Прикладной творческий проект «Вязание салфетки крючком»
проект

Цель: вовлечь каждого ребенка в активный познавательный, исследовательский, творческий процесс, результатом которого будет являться готовое вязаное изделие – салфетка.

— систематизировать знания учащихся в технологии вязания крючком по кругу;

— сформировать специальные компетенции учащихся в области декоративно – прикладного искусства;

— умение ставить и формулировать проблему, самостоятельно составлять алгоритм деятельности при решении проблем.

— способствовать развитию эстетических качеств;

— развивать навыки работы с источниками информации;

— развивать проектные, оценочно – рефлексивные умения и навыки;

— развивать умение взаимодействовать со сзрослыми и сверстниками в учебной деятельности.

— формировать коммуникативные навыки, усидчивость и терпение;

— умение с помощью вопросов получать необходимые сведения.

Скачать:

Вложение	Размер
Прикладной творческий проект «Вязание салфетки крючком»	682.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное образовательное учреждение

«Центр детского творчества»

Руководитель проекта: Линник Елена Викторовна,

педагог дополнительного образования

МОУ ДО « Центр детского творчества».

Паспорт проектной работы

1. Проект «Вязание салфетки крючком».

2. Руководитель проекта – Линник Елена Викторовна, педагог

3. Проект проводился в рамках модифицированной образовательной

программы «Обучение технологиям дизайнерского искусства».

4. Возраст учащихся – 10 –13лет.

— по доминирующему методу – творческий;

— по типу объекта проектирования — морфологический (проектирование

— по характеру результата — продукционный;

— по количеству участников – индивидуальный;

— по продолжительности выполнения – краткосрочный.

6. Цель и задачи проекта.

Цель: вовлечь каждого ребенка в активный познавательный,

исследовательский, творческий процесс, результатом которого будет

являться готовое вязаное изделие – салфетка.

— систематизировать знания учащихся в технологии вязания крючком по

— сформировать специальные компетенции учащихся в области

декоративно – прикладного искусства;

— умение ставить и формулировать проблему, самостоятельно составлять

алгоритм деятельности при решении проблем.

— способствовать развитию эстетических качеств;

— развивать навыки работы с источниками информации;

— развивать проектные, оценочно – рефлексивные умения и навыки;

— развивать умение взаимодействовать со сзрослыми и сверстниками в

— формировать коммуникативные навыки, усидчивость и терпение;

— умение с помощью вопросов получать необходимые сведения.

7. Материалы и инструменты для творческой работы: нитки, крючки,

ножницы, специальная литература, схемы.

8.Срок проведения : 8 занятий.

9. Итоговая форма представления проекта: презентация проекта.

10. Предполагаемый продукт: салфетка.

Этапы работы над проектом:

— постановка проблемы и потребность;

— выбор идеи и модели;

— инструменты и материал для изделия.

— техника безопасности при выполнении творческого проекта;

— технологический процесс выполнения салфетки;

— составление технологической карты.

— самооценка проделанной работы;

Сегодня мы начинаем работать над проектом. В этой деятельности вы научитесь получать конкретный результат, решать задачи за определенный отрезок времени, самостоятельно искать, выбирать и анализировать информацию, принимать решения, самостоятельно трудиться над своими проектами. Для вас я подготовила своеобразный путеводитель – памятку для учащихся.

В процессе работы над проектом вы оформите проектную папку – портфолио проекта. Это очень удобно, т.к. грамотно составленная проектная папка позволяет создать удобную копилку информации и справочник работы над проектом, сократить время поиска информации при проведении в дальнейшем других, близких по теме проектов. В помощь вы можете вовлечь своих родителей и старших братьев и сестричек.

Ребята, перед вами ставится задача: выполнить творческий проект на предложенную тему. Но прежде, чем приступить к работе предлагаю вам включиться в поисковую деятельность, для сбора необходимой информации по изготовлению салфеток и написать свой проект. На этом этапе я использую метод информационной поддержки. Предлагаю, некоторым учащимся просмотреть журналы, книги по вязанию, и выбрать наиболее понравившиеся модели, а некоторым, кто умеет работать на компьютере, поискать и скачать информацию на информационных сайтах. Вы приобретете очень важное умение работы с различными источниками информации, научитесь находить информацию в интернете. Кроме этого, работа над проектом позволит вам научиться доводить начатое дело до конца. На этом этапе я исполняю роль консультанта.

Опираясь на собственные знания, учащиеся исследуют потребность в определенном изделии и проводят мини – маркетинговые исследования, оценивают свои интеллектуальные, технологические и материальные возможности. Обосновывают проблему и потребности. Определяют цели и задачи проекта.

На этом этапе я наблюдаю, консультирую, советую.

Постановка проблемы и потребность

Так как мы с вами любим участвовать в различных конкурсах и выставках, предлагаю вам связать красивые миниатюрные салфетки, которыми можно будет украсить столы, на которых будут стоять ваши выставочные работы. Это будет выглядеть очень эстетично и красиво. Опираясь на собственные знания и анализ этих источников, каждый учащийся формулирует для себя конкретную задачу и выбирает понравившуюся модель, форму вязаной салфетки. Тем самым мы пополняем нашу коллекцию вязаных изделий. Связав салфетку своими руками, она будет прекрасным дополнением, как к выставочным экземплярам, так и к любому интерьеру.

После того как был подобран необходимый материал, учащиеся поделились информацией, рассмотрели иллюстрации, фотографии, схемы, описания моделей.

Выбор идеи и модели

На данном этапе я предлагаю подумать и выбрать то, что ребята смогут сделать по теме проекта. Напоминаю детям о том, что при выборе той или иной модели нужно учитывать свои возможности, способности, умения, желание и ограничение во времени.

Далее учащиеся обосновывают свой выбор. Оценивают свои способности и анализируют потребности в образовательном продукте. На этом этапе я направляю деятельность учащихся и консультирую.

Выбрав форму изделия, учащиеся определяются с моделью.

На этом этапе я помогаю в выборе изделия, полагаясь на индивидуальные способности учащихся.

1. Назначение выполняемого продукта 7. Экономический расчет
2. Историческая справка 8. Экологический аспект
3. Инструменты и материалы 9. Соцопрос
4. Дизайн – анализ 10. Самооценка
5. Охрана труда, техника безопасности 11. Реклама
6. Технологический процесс 12. Защита проекта

Назначение выполняемого продукта

Постарайтесь подробно ответить на вопросы:

1. Для чего вы выполняете данное изделие?
2. Будет ли изготовленный продукт востребован?

Дайте подробную историческую справку по выполняемому изделию, о способах изготовления салфеток, используя найденную информацию. Сделайте вывод.

Алгоритм подготовки инструментов и материалов

Что надо знать, иметь и уметь?

Подробно ответьте на поставленный вопрос и у вас все получится.

1.Для изделия потребуются определенные нитки. Напишите подробный перечень материала и его технологическую характеристику. Исследуйте нити по отношению к крючку (1,7 – 2 мм).

2.Для изготовления изделия нужен инструмент. Составьте перечень инструментов, необходимого для выполнения изделия, составьте инструкцию по охране труда на используемый инструмент.

Исследование и подбор крючка к нитям

Теперь — о нитках и крючках. Вязать можно любыми нитками, но всегда нужно иметь подходящий к ним по размеру крючок. Толщина нитки должна совпадать с толщиной крючка в его самом тонком месте, то есть «на горлышке». Тонкие крючки обычно бывают только металлическими, различаются по номерам от 14 (для самых тонких ниток, например, обычная катушечная, номер 40, 30, 20, 10) до номера 00; средние или большие крючки могут быть алюминиевые, пластмассовые и деревянные, различаются по буквам от B (2,5 мм) до Р (16 мм). Это основные крючки. Приступим к подбору крючка к вашей будущей салфетке. На столе лежат крючки разных диаметров. Подберите, пожалуйста, самостоятельно крючки к ниткам. Провяжите образец и сделайте вывод, подходит ли данный крючок к выбранной нити. Составляется таблица соответствия:

Творческие проекты и работы учащихся

Автор готового творческого проекта по технологии на тему «Вязание салфетки крючком по схеме» ставит целью работы изготовить красивую салфетку под вазу в технике вязания крючком, используя для этого готовую схему вязания изделия.

Подробнее о проекте:

В индивидуальном творческом проекте по технологии об изготовлении декоративной салфетки крючком автором представлена технологическая карта вязания салфетки по схеме, которая сопровождается подробным описанием каждого этапа работы над изделием. Перед началом работы учащаяся ознакомилась с техникой безопасности при выполнении ручных работ, а после провела экологическую оценку изделия и сделала расчет финансовых затрат на изготовление такой салфетки. Завершением работы стал рекламный проспект полученного изделия.

Оглавление

Введение
1. История вязания.
2. Выбор дизайна салфетки.
3. Выбор материалов, инструментов, (приспособлений) для вязания салфетки.
1.4 Организация рабочего места, техника безопасности.
1.5 Технологическая последовательность вязаниясалфетки крючком.
1.6 Рекламный проспект.
1.7 Экономический расчёт.
1.8 Экологическое обоснование проекта.
Заключение
Список использованной литературы

Введение

Если мы обратимся к археологическим исследованиям, то узнаем что самая древняя вязаная вещь – декоративный вязаный пояс с птицей колибри – найдена в Перу и относится к началу ІІІ в. н. э. Сложность рисунка, тонкость исполнения и расцветки свидетельствуют о высокой технике вязания. Оригинал является экспонатом Текстильной галереи Института Искусств в Детройте.

Есть достоверные факты, свидетельствующие о том, что индейские племена тоже обладали всеми секретами этого искусства, образцы их древних работ были обнаружены в начале 20 века. Интересно, что вязание было вначале исключительно мужским ремеслом и мужчины боролись с женской конкуренцией даже

специальными договорами. Так, пражские чулочники в 1612 г. постановили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины. Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься, прежде всего, женщины.

В России вязание крючком получило распространение с конца прошлого столетия, и заниматься им стали женщины. На территории Новгородской области данный вид рукоделия появился в 30-40-ые годы ХХ века. До этого местные мастерицы увлекались вышивкой. Поэтому не случайно узоры для вязания были заимствованы именно у нее.

Крючки были самодельными, чаще всего из проволоки, заточенные с одного конца. Потом крючки появились в продаже. Нитки вначале тоже изготавливались в домашних условиях, льняные, и лишь позднее стали применять катушечные. Схемами узоров тогда не пользовались, а перевязывали их друг с друга. Основные, самые распространенные мотивы – различные геометрические фигуры, цветы.

Выбор дизайна салфетки

Анализ идей и выбор оптимального варианта

Салфетка №2 тоже не подходит. Она красивая, но в ней не хватает какой-то «изюминки», не совсем оригинальная.

Салфетка №3 – это то, что мне нужно. Она достаточно оригинальна, проста в изготовлении, цвет подходит к интерьеру комнаты.

Выбор материалов, инструментов, (приспособлений) для изготовления салфетки

Полотно, связанное крючком, отличается своеобразным переплетением нитей, плотностью и малым растяжением. Это и позволяет использовать при вязании нити разного типа. Для вязания теплой зимней одежды используют шерстяные, полушерстяные, вигоневые и синтетические нити. Для летней одежды – ирис, мулине и другие различные хлопчатобумажные нити.

Кружева и воротнички вяжут из шерстяных, льняных, шелковых, катушечных нитей, мулине и тонкого ириса. Вышитые салфетки, фартуки, полотенца обвязывают нитками мулине или ириса, сочетающимися по цвету с вышивкой или

тканью. В зависимости от толщины полотна и нити для вязания подбирают соответствующий крючок. Крючки бывают металлические, костяные, пластмассовые, деревянные, разной толщины. Различаются они по номерам. Номер крючка соответствует его диаметру в миллиметрах (0,5 до 8 мм). Крючок должен быть хорошо отшлифован.

Слишком острая с глубоким вырезом головка будет цепляться за нить, царапать палец, её плохо протаскивать при вязании. Прежде чем приступить к вязанию, необходимо связать контрольный образец и проверить соответствие толщины нитки и крючка. Так, крючок диаметром от 4 до 8 мм используют для вязания толстой шерстяной пряжи.

Для ириса, мулине, хлопчатобумажных нитей используют более тонкие крючки от 0,5 до 3 мм. Обычно крючок должен быть в два раза толще нитки. Из сильно скрученных нитей получается жесткое, неэластичное изделие. Нити такого типа применяют при изготовлении изделия, имеющего определенную форму, — сумка, шляпа, игрушка и др.

Организация рабочего места, техника безопасности

• Перед началом и после окончания работы следует мыть руки с мылом, чтобы нить и полотно оставались всегда чистыми.
• При вязании сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.
• Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено, причем свет должен падать на работу с левой стороны.
• Во время вязания, клубок лучше держать в специальной клубочнице — небольшой корзинке или коробочке, стоящей на полу с левой стороны.
• Каждые 1 – 1,5 часа глазам необходим 30 минутный отдых. Перерыв и расслабление необходимы для восстановления функций глаз.
• Для сохранения здоровья во время работы полезно делать разминку для рук, глаз и спины.
• Расстояние от глаз до работы должно составлять 35-40 см. При меньшем расстоянии развивается близорукость и в глаза попадают частички пыли, пряжи.
• Нельзя откусывать нить зубами; от этого портится эмаль зубов, кроме того, можно поранить губы, десны и язык.

Правила техники безопасности при работе с ножницами:

• Хранить в определенном месте (коробочке, футляре и т.п.).
• Класть с сомкнутыми лезвиями остриём в направление от себя.
• Брать за кольца, а не остриё.

Правила безопасного труда при вязании крючком:

• Крючки и другие приспособления должны быть хорошо отшлифованы; хранить их надо в специальных пеналах.
• По окончании работы крючок следует вколоть в клубок и вместе с начатой работой положить в целлофановый или тканевый мешок, который хранят в шкафу, на полке.
• Нельзя делать резких движений рукой с крючком в направлении рядом сидящего человека.

Технологическая последовательность изготовления салфетки

1. Толщина крючка, которым Вы будете вязать салфетку, зависит от толщины нитей, которые Вы выбрали. Чем тоньше крючок, тем тоньше должна быть используемая нить.
2. Приступая к вязанию салфетки, следует помнить, что независимо от того, какую схему Вы выбрали, начальные ряды будут одинаковыми во всех узорах. Итак, нужно связать несколько воздушных петель. В среднем количество их будет колебаться от Вашего желания и выбранного рисунка. Если узор салфетки очень нежный и воздушный – провяжите около восьми воздушных петель. Если же рисунок более плотный, достаточно будет провязать пять петель.
3. Затем нужно соединить первую и последнюю петлю в столбике. Делать это нужно при помощи полустолбиков. С их же помощью в дальнейшем Вы будете соединять начало ряда с его концом, а также все элементы салфетки, которые будет необходимо соединить.
4. Далее вяжется первый ряд. В нем, в первую очередь, вяжем три воздушные петли. Затем нужно обвязать столбиками без накида колечко, которое мы вязали из воздушных петель.
5. Переходим к вязанию второго ряда. Вывязываем пять воздушных петель. Затем следует провязать два столбика с накидом, причем делаем это из основания полустолбика, который у нас был в прошлом ряду. Следующим вяжем столбик с накидом, затем две воздушные петли.
6. Когда Вы провязали указанное количество петель, самое время перейти к схеме выбранной салфетки. Однако здесь Вы можете столкнуться с некоторыми трудностями. Все дело в том, что не на всех схемах пишут расшифровку или ключ к этой схеме. Поэтому Вам может понадобиться расшифровка условных обозначений.