Проект по технологии «Вяжем аксессуары крючком и спицами»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №51»

«Вяжем аксессуары крючком или спицами»

Выполнила ученица 6класса Горбачева Дарья

«Вяжем аксессуары крючком или спицами»

Мне нужно связать что — нибудь крючком или спицами, чтобы закрепить умение вязать основные петли и научиться оформлять готовое изделие, поэтому я решила связать шапочку для куклы.

Итак, моя задача – связать крючком красивую, необычную шапочку для куклы.

1.Найти литературу по вязанию крючком и выбрать интересную схему для шапки.
2. Применить знания и умения, полученные на уроках технологии.
3.Соблюдать правила безопасной работы при вязании спицами.

Мне понравилось несколько идей, которые я подсмотрела в Интернете.

Шапочки мне все понравились, но нужно выбрать одну, отвечающую требованиям, которые определят мой выбор.

Требования к изделию

Доступная технология изготовления.

Небольшой расход ниток.

Быстрое в изготовлении.

Функциональное в пользовании.

Невысокая стоимость материалов.

Выбор инструментов и материалов

Каким инструментом буду вязать?

Вывод: выбираю крючок, потому что хочу потренироваться в вязании крючком.

Цвет пряжи для шапочки

Выбираю толстую объемную пряжу темно-сиреневого и серого цветов, так как она объемная, из нее можно связать достаточно быстро плотную шапочку для куклы.

Вывод: одноцветная шапочка – это скучно, пожалуй сделаю ее с сиреневую с серой отделкой и пумпоном. Из законов цветоведения я знаю, что эти цвета хорошо сочетаются друг с другом.

6.Расчёт денежных затрат

Условная цена за ед., руб.

7.Технология изготовления шапочки

1.Подобрать пряжу двух цветов.

2. Разработать схему узора для вязания.

3. Подсчитать количества петель, которые нужно набрать крючком.

4. Подсчитать количество рядов вязания.

5. Связать шапочку выбранным узором.

6.Сделать из ниток пумпон.

7. Пришить пумпон к шапочке.

8.Экспертная оценка и самооценка

Шапочка для куклы отвечает требованиям, предъявленным на этапе конструирования:

1.я смогла ее связать сама;

2.не потребовалось большого количества пряжи;

3.имеет простую конструкцию;

4. на изготовление было потрачено немного времени;

5. цвета пряжи подобраны удачно.

Бабушка похвалила меня и сказала, что уроки технологии пошли мне на пользу.

Я считаю, что проект удался, поэтому сфотографирую своё изделие и размещу фото в портфолио.

Источники информации, использованные при выполнении проекта

1.Учебник «Технология. Технологии ведения дома» для учащихся 6 класса.

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные наградные документы для учеников и учителей

Номер материала: ДБ-1623638

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Творческий проект. Тема: «Вяжем аксессуары крючком» 6 класс

Творческий проект «Вяжем аксессуары крючком» выполнен Пидгорной Викторией ученицей 6г класса МБОУ «СОШ №4» г.Скопина Рязанской области в виде слайдов при изучении блока «Художественные ремесла». Объектом труда является чехол для телефона вязаный крючком.

Просмотр содержимого документа
«Творческий проект. Тема: «Вяжем аксессуары крючком» 6 класс»

МБОУ Г. Скопин МБОУ Г. Скопин

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

ТЕМА: Вяжем аксессуары крючком выполнила ученица 6г класса

Проблемная ситуация Мне нужно связать что-нибудь крючком,чтобы закрепить умение вязать основные петли и научиться оформлять готовое изделие. Он должен быть не только красивым,но нужным,полезным. Моя задача разработать и изготовить чехол для телефона.

ИССЛЕДОВАНИЕ. Я задала вопрос в поисковой системе Интернета и на сайте ru.wikipedia.org прочитала что аксессуар- это необязательный предмет, сопутствующий чему-либо.Очевидно,применительно к одежде аксессуары- это небольшие изделия, дополняющие её, создающие образ.

К одежде подходят аксессуары: кошельки, варежки, ремни, пояса, и т.д. Аксессуары можно связать крючком хлопчатобумажной, льняной, шерстяной, синтетической пряжей. Цвет пряжи должен гармонировать с цветом одежды.

Первоначальные идеи Мне понравилось несколько идей, которые я подсмотрела в Интернете.

футляр для телефона

ТРЕБОВАНИЕ К ИЗДЕЛИЮ

1. Доступная технология изготовления. 2. Небольшой расход пряжи. 3. Простая конструкция. 4. Быстрое в изготовлении . 5. Функциональное в пользовании. 6. Невысокое стоимость материалов. 7. Чтобы была польза.

ВЫБОР ЛУЧШЕЙ ИДЕИ Вывод: оценив все результаты ,я решила связать футляр для телефона.

Разработка урока по технологии «Вязание крючком» 6 класс

Тип урока: комбинированный

Тема: вязание крючком ( Вяза ние полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязыва ния петель, закрепление вязания )

Оборудование: крючки, пряжа для вязания, ножницы, рабочие тетради, инструкционные карты, компьютер, журналы по вязанию крючком,образцы вязок.

Цель: 1.Ознакомление обучающихся со способами и приемами вязания крючком;

2.Развитие исполнительских умений, внимания.

3.Применение имеющихся знаний на практике.

Планируемые результаты обучения:

овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций.

определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действии; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

1.Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи.

Преобразовать информацию из одной формы в другую.

1.Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками

в группе и в коллективе.

2. Доносить свою позицию до других.

умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь

Методы обучения: рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий,

фронтальный опрос, работа с учебником, практическая работа.

Время урока 45 мин.

Место урока : 2 урок в модуле «вязание крючком»

Проверка готовности класса к уроку.

Организация внимания и внутренней готовности к уроку.

Воспринимают на слух, визуально контролирует свою готовность к уроку.

Определяют цели урока.

Проверка домашнего задания

В начальной школе учащиеся уже научились держать крючок и вывязывать цепочки из воздушных петель, поэтому в качестве повторения материала и активизации умственной деятельности учащимся можно задать следующие вопросы.

Какие вещи можно связать из толстых ниток, из тонких ниток?

Как называется основная петля в вязании крючком?

Как называются несколько воздушных петель, вывязанных друг за другом?

Чем отличаются друг от друга вязальные крючки? Что обозначает размер крючка?

Дают ответы. Делают выводы на основе полученных ранее знаний

Сообщает технику безопасности при работе с крючком

Регистрируются в журнале по т\б

Подготовка к основному этапу занятия. Этап усвоения новых знаний

Предлагает определить тему и цель урока. С ообщает ученикам, что в 6 классе им предстоит ознакомиться с новым видом петель, которые в вязании крючком принято называть столбиками. При объяснении материала используется учебник. В § 30 предложено описание основных видов петель и столбиков, вывязываемых крючком, а также изображение их внешнего вида, графическое обозначение и краткая запись (например, столбик без накида записывается как Ст. б/н ). Рассказывает для чего им в дальнейшем понадобятся эти обозначения.

Объясняет обучающимся, что при вывязывании полотна работу выполняют рядами. После каждого ряда образец поворачивают справа налево. В начале каждого ряда нужно делать петлю поворота, т. е. одну или несколько воздушных петель, которые по высоте равны будущим столбикам и при подсчёте петель считаются первым столбиком.

Раздает учащимся инструктивные карты по вязанию столбика без накида

Определяют тему и цель урока.

Рассматривают рисунки в учебнике, знакомятся с их описанием.

Делают записи в тетради.

Рассматривают схемы вязок

Внимательно просматривают фильм.

Вывязывают 10 воздушных петель, делают ряд из столбиков без накида, поворачивают вязание.

Повторяют прием поворота за учителем

Сообщает о других приемах вязания столбика без накида .

Находят информацию в интернете. Оставляя ее в закладках

Закрепление нового материала

Дает задание : связать образец размером 10*10

Подведение итогов уроков и рефлексия

Учитель предлагает учащимся ответить на контрольные вопросы, приведённые в конце § 29–31 учебника, оценивает ответы, обсуждает с учащимися результаты выполнения практической работы № 23 из учебника и заданий 29–31 из рабочей тетради, отмечает лучшие результаты.

Оценивает работу на уроке , учитывая оценку детей.

Отвечают на вопросы , разрабатывают критерии оценки образцов.

Производят самооценку своей работы и оценку работы одноклассников

Изучить материал § 29–31. Ответить на вопросы пара графов.

2 связать образцы 10*10 разными способами

Записывают в дневники

Физминутка:
1. Подтягивание. При выполнении обращать внимание на глубокий вдох при поднимании рук и продолжительный выдох при опускании. При вдохе глаза поднимать, при выдохе – опускать.
2. И.п. – стоя, руки опущены. На раз – руки поднять вверх, подтянуться; два – вернуться в исходное положение (4-6 раз)
3. И.п. – стоя, руки на поясе ( варианты – за голову, вперед, в сторону). На раз – выполнить наклон вперед с прогнутой спиной; два – вернуться в исходное положение (5-6 раз)
4. Полуприседания. И.п. – стоя, ноги вместе, руки на поясе. На раз – присесть на носках или всей стопе, на два – вернуться в исходное положение (10-12 раз)

Техника безопасности при работе крючком (запись в тетрадь).
Поскольку вязание должно приносить только пользу, то нужно при работе помнить следующее:
— Необходимо, чтобы при вязании положение тела было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку кресла, дивана , стула.
— Не вяжите лежа – это вредно для зрения.
— Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами.
— Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать слева .
— Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.
— Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.
— После работы крючок убирать в футляр или в определенное место.

Инструкционная карта по вязанию столбика без накида

Схема вязания столбиков без накида:

Чтобы связать данный образец необходимо набрать цепочку из воздушных петель нужной длины плюс одна петля подъема. Таким образом, начиная вязать 1-ый ряд крючок необходимо ввести во 2-ую петлю. Последующие ряды начинаются с 1-ой петли подъема, так же как и в 1-ом ряду, крючок нужно ввести во 2-ую петлю.

На фотографии изображены «галочки» предыдущего ряда. Каждая «галочка» имеет переднюю (дальняя от нас) и заднюю (ближняя к нам) стенки. 1-ый ряд любых петель, всегда вяжется за одну стенку, т.е. когда вы держите в руках цепочку из воздушных петель лицом к себе, то крючок вводится под верхнюю часть этой петли.

Вставьте крючок под обе стенки нашей «галочки». Ее называют основанием столбика без накида

Подцепите рабочую нить и протяните ее под «галочкой».

Теперь снова подцепите рабочую нить и протяните ее через две петли, находящиеся на крючке.

Ваш самый первый столбик без накида готов! Очень просто.

Вот таким получается полотно, связанное под обе полупетли «галочки».