Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Такой важный узелок»
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Ознакомить детей со свойствами верёвок, материалом, нужным для завязывания узлов; подвести к пониманию того, что умение завязывать узлы необходимо в жизни; заинтересовать их техникой завязывания узлов; расширить знания о людях разных профессий; пополнить активный словарь детей новыми терминами; развивать остроту зрения, фиксацию взгляда; корректировать произвольное внимание, зрительную память и воображение детей; формировать умение сознательно воспринимать цель и подчинять ей свои игровые и практические действия; воспитывать организованность и дисциплинированность.

Скачать:

Вложение	Размер
d_i_d_a_k_t_i_ch_e_s_k_a_ya_i_g_r_a_takoy_vazhnyy_ugolok.docx	15.98 КБ

Предварительный просмотр:

Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Такой важный узелок »

(Старший дошкольный возраст)

Цель: ознакомить детей со свойствами верёвок, материалом, нужным для завязывания узлов; подвести к пониманию того, что умение завязывать узлы необходимо в жизни; заинтересовать их техникой завязывания узлов; расширить знания о людях разных профессий; пополнить активный словарь детей новыми терминами; развивать остроту зрения, фиксацию взгляда; корректировать произвольное внимание, зрительную память и воображение детей; формировать умение сознательно воспринимать цель и подчинять ей свои игровые и практические действия; воспитывать организованность и дисциплинированность.

Оборудование: иллюстрации, разнообразные «концы» верёвки, деревянные основы, платочки, ленты, кукла. Словарь: верёвка, узел, вязать, парусный флот, «основа», «концы».

Ход игры: психолог. Жить без узлов просто невозможно, ведь люди с детства начинают учиться завязывать разные узлы. Сможет ли швея пошить платье, если на ниточке не завяжет узелок? (Ответы детей.) Почему? (Ответы детей.) Сможет ли играть футболист, если на кроссовках не завязать шнурки? (Ответы детей.) Завязать узел — необходимое умение. Вспомните, когда в жизни вам понадобится умение завязывать узлы. (Завязывание шнурков, завязывание бантов, завязывание верёвок на шапках, перевязывание коробок с подарками, связывание платочков). — Это лишь на первый взгляд кажется, что девочке очень легко завязать платочек. Проверим, все ли умеют красиво завязывать платочек? (Ответы детей.) Красиво завязать кукле ленту на голове так же трудно. Кто хочет попробовать? (Практические действия.) — Есть очень много разнообразных узлов, которые используют люди разных профессий. Существует узелок с названием «хирургический». Как вы думаете, люди какой профессии пользуются этим узлом? (Хирурги, когда после операции следует наложить шов.) — Однако чаще всего узлы использовали в золотой век парусного флота, когда большие многопарусные корабли начали преодолевать пространства морей и океанов. (Рассматривание иллюстрации.) В те времена использовали очень много разнообразных узлов. Моряку приходилось завязывать их и ночью, и в бурю. От надёжности узлов зависела судьба корабля и жизни всех моряков. — Кто из вас мечтает стать капитаном и плавать на большом корабле по морям и океанам? (Ответы детей.) Тогда подготовимся! Будем учиться вязать морские узлы! Для этого нам понадобятся отрезки верёвок. Вот сколько их у меня. Возьмите по одному. Так же, как моряк, будем называть их «концами». Рассмотрим их! Чтобы концы всегда были в порядке, готовы к работе, следует уметь наматывать их на «основу». Сегодня мы будем учиться убирать концы после работы с ними, то есть наматывать на основу. Это очень важное умение. Плох тот моряк, который не соблюдает порядок на корабле, где каждая вещь имеет своё место, чтобы во время бури всё необходимое было под рукой у моряка.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данном материале предлагаю беседу с дошкольниками по формированию знаний прав и обязанностей. Уверена. что представленный материал будет интересен. как специалистам, так и родителям.

конспект совместной деятельности «Такие важные цифры&quot.

Информационная карта проекта.

Каждый ребенок – индивидуальность. Задача педагогов, воспитателей и родителей развивать его творческий и интеллектуальный потенциал, способности, любознательность. И современная наука не придумала нич.

Главной целью данной статьи является желание подчеркнуть значение музыкально-ритмических движений вообще и танцев в частности для гармоничного развития детей дошкольного возраста.

Для ребенка самое важное — это чувствовать себя нужным, что его любят, что он не одинок. Даже если нет времени на игру с ребенком, вы много работаете, можно в течение дня уделить несколько секунд для .

. Акцентируем внимание родителей , педагогов дошкольного уровня образования, педиатров на таких важных коммуникативных речевых проблемах детей:задержка психо-речевого развития ,общее недоразвити.

УЗЕЛКИ

Материал взят из книги «Интеллектуальные игры»

В обыденной жизни умение вязать узлы не очень требуется. Обычно ограничиваются умением связать 2 куска веревочки и завязать себе шнурки на ботинках. И только рыбаку, охотнику, туристу или моряку надо уметь вязать разные узлы и уметь выбрать наиболее удобный в каждом случае.

Но, кроме прямой практической пользы, вязание узлов представляет собою и очень своеобразную “гимнастику для ума”, пользу которой видела и ценила замечательный итальянский педагог Мария Монтессори, придумавшая не только рамки и вкладыши, но и такие пособия, как “шнуровка ботинок”, “застегивание пуговиц”, “нанизывание бус” и др., позволявшие ей делать прямо чудеса с умственно отсталыми детьми.

Мы сделали подобное тренировочное пособие из узлов. Оно состоит из 2 соединенных рамок с прутом (диаметр 12 мм) в каждой. В верхней рамке завязаны 14 узлов (образцов), расположенных по мере роста их сложности, а в нижней – отрезки шнура из капрона в таком количестве, чтобы можно было сделать точные копии верхних узлов.

Рамки сделаны из тонких дюралевых уголков сечением 15×15 мм, но, видимо, их можно сделать и из деревянных реек, соединив в шип на клею, а прутики заменить круглыми палочками несколько большего диаметра (15–17 мм). На рис. 58 приведены размеры рамок. В поперечных уголках просверлено по 14 отверстий, равномерно распределенных по ширине рамок для закрепления отрезков шнура.

Наиболее удобен плетеный шнур из капрона 5–6 мм толщиной. Его не надо резать, а переплавлять над пламенем свечи или керосиновой лампы, непрерывно вращая, чтобы концы отрезков не могли растрепаться.

Размеры отрезков шнура определяйте по месту. Если узел служит для связывания отрезков, то один из них сделайте цветным.

Задач тут немного.

1. Завяжи на нижнем отрезке узел по образцу, который сделан наверху.

2. Для чего годится такой узел?

3. Какой из узлов лучше и почему? (Например, сравните номера: 3 и 4; 10 и 11; 12, 13 и 14).

4. Кто больше узлов умеет связать, не глядя на образец? (Верхние образцы закрывают).

5. Кто быстрее свяжет узел? (Выбирать для этого более сложные).

6. Придумайте новые узлы.

Так как описать вязку узлов невероятно трудно, все объяснения ищите в рисунках 58 и 59.

Рис. 59

Называются узелки так:

3. Простой двойной узел

4. Плоский или прямой узел

5. Выбленочный узел

6. Беседочный узел или незатягивающаяся петля

7. «Удавка», держит, пока натянут нижний конец и легко развязывается, если нет натяжения

8. Узел для укорачивания веревки не разрезая ее

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Волшебные узелки»
консультация по физкультуре

Цель: повышение уровня компетентности родителей в воспитании и развитии детей. Познакомить родителей с техникой вязания туристских узлов.

Скачать:

Вложение	Размер
master_-klass_dlya_roditeley_v_dou_volshebnye_uzelki.docx	125.2 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 451»

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Провела и подготовила:

Инструктор по физической культуре

Цель: повышение уровня компетентности родителей в воспитании и развитии детей. Познакомить родителей с техникой вязания туристских узлов.

• познакомить с техникой вязания туристических узлов;
• показать возможные варианты заданий по отработке навыков техники вязания узлов на примере туристских узлов «прямой» и «встречный».

• карточки с изображением различных узлов, карточки-задания,
• памятки «Волшебные узелки»

• стенд с изображением туристских узлов,
• схема «Классификация туристских узлов по их назначению»

Материалы и инструменты:

• туристские верёвки (3-4 шт.) от 1,5 до 10 м
• репшнуры (двух диаметров) по количеству участников

Структура мастер — класса:

1. Организационная часть.
2. Знакомство с туристскими узлами:

• историческая справка;
• классификация узлов и возможности их использования;
• материалы и инструменты;
• техника вязания узлов.

• знакомство с узлами «прямой» и « встречный»;
• способы закрепления знаний и формирования навыков вязания узлов;
• способы отработки навыков завязывания узлов (игры, упражнения)

IV. Заключительная часть:

• подведение итога, рефлексия

Ход мастер — класса

I. Организационная часть занятия

Сообщение темы мастер — класса

Отгадайте загадку: сожмётся – с кошку, растянется – с дорожку. Что это? (Верёвка)

Дети очень любят делать что-то руками, это способствует развитию координации и мелкой моторики, активизирует мыслительную деятельность ребёнка, заставляя его не только запоминать, но и строить логические цепочки. В этом и заключается одно их преимуществ занятий по формированию навыков завязывания туристских узлов.

Наш мастер-класс называется «Волшебные узелки».

Предлагаю Вам познакомиться с некоторыми методами и приёмами в работе с детьми старшего дошкольного возраста на занятиях по теме «Туристские узлы» и «Техника вязания узлов» .

II. Знакомство с туристскими узлами

Говорят, что узлы ведут своё происхождение с первобытных времён. Наверное, с тех самых пор, когда у человека возникла мысль прикрепить камень к палке с помощью виноградной лозы, когда для охоты нужно было сконструировать капкан или ловушку на зверя.

Веками искусство завязывания узлов играло значительную роль в жизни человека. Способы завязывания постоянно совершенствовались. История нам повествует о том, что первые верёвки изготавливались из кордоподобных волокон деревьев, из полос шкур животных. Со временем, эти верёвки перестали отвечать потребностям человека. Он научился скручивать и сплетать верёвки из подручных материалов, заботясь о е прочности. Древние египтяне делали верёвки из льна, папируса, сыромятной кожи, а в Древнем Китае научились делать верёвки ещё раньше, чем в Египте. Об этом говорят археологические находки. А ещё древние инки, у которых не было письменности изобрели десятичную систему исчисления – узелками. Сейчас об этом напоминают обычные счёты, где каждый элемент – это подобие узла. Известно, что некоторые племена узелками писали письма – кипу. Узлы стали необходимостью людям при строительстве, в кораблестроении. О непревзойдённых достижениях в области изобретения новых узлов древних греков и римлян нам рассказывают многочисленные легенды. Все слышали выражения «гордиев узел» и «геркулесов узел», англичане изобрели плоский узел, он использовался в геральдическом значке Уэйка, не подчинившегося Вильяму Завоевателю 1066г.н.э.

С развитием мореплавания в 1627г. капитан Джон Смит опубликовал «Морскую грамматику», где приводил несколько морских узлов, необходимых каждому моряку. С узлами и их магической силой связано множество преданий и мифов, особенно морских. Любопытно, но скандинавы использовали поверье из области магии узлов, связывающих мужчину и женщину, для контроля над рождаемостью.

Эпоха расцвета верёвочных узлов совпадает по времени с романтической полосой великих географических открытий и завоевания новых земель. Существует даже впечатляющая исповедь верёвки, принадлежащая перу Дана Ф. Мерфи. Где верёвка, наделённая человеческой речью рассказывает, что она слуга человека на всю его жизнь. Что она – лучший друг детей, позволяет им прыгать и скакать через себя, покачивает их колыбель, даёт человеку одежду и постель, сторожит его покой. Верёвке нравится, что с её помощью взмывает вверх и трепещет на ветру флаг, а ещё она счастлива, что является возлюбленной ковбоя… Ей нравится в умелых руках человека жить, танцевать и петь. Итак, верёвка – помощник человека в его путешествиях по безбрежным открытым пространствам – воздушным и морским, восхождениям к горным вершинам. А ещё – оружие, и её роль зависит от того, в чьих она руках. И будет ли она служить во благо человеку или во зло.

А там, где верёвка, там – узлы.

Классификация узлов и возможности их использования

Каждый раз завязываем ли мы шнурки, банты, вешаем бельё, связываем концы верёвок, изготавливаем верёвочную лестницу, привязываем лодку или собаку, наводим переправы, для спуска и подъёма в пещерах или горах, для страховки в турпоходе без умения вязать узлы не обойтись. В профессиях спасателя, рыбака, монтажника — высотника и некоторых других это умение просто необходимо. Для альпиниста, скалолаза или горного туриста умение правильно вязать нужные узлы — вопрос личной безопасности.

Все туристские узлы условно можно поделить на 4 группы: узлы для связывания верёвок, узлы для прикрепления верёвки к опоре, узлы-петли для страховки и самостраховки и вспомогательные узлы .

Материалы и инструменты

Чтобы научиться вязать туристские узлы нам необходимы различные куски верёвок от 1,5 до 5-10 м, диметром в 6 и 10мм, а так же репшнуры, длиной 1-1,5 метра тех же диаметров.

Техника вязания узлов

Как существует множество узлов, так и существует множество способов их завязывания. Один и тот же узел можно завязывать разными способами.

Главные критерии при завязывании узла: он должен завязываться быстро и легко, быть надёжным и крепким, как замок, легко и быстро развязываться, когда это нужно туристу.

III. Основная часть

Рассмотрим возможные методы и приёмы, используемые при проведении занятия «Туристские узлы» и варианты заданий по технике вязания узлов с детьми на примере узлов «прямой» и «встречный».

Знакомство с узлами «прямой и встречный»

Задание 1. (Ситуация мотивации к приобретению новых знаний)

Перед вами 2 верёвки. Попробуйте связать их привычным для вас способом – так как вы завязываете свои шнурки на кедах, кроссовках – бантиком. А теперь – потяните за концы верёвок. (тянут 4 человека за все 4 конца)

Что из этого вышло? (Развязалась). Узел оказался ненадёжным.

Связываю прямой узел сама и прошу снова потянуть за концы. Узел – не развязался.

Оказывается, у туристов есть особые узлы, которыми можно связать верёвки. Мы с вами будем сегодня учиться связывать верёвки одинаковой толщины двумя узлами «Прямой» и «Встречный».

Две верёвки связать – задача не из лёгких, но туристы вяжут узлы очень ловко!

Была верёвка коротка, нам надо бы длиннее.

Соединим коротких два конца – получим то, что мы хотели.

Способы закрепления знаний и формирования навыков вязания узлов

Есть два способа завязывания прямого узла (Приложение 2):

1. Из одинаковых верёвок петлю соединив с петлей, получим узел мы… Прямой
2. Начинаем вязать узел простой, сначала работаем правой рукой,

потом снова вяжем узел простой, только теперь уже левой, левой рукой.

Не забудь прикрепить концы узла к верёвке –

вот и вышел узел «прямой» быстро и ловко.

Узлы, которыми мы прикрепляли концы завязанного узла к верёвке, называются контрольными. Они помогают сохранить прочность верёвки при натяжении и не дают ей развязаться.

Есть ещё один крепкий и надёжный узел для связывания верёвок одинаковой толщины(Приложение 2):

Контрольный узел на конце верёвки,

ему на встречу вышел вдруг, конец второй верёвки, и,

повторив за первым полный путь,

получим узел крепкий — не забудь!

Прочность верёвки нам обеспечена,

а называется узел … Встречный.

Прошу повторять за мной движения верёвки, чтобы завязать встречный узел.

Задание 2. На столе у Вас лежат карточки со схемой туристских узлов. Раскрась эти схемы, используя 2 цвета. Каждому концу верёвки – свой цвет(Приложение 3)

Задание 3. Придумайте примеры, где в домашней работе вам могли бы пригодиться узлы «прямой» и «встречный». ( Пример: часто развязываются капроновые шнурки, их можно завязать узлом «прямой»)

Игры и упражнения на закрепление навыков завязывания туристских узлов

Задание 4. Разбейтесь на пары. Возьмите по репшнуру, один – в правую руку, другой – в левую. Ваша задача – связать узел, работая парой вместе.

Задание 5. Работа в парах. Один завязывает узел закрытыми глазами, другой – помогает ему, направляет словами в случае ошибок в действиях первого.

Примеры заданий: «Помоги маме связать бельевую верёвку», «Помоги младшему брату (сестре) завязать шнурки, (шарф, ленточку) и т.д., «Кто быстрее свяжет верёвки», «У кого верёвка длиннее». Эти задания можно выполнять и командами, и парами, и индивидуально.

IV. Заключительная часть.

Подведём итог: мы славно с Вами потрудились, вязать узлы мы научились. А теперь я вам предлагаю все ваши верёвочки связать между собой, у нас получилась большая длинная верёвка, что символизирует сплочённость в нашей группе. А я в свою очередь свяжу концы этой верёвочки, образно объединяя вас и меня в единый дружный коллективю.

Список литературы и дополнительных источников

Схема завязывания туристских узлов

« Прямой» узел можно вязать двумя способами.

1. Одной верёвкой делается петля (рис. а), а второй верёвкой необходимые обороты, чтобы получить узел, как на рисунке 54, б. Ходовые концы должны быть длиной 15—20 см, чтобы можно было завязать контрольные узлы (рис. е). Если один ходовой конец будет сверху, а другой снизу, или наоборот, то узел завязан неправильно. Ходовые концы должны выходить либо только сверху, либо только снизу.

2. Две верёвки накладываются друг на друга и завязываются два простых узла в разные стороны (рис. в, г). Если узлы завязаны в одну сторону, то получается «бабий узел» (рис. д). Он отмечен красной рамкой.Далее на концах завязываются контрольные узлы (рис. е).

Берём две верёвки одинакового диаметра, на конце одной вяжется простой узел (рис. а), затем второй верёвкой навстречу ходовому концу первой верёвки полностью повторяем узел, чтобы он получился двойным и ходовые концы выходили в разные стороны (рис. б). После этого узел затягивается, контрольные узлы обычно не вяжутся (рис. в).