Методическая разработка урока 6 класс Тема: «Вязание спицами. Набор петель, вязание лицевых и изнаночных петель»
методическая разработка по технологии (6 класс) по теме

Разработка урока по технологии 6 класс ФГОС Тема: «Вязание спицами. Набор петель, вязание лицевых и изнаночных петель»

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka.docx	1.81 МБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка урока по технологии в 7 классе /4 четверть/ «Вязание по кругу» состоит из конспекта занятия, тестовых заданий с ключом, схем вязания и листа самооценки. Особенность данно.

На уроке учащиеся знакомятся с историей создания носков, с техникой вязания.

В презентации отражена история зарождения вязания носков, поэтапное выполнение работы.

Данная методическая разработка занятия по теме «Вязание овала» будет интересна педагогам дополнительного образования. К ней прилагается презентация «Вязание .

Долгие годы пончо оставался только традиционной одеждой индейцев и изредка использовался в качестве элемента военного обмундирования. Со временем пончо из нехитрого прямоугольника превратилось в .

Времена меняются, и с ними меняется все, в том числе и головные уборы. На смену жестким и объемным меховым и фетровым шляпам пришли удобные мягкие вязаные шапочки. Быть модницей будет совсем просто, д.

Содержание материала включает изучение особенностей строения и жизнедеятельности насекомых, позволивших им достаточно хорошо освоить биосферу и стать самым многочисленным классом животных.

Конспект урока по технологии «Основы вязания спицами» (6 класс)

Тема: Основы вязания спицами

Цели урока: познакомить с творчеством народных умельцев, возможностями применения техники вязания спицами различных петель и узоров, их условными обозначениями; учить подготавливать материалы к вязанию, подбирать спицы в зависимости от толщины нити, самостоятельно выполнять практические задания; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: постановка и решение учебной задачи.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; практический/ индивидуальная, фронтальная.

Основные понятия и термины: спицы, круговые спицы, чулочные спицы, отпаривание, пряжа, лицевые и изнаночные петли, кромочные петли, чулочная вязка, лицевая гладь, изнаночная гладь, резинка, платочная вязка.

Оборудование: учебник «Технология. Технологии ведения дома»; спицы, пряжа.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные умения: научится подготавливать материалы к вязанию, подбирать спицы в зависимости от толщины нити; узнают возможностях применения техники вязания спицами различных петель и узоров, их условиях обозначениях; познакомятся с творчеством народных умельцев.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):

регулятивные – научится принимать и сохранять учебную задачу, работать по инструкционной карте;

познавательные – научится ориентироваться в учебном пособии, наблюдать, осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, анализировать информацию, делать выводы;

коммуникативные – научится формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассником, учителя, воспринимать мнение других.

Личностные: проявляют интерес к новым знаниям.

Организационная структура урока

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся. Сообщение темы урока.

— Вы научились вязать изделия крючком. Но есть еще один способ вязания. Изделия в этом случае вяжутся с помощью (чего?) спиц. Сегодня вы освоите технику вязания ими.

Изучение нового материала

Сообщения об истории вязания спицами, о мастерах вязания спицами.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы «Основы вязания спицами: подготовка пряжи, подбор спиц».

— Техники вязания изделий крючком и спицами, конечно, различаются между собой, но пряжа используется и в том и другом случае одна и та же. Назовите, какие виды пряжи могут использоваться для вязания спицами. Как подготовить пряжу к вязанию? Можно ли использовать пряжу, полученную в результате роспуска какого-либо изделия? Что представляют собой спицы? Как вы думаете, какие требования предъявляются к спицам? Какие виды спиц применяются для вязания?

Рассматривание спиц и пряжи.

Беседа «Санитарно-гигиенические требования правила безопасности работы» . — Вспомните основные правила техники безопасности при вязании:

Крючки, спицы и другие приспособления должны хорошо отшлифовываться, их нужно хранить в специальных пеналах;

Если рядом сидит человек, нельзя делать резкого движения спицами в его сторону;

Передавать ножницы нужно кольцами вперед, они должны лежать с сомкнутыми лезвиями;

Проводить влажно-тепловую обработку изделия нужно на специально оборудованном столе или на гладильной доске;

Нельзя вязать лежа;

Нужно стараться работать не больше двух часов, с перерывами, нельзя работать несколько часов подряд;

Постарайтесь, чтобы движения руки были плавными, не спешите, тогда ваше изделие получится красивым и ровным;

Нельзя вязать, когда в комнате полутемно, плохое освещение, возле телевизора. Свет должен падать слева; лучше всего вязать днем;

Садитесь так, как вам удобно; нужно, чтобы тело при вязании находилось в правильном положении, тогда вы будете отдыхать за работой;

После окончания работы нужно убрать спицы, крючки и ножницы в специально отведенное для них место.

Демонстрация приемов вязания спицами.

— Вязание спицами – это вид рукоделия с многогранной техникой. Познакомимся с основными приемами вязания. Хорошее начало – половина дела. При вязании на спицах хорошее начало – это красивый и грамотно выполненный наборный ряд.

— Основными элементами вязания на спицах являются лицевая и изнаночная петли. Лицевая петля на обратной, изнаночной, стороне смотрится как изнаночная, изнаночная же петля смотрится как лицевая.

Сообщение теоретических сведений «Условные обозначения петель и графическая запись схем вязания».

— Вы уже знаете, что запись процесса вязания производится в виде схем. Чтобы вязать узоры по схемам, необходимо понимать, что на этих самых схемах как обозначено. В принципе, каждая клетка соответствует одной петле, а в каждом ряду клеток приведен ряд петель. Схемы надо читать в лицевых рядах справа налево, в изнаночных ряда – слева направо. Таким образом, чередование клеток на схеме соответствует чередованию петель при вязании. Цифры по бокам схемы указывают число рядом снизу вверх, то есть ту последовательность, в которой нужно вязать. Справа стоят числа для лицевых рядом; слева – для изнаночных рядов. В схемах большинства узоров приведены только лицевые ряды (чаще всего нечетные). В этих случаях в изнаночных рядах петли вяжутся по рисунку, то есть: изнаночные петли – изнаночными, лицевые петли – лицевыми. Если есть исключения из этого правила или какие-то особенности, то обычно об этом указывают на них непосредственно возле схемы. Если изнаночные ряды отражены на схеме, то петли вяжутся, как указано. Как вязать ту или иную петлю, поясняется значками, расшифровка обозначения которых дается общим списком. Все значки подобраны так, чтобы, по возможности, походить на саму петлю. Они относительно быстро запоминаются, и, глядя на них, можно уже по схеме представить, каким будет узор. Не надо бояться, и тогда схемы очень скоро «заговорят»

Творческая практическая деятельность

Практическая работа (учебник).

— Выполните упражнения в вывязывании лицевых и изнаночных петель (практическая работа).

Итоги урока. Рефлексия

Выставка работ. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результата работы.

Урок в 6 классе.Вязание – как вид декоративно-прикладного искусства. Приемы работы спицами. Основные элементы вязания спицами. Правила безопасной работы

План-конспект урока по вязаию спицами в 6 классе

Просмотр содержимого документа
«Урок в 6 классе.Вязание – как вид декоративно-прикладного искусства. Приемы работы спицами. Основные элементы вязания спицами. Правила безопасной работы»

Тема урока: Вязание спицами – как вид декоративно-прикладного искусства. Приемы работы спицами. Основные элементы вязания спицами. Правила безопасной работы

Цель урока : Познакомить учащихся с новым видом декоративно-прикладного творчества – вязанием спицами. Освоить основные приемы вязания спицами.

Образовательная: ознакомить учащихся с историей вязания спицами; инструментами, материалами и приспособлениями; сформировать навыки по организации рабочего места; научить приемам вязания спицами; обеспечить усвоение материала по теме.

Воспитательная: воспитание эстетического вкуса, усидчивости, приобщение к самодеятельному творчеству в вязания спицами, формировать у учащихся любовь к труду, интерес к культуре и искусству.

Развивающая: развитие воли к достижению конечного результата; творческих способностей, воображения; развитие моторных навыков, умений учебного труда (запоминать, наблюдать, осуществлять самоконтроль); сенсорных навыков (умение работать с информацией).

Практическая работа: выполнение основных элементов вязания спицами

Методы обучения: объяснительно-иллюстрационный, репродуктивный, частично – поисковый.

Термины: набор петель, лицевая петля, изнаночная петля, накид, кромочные петли, ровный край ,платочное вязание, чулочное вязание.

Межпредметные связи: история, зоология, ИЗО.

Материально-техническое оснащение: образцы готовых изделий, связанных спицами; образцы узоров ; набор спиц ; различные виды пряжи.

Дидактический материал : технологические карты по выполнению разных видов петель, литература по вязанию спицами.

Тип урока: комбинированный: изучение нового материала, практическая работа (формирование умений и навыков вязания основных петель)

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся

3. Изучение нового материала

4. Практическая работа учащихся

5. Закрепление изученной темы

6. Подведение итогов урока

I Организационный момент

Подготовка к уроку

II Актуализация опорных знаний

Какие виды пряжи вам известны?

Как правильно обращаться с вязаными изделиями?

Какие виды вязания вам известны?

Пробовали ли вы вязать?

III Изучение нового материала

Тема урока: “ Вязание на спицах. Материалы и инструменты для вязания ”.

Цель урока: ознакомиться с различными материалами и инструментами при вязании на спицах. Научиться делать набор петель, вывязывать лицевую и изнаночную петли.

В настоящее время очень трудно представить наш гардероб без трикотажа. Вязаные изделия удобны и прочны, практичны и элегантны, в них тепло и уютно. Ручное вязание позволяет выразить свою индивидуальность, задуманный образ с помощью выбора фактуры и цвета пряжи, ее переплетений, оформления и фасона изделий.

Вязание — один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства, который существует более трех тысяч лет.

Очень сложно точно установить историю вязания, так как нити и трикотаж сохранить тяжело. Но все-таки некоторые свидетельства этого искусства дошли до нас в виде изображений.

В одной из египетских гробниц (1900 год до н.э.) сохранилось изображение женщины, надевающей носки.

Отпечаток чулка обнаружен в застывшей лаве Помпеи в 79 году н.э.

Детские чулки III-IVв. н.э. найдены в Египте. Эти чулки уже учитывали форму обуви, сандалий с ремешком после большого пальца. У древних египтян при изготовлении носка большой палец вязался отдельно, как на варежках.

В IX-XI веках искусные вязальщицы стали наносить тексты на носки.

В XV-XVI веках вязание довольно активно распространяется по Европе и превращается в домашнюю работу и в доходную отрасль: вяжут чулки, носки, перчатки, капюшоны, кофты шляпки. Тогда же появился и стал традиционным для шотландцев головной убор — вязаный берет. Появились целые вязальные цеха.

В 1589 году помощник приходского священника Вильям Ли изобрел вязальный станок. Но чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились изделия, изготовленные вручную.

В России с давних времен крестьянки вязали чулки, носки, и варежки из овечьей шерсти. Обычно они были одноцветными. В некоторых северных губерниях, а также в Рязанской, Пензенской, Тульской праздничные вязаные изделия украшались орнаментами. В городе Арзамасе Нижегородской губернии с конца XIX до начала XX в. было распространено вязание сапожек, украшенных цветочными мотивами. В сочетании оригинальных узоров и цветовых комбинаций, применяемых в вязаных изделиях, проявлялась богатая творческая фантазия русского народа.

Совершенно уникальным является ручное узорчатое вязание в знаменитом промысле оренбургских пуховых платков, возникшем в XVIII в. Здесь изготавливают платки двух видов: плотные, пушистые из серого пуха и тонкие, ажурные — из белого. Последние неизменно вызывают восхищение красотой узоров, легкостью и высочайшим мастерством исполнения. Такой платок размером 2 на 2 м весит всего 70 г. Искусство вязания оренбургских пуховых платков передается из поколения в поколение.

При сегодняшней моде на ручной трикотаж и огромном разнообразии пряжи, оригинальной как по фактуре, так и по цветам, ручное вязание находит все больше поклонников и становится одним из самых популярных хобби в мире, вдобавок, вязание – отличный отдых за работой.

Спицы – это основной инструмент вязальщицы. За несколько веков спицы не претерпели больших изменений во внешнем виде, но материалы для их изготовления стали намного разнообразнее.

Прямые спицы подходят для вязания деталей прямыми и обратными рядами. Благодаря тому, что спицы от конца сужаются, петли лежат на них свободно и легко провязываются. Ограничители препятствуют соскальзыванию петель, на них указана толщина спиц.

Набор из пяти спиц (чулочные) всегда состоит из 5 относительно коротких спиц (15 или 20 см), заостренных с обеих сторон. Они предназначены, например, для вязания чулок или варежек по кругу. Особенно хороши для этого спицы из бамбука. Они очень легкие и поэтому не выскальзывают из петель.

Круговые спицы — это две прочные спицы, соединенные гибкой леской различной длины. Короткими круговыми спицами вяжут, например, бейки горловины или воротники — гольф. Длинными спицами можно вязать по кругу целые модели.

Вспомогательные спицы или спицы для вязания «кос» используют для перекрещивания петель. Спицы для вязания «кос» имеют посередине небольшой изгиб, чтобы перекрещиваемые петли впереди или соответственно сзади полотна не соскальзывали.

Пряжа. Качество вязаного изделия зависит от правильно подобранной пряжи. Пряжа должна соответствовать назначению изделия, его фасону, стилю и т.д. Сегодня в мире вязаной моды существует огромное количество разнообразной пряжи. Для вязания на спицах используют шерстяные, шелковые, хлопчатобумажные, синтетические и другие нити.

Мериносовая шерсть. Мериносовая пряжа производится из шерсти мериноса – особой породы овец. Шерсть очень мягкая. Мериносовая шерсть дороже, чем обыкновенная шерсть.

Ангорская шерсть — получают от кроликов ангорской породы. В чистом виде эта шерсть практически не используется. Шерсть ангорского кролика очень пушистая, мягкая и теплая.

Мохер – вид пряжи, который производят из шерсти ангорских коз. В России для производства мохера используется шерсть оренбургских коз.

Вискозное (искусственное)волокно — производится из целлюлозы, отличается мягкостью, шелковистостью, очень похожа на хлопок.

Акрил (синтетическое волокно) по своим свойствам очень напоминает натуральные шерстяные нитки.

Меланжевые — соединение нескольких различных по цвету нитей.

Для успешного вязания предлагаются еще и необходимые аксессуары:

Вязальная булавка похожа на большую английскую булавку. Ее используют для того, чтобы временно оставить петли, петли переносят на булавку и застегивают ее.

Цветные наконечники можно надеть на концы спиц, если приходится прервать работу или нужно временно оставить часть петель. Они препятствуют соскальзыванию петель.

Маркировочные кольца служат для того, чтобы пометить начало кругового ряда или определенные места в узоре.

Счетчик рядов можно надеть на спицы. У него есть маленький счетный механизм, который переводят вручную после каждого провязанного ряда. Таким образом, в любое время можно увидеть, какой ряд узора находится в работе.

Острые ножницы с заостренными концами необходимы для вязания так же, как и для любого другого вида рукоделия.

Непременным условием красивой вязки является правильный подбор спиц и нити.

Толщина спицы должна быть в два раза больше толщины нити.

Организация рабочего места.

Правила безопасной работы при вязании на спицах.

Рабочее место должно быть хорошо освещено

Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула

Концы спиц должны быть безопасными, иметь ограничения

Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.

По окончании работы все инструменты убирать в рабочую коробку

Спицы переносить в защитном футляре.

Основные правила вязания

1.Первая петля ряда всегда снимается на правую спицу не провязанной.

2.ЛИЦЕВАЯ петля провязывается за переднюю или заднюю стенку;

3.ИЗНАНОЧНАЯ петля провязывается за переднюю стенку.

4.Последняя петля ряда провязывается изнаночной.

IV Практическая работа учащихся:

Демонстрация набора петель на спицы, приемов вязания основных петель – лицевой и изнаночной.

Задание — Выполнение учащимися образца вязания платочной вязки лицевыми петлями, используя инструкционную карту.

Задание — Выполнение учащимися образца вязания чулочной вязки, используя инструкционную карту.

В ходе практической работы –целевой обход рабочих мест, индивидуальная помощь учащимся.

V Закрепление изученного материала:

Вопросы для повторения:

— Какие материалы и инструменты необходимы для ручного вязания?

— Назовите основное правило подбора спиц.

— Расскажите о правилах безопасной работы при вязании.

VI Подведение итогов урока:

Подведение итогов: разбор ошибок, комментарии, что получилось лучше, выставление оценок за практическую работу.

Уборка рабочих мест

продолжить вязание образца платочной и чулочной вязки.