Развитие мелкой моторики рук у детей с помощью вязания

Для родителей маленьких детей вопрос развития мелкой моторики малышей очень важен. Для этого используются разные способы, которые дают положительный эффект. Наиболее популярны среди них мозаики, пазлы и конструкторы. Для детей постарше отличным способом улучшить мелкую моторику будет вязание. Притом можно создавать своими руками изделия как спицами, так и крючком.

Вязание с помощью крючка

Вязание – это не только способ создавать самостоятельно интересные вещи и предметы, одежду, аксессуары, игрушки. Этот увлекательный и развивающий процесс. Можно научить вязанию крючком ребенка старше 6-7 лет. Конечно, главной пользой здесь станет именно развитие мелкой моторики. Но этот эффект не единственный.

Другими преимуществами занятий вязанием выступают:

1. Возможность создать хорошее настроение.
2. Развитие усидчивости и умения завершать начатое.
3. Стимулирование умственной активности за счет движений пальцами.
4. Возможность самовыражения для ребенка.

Чтобы детям было интересно учиться вязанию, пробовать новые узоры, важно грамотно подойти к вопросу выбора ниток. Например, можно заказать пряжу Пуффи. Она мягкая, комфортная, выглядит эффектно и привлекательно. Из нее всегда получаются симпатичные узоры.

Вязание с помощью спиц

Еще одним популярным инструментом для вязания являются спицы. Многие предпочитают именно их. Ребенок тоже может научиться управлять этими приборами. Начинать нужно с простых стежков. С получением навыков можно переходить к более сложным узорам.

Несмотря на то что вязание спицами больше направлено на досуг пожилых людей, для детей такой процесс тоже будет полезным, интересным и приятным. Главное – заинтересовать ребенка. Для этого отлично подойдет пряжа Alize Puffy, вязать из которой комфортно и просто. Дети обязательно оценят ее качество и мягкость. В чем же заключается польза вязания спицами для детей?

Она поистине неоценима:

• развивается мелкая моторика;
• память становится намного лучше;
• улучшается внимательность и концентрация;
• ребенок учится самостоятельно изготавливать простые изделия;
• можно подключать фантазию для вязания разных вещей;
• активизируется работа мозга.

Спицы нравятся многим девочкам. Научить вязанию с помощью таких инструментов дочку может мама, бабушка, родственница. Часто в начальных школах присутствуют кружки по вязанию и рукоделию. Впрочем, и мальчики иногда очень любят вязание.

Вязание руками с помощью пряжи Ализе Пуффи

Хоть вязание спицами и крючком до сих пор остается распространенным видом рукоделия, появляются и новые направления. Например, вязание руками. Для этого можно использовать пряжу Ализе Пуффи. Этот процесс также приносит много пользы. А научить ребенка вязать руками будет намного проще, чем крючком или спицами.

Таким образом, вязание становится действительно интересным и полезным занятием не только для взрослых, но и для детей. Тем более, родители могут заниматься рукоделием с ребенком вместе. Это поможет не только наладить контакт, весело провести время, но и самостоятельно изготовить красивые вещи. Особенно интересным станет создание декоративных аксессуаров для дома.

МБУ детский сад № 20 «Снежок»

Тестовая версия официального сайта

Добро пожаловать на официальный сайт МБУ детского сада № 20 «СНЕЖОК»

День за днем

Прием в МБУ

Готовимся к школе

Коррекционно-развивающая деятельность

Городские проекты

Родителям

Муниципальная опорная площадка

Педагогическая копилка

Обратная связь

Конкурсы

Персональные страницы педагогов

Профсоюз

Дом, где живет здоровье

Дом, где живет здоровье

Уважаемые родители, дорогие друзья, посетители нашего сайта!

В рамках проекта «Дом, где живет здоровье!» в нашем детском саду, как и во всех детских садах города, установлен новый информационный стенд «Дом здоровья». Теперь вы, уважаемые родители, всегда будете в курсе самых свежих медицинских новостей и сможете оперативно получить ответы врачей на самые актуальные вопросы, касающиеся здоровья малышей. (Подробнее о реализации проекта в Тольятти >>> )
Мы предлагаем вам в одном месте – максимум полезной информации: профилактика пищевых инфекций, меню на каждый день недели, мероприятия и акции по вопросам здорового образа жизни нашего детского сада и т.п. На стенде предусмотрен специальный раздел «Вопрос доктору», где вы можете написать и оставить свой вопрос, который мы обязательно передадим медикам.

Развитие мелкой моторики через вязание крючком

—> Категория: воспитателя Обновлено 20.04.2017 10:55 Создано 03.04.2017 09:15 Автор: редактор сайта МБУ № 20 Просмотров: 8820

Консультация для родителей

Развитие мелкой моторики через вязание крючком

Составитель: воспитатель Курмахина Н.А.

Проблема повышения эффективности работы по развитию мелкой моторики рук у детей 5 – 7 лет не теряет своей актуальности. Согласно данным психологов и физиологов у детей данного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, незакончено окостенение запястий и фаланг пальцев. У большинства детей пальцы малоподвижны, движения их отличаются неточностью или несогласованностью. Многие пятилетние дети держат ложку в кулаке, с трудом правильно берут кисточку, карандаш, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки.
Ускорить развитие мелкой моторики можно разными способами, например: игры с мелкими предметами — пазлы, мозаика, конструкторы, бусины и т.п.; массаж кистей и пальцев; лепка.
Вязание крючком – один из примеров, с помощью которого можно тоже ускорить развитие мелкой моторики. Польза вязания уже давно научно доказана. Движения пальцев стимулируют кору головного мозга, следовательно, у человека хорошо развиваются память, внимание, логическое мышление.
Вязание – это отличный способ самовыражения. Процесс вязания не только снимает напряжение и успокаивает, он развивает мелкую моторику и координацию движений руки, именно он станет важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спицами, так как в руке ребёнка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит, за ней легче проследить, её поймать.
Детям удобнее всего работать с шерстяной пряжей средней толщины в одну нить, достаточно мягкой и нескользкой. Можно использовать и синтетическую яркую пряжу, привлекающую внимание детей своей красочностью. На начальном этапе обучения дети, вывязывая простейшие цепочки, должны пользоваться металлическим крючком средней толщины, диаметр крючка должен соответствовать толщине пряжи.

Кружковая работа «Умелые ручки» (вязание крючком), «Бисероплетение» (Развитие мелкой моторики у девочек в продуктивных видах деятельности)
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Эти виды рукоделия, пришедшие к нам из глубины веков, не только помогают нам в развитии мелкой моторики рук у девочек, но и успокаивают нервную систему, воспитывают усидчивость, вызывают желание создавать красоту своими руками.

Кружок «Умелые ручки» (вязание крючком) вела бабушка одной из девочек группы 2 раза в неделю.

Скачать:

Вложение	Размер
kruzhkovaya_rabota_dlya_devochek.docx	12.92 КБ

Предварительный просмотр:

«Умелые ручки» (вязание крючком)

(Развитие мелкой моторики

у девочек в продуктивных видах деятельности)

МДОУ№15 Воспитатели: Бердичевская В.В. Козлова Н.В.

Учитывая интересы и способности девочек, мы создали в группе кружок «Бисероплетения» и «Умелые ручки» (вязания крючком). Работа по развитию мелкой моторики рук на протяжении всего дошкольного

периода, просмотрелась сразу на первых занятиях в этих видах продуктивной деятельности. Бисероплетение и вязание крючком увлекло девочек своей кропотливостью и к тому же необычной в нашем современном мире деятельностью.

Эти виды рукоделия, пришедшие к нам из глубины веков интересны. Такие занятия успокаивают нервную систему, способствуют развитию мелких мышц рук, воспитывают усидчивость, вызывают желание создавать красоту своими руками, делать приятное близким людям, дарить подарки. Считаем, что народное творчество приносит девочкам радость и поддерживает интерес к этой деятельности. А вместе с этим мы, как педагоги, решаем поставленную нами задачу.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Под термином мелкая моторика понимаются координированные движения пальцев и кистей рук. Мелкая моторика рук тесно взаимодействует с такими высшими свойствами сознания как внимание, мышление, пространс.

Консультация для родителей «Важность развития мелкой моторики рук по средствам разных видов деятельности».

Перспективный план на октябрь и ноябрь.

Проект ценен тем, что направлен на развитие мелкой моторики у младших дошкольников через сотрудничество педагогов и родителей.

Перспективный план(2год обучения).

Дополнительная общеразвивающая программа кружковой работы для детейподготовительной группыпо развитию мелкой моторики рук.

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.Совершенствование условий для развития мелкой моторики пал.

Дидактическое пособие «Вязаная сказка» для развития мелкой моторики рук

Ольга Ангалышева
Дидактическое пособие «Вязаная сказка» для развития мелкой моторики рук

Дидактическое пособие «Вязаная сказка»

для развития мелкой моторики рук.

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности — мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно — надо обратить их в интересные и полезные игры. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а так-же словарный запас детей. Мелкая моторика рук — это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Можно развивать гибкость пальчиков и тактильную чувствительность детей, организуя развивающие игры для малышей при помощи обычных предметов домашнего обихода. Самое главное — для того, чтобы играть с ребенком, нам не нужно ничего покупать, специально у нас все под рукой: пуговицы, шнурки, ленточки, застёжки, баночки, тюбики, крышки, крупа, полотенца, тряпочки, бумага.

Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Я заметила, что уровень развития мелкой моторики у моих воспитанников остаётся низким, поэтому меня сразу заинтересовала эта тема. Я обратилась к разным источникам для углубленного изучения данной проблемы, потому что с каждым годом жизнь предъявляет всё более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям. Неуклонно растёт объём знаний, которые нужно им передавать; мало того, педагоги хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи и других психических процессов (внимания, мышления, памяти). Это — основные условия успешного обучения.

Для развития мелкой моторики наряду с традиционными методами и приемами используются и нетрадиционные. К нетрадиционным относятся игры и упражнения с использованием «сухого» бассейна, использование природного материала (шишки, орехи, крупы, семена растений, песок, камни, игольчатых ковриков Ляпко, применение различных бытовых предметов (прищепки, решетки, щетки, расчески, бигуди, карандаши, резинки для волос и многое другое, много другого нестандартного оборудования.

Нетрадиционный материал предоставляет широкие возможности: для тренировки мелких мышц кисти в различных видах деятельности, носящих игровой характер, для сенсорного развития детей и др. Помимо развития мелкой моторики и тонких дифференцированных движений пальцев, игры с использованием нестандартного оборудования направлены на решение следующих задач:

— формирование познавательной активности и творческого воображения детей;

— развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения;

— развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения.

Цель дидактического пособия: Создать условия для развития

мелкой моторики и движений пальцев рук; развивать двигательные и познавательные способности детей; развивать мелкую моторику, ручную умелость через выполнение предметно­практических действий.

Упражнять детей в закреплении понятий «большая — маленькая туча или дерево», учить пристегивать и отстегивать пуговицы, где ребенок закрепляет понятия «один», «много», развитие мелкой моторики рук, учить заплетать косички, завязывать бантики и шнурки. Развивать творческую активность, пространственное мышление, фантазию. Воспитывать в детях аккуратность, усидчивость, добросовестное отношение к работе. Воспитывать внимательность к выполнению заданий. Воспитывать уважительное отношение к своему и чужому труду. Учить детей придумывать сюжет сказки самим.

Значимость работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Воспитателю, организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств, для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Оборудование: Вязаные картинки тучи, деревья, листочки,

солнышко, ёжик, цветы, рюкзачок, пуговицы, шнурки, картон, ткань для изготовления панно.

Сказка: В одном волшебном лесу живёт ёжик Колючка. Он очень любит гулять по лесу и собирать грибы. Однажды когда он опять пошёл за грибами, подул сильный ветер и сорвал листочки и растрепал солнышку лучики. Ёжик помог солнышку и дереву, проверил, не потерялись ли грибочки из рюкзачка. Вылез ужик погреться на солнышке, и распустились цветочки. В небе появилась радуга, на которой всегда ждут ёжика подарки от друзей.

Описание игры «Ураган» — дуя на дерево и раскачивая его, воспитатель или ребенок отстегивает от него листочки. «Ой! Ветер сорвал листочек, он упал на землю». Предлагают ребенку побыть ветром — подуть, покачать дерево, затем пристегнуть листочки.

1. Игра «Вдевание шнурка в дырочки».

Цель: Научить ребёнка вдевать шнурок в фигуру с дырочками.

2. Игра «Солнышко».

Цель: научить детей заплетать косички и завязывать бантики и шнурочки.

3. Игра «Радуга».

Цель: закрепление знаний цветов спектра по порядку.

Формирование активного словаря ребенка.

Содержание: Воспитатель предлагает рассмотреть радугу. Как хочется ёжику такие же цветные иголочки. Поможем разыскать все краски для ёжика и поставить их по порядку. Закрепить в конце их порядок знаменитой считалкой: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.

4. Игра «Собери букет».

Цель: Закрепить в активном словаре название цвета. Развивать умение классифицировать по цвету и цветовым оттенкам.

Содержание: Воспитатель предлагает собрать букет.

5. Игра «Еж колючий, но не злой!».

Цель: формировать умение группировать разнообразные предметы по цвету.

Содержание: Воспитатель предлагает детям рассмотреть несколько предметов (листочки зеленые, грибы, назвать цвет и прикрепить их к спинке ежа или на травку.

6. Игра «Помоги ежику собрать урожай».

Цель: формировать умение выбирать предметы определенного цвета по словесной инструкции. Развивать мелкую моторику рук, формировать элементарные математические представления.

Содержание: Воспитатель предлагает детям прикрепить на спинку ежика несколько листочков. Разнообразить: три красных яблочка, два желтых и только одно попалось зеленое. Аналогично поиграть с листочками и грибами.

7. Игра «Разноцветные грибочки для ежика».

Цель: формировать умение подбирать однородные предметы по форме и размеру, но разные по цвету.

Содержание: Воспитатель знакомит детей с разновидностями грибов, обращает внимание на их окраску.

8. Игра «К ёжику в гости».

Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

Содержание: Воспитатель объявляет, что у знакомого Ежика сегодня день рождения! Детям необходимо прийти к ежу с подарком. Обогащать опыт детей при действии с предметами разной формы, но одинакового цвета (мы пришли с подарками красного цвета, аналогично: принесли подарки желтого цвета.) Побуждать детей рассказывать о предмете и цвете предмета.

9. Игра «Собери яблочки».

Цель: развивать умение подбирать предметы одинаковой формы, но разные по цвету.

Содержание: обратить внимание детей, что у одного того же предмета может быть одинаковая форма, но разный цвет.

Для примера выберем яблоко: дети определяют форму предмета: круглая, цвет: красный. Но яблоки могут быть и желтые, и зеленые, а форма их такая же круглая. Чтобы у детей не возникало стереотипов, что яблоко только круглое и красное, необходимо познакомить их с разнообразием мира. Аналогично можно показать это на примере огурца: овальной формы, но цвет может быть разный (салатово — зеленый, зеленый, коричневый, тёмно­ — зеленый).

10. Игра «Больше или меньше?».

Цель: развивать логическое мышление, внимание; умение подбирать предметы, ориентируясь на цвет.

Содержание: в корзинке находятся 3 яблока красных и 1 зеленое (геометрическая фигура-круг) спросить детей: Каких яблок больше — меньше? Как сделать так, чтобы их было поровну. Использовать для игры разные предметы: и фрукты, и овощи, и ягоды — применять игру с целью формирования элементарных математических представлений, с усложнением заданий для детей старшего дошкольного возраста. Использовать сюрпризные моменты: Кукла Катя любит клубнику, а Мишутка малину: кому и сколько достанется ягоды? Посчитайте, ориентируясь на цвет и его оттенки.

Оформление уголка для развития мелкой моторики в логопедической группе Для детей, имеющих речевые нарушения, характерно замедление в развитии двигательной сферы. Развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности.

Развитие мелкой моторики с использованием массажного мячика Для развития мелкой моторики мы активно используем массажный мячик. Благодаря этому кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость,.