Кружок для детей старшей группы «Вязание крючком. Мы учимся вязать » на 2017-2018 учебный год
материал (старшая группа)

Скачать:

Вложение	Размер
kruzhok_vyazanie_kryuchkom_my_uchimsya_vyazat.doc	74.5 КБ

Предварительный просмотр:

В процессе занятий вязания крючком формируются все психичекие процессы, развиваются художественно — творческие способности и положительное восприятие окружающего мира.

Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с рукоделием, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

Досуговая деятельность способствует приобщению дошкольников к труду, предоставляет детям свободу выбора, развития художественно – творческих умений, выработке индивидуального стиля и темпе деятельности.

Актуальность кружка заключается в то, что занятия вязания крючком позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результата своего художественного творчества.

У детей формируются навыки обращения с инструментами, которые необходимы для начала школьного обучения.

Предлагается форма организации ручного труда детей в мини — группах.

Ознакомление дошкольников с доступным им по возрасту рукоделием – вязанию крючком и развитие художественно — творческих способностей детей, проявляющих повышенный интерес к рукоделию.

Обучающая. Познакомить с историей, техниками работы по рукоделию и учить детей осваивать разные виды и способы вязания крючком.

Развивающая. Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.

Воспитательная. Формировать положительно- эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус. Радость от совместного творчества.

Педагогические условия: игровые методы и приемы, формы организации художественно- творческой деятельностью, учитывающие оснащенность и специфику творческой мастерской.

1. Комфортность: атмосфера доброжелательности, создание для каждого ситуации успеха.

2. Личностно – ориентированное взаимодействие: учитываются индивидуальные и психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом, в творческом процессе создается раскованная, стимулирующая творческую активность ребенка, атмосфера. В процессе совместной (дети – дети, дети – родители, дети – педагог) продуктивно – творческой деятельности ребенок учиться придумывать новое, вариативно мыслить и общаться с разными людьми.

3. Погружение каждого ребенка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.

4. Опора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс и естественное повышение его работоспособности.

5. Деятельность: переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельному вязанию; открытие новых знаний.

Содержание кружка ориентировано на знакомство детей с историей вязания, инструментами и материалами для работы, возможностями освоения разных видов (воздушная петля, столбики с накидом и без накида) и способов вязания крючком (прямое вязание; треугольное вязание: от угла к углу; круговое вязание от середины и т.д.).

Возраст детей, участвующих в реализации данного кружка 5-7 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активно развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позицией и ощущением дошкольниками «взрослости», желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

Продолжительность реализации кружка – 2 года.

Предусматриваются 2 этапа работы:

1 этап. «Азы вязания» с детьми 5-6 лет (старшая группа);

2 этап. «Первые изделия» с детьми 6-7 лет (подготовительная группа).

Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю по 12 человек.

Дни занятий кружка воспитатель выбирает в зависимости от интенсивности учебной нагрузки на детей в соответствии с расписанием основных занятий. Каждый ребенок занимается в кружке 1 раз в неделю, но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется индивидуально.

Продолжительность занятий с группой детей – не более 20 — 25 минут в старшей группе. Гибкая форма организации ручного труда, досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояния здоровья, уровень владения навыками вязания, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия для расслабления мышц, снятия напряжения — физкультминутки, гимнастику для глаз.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены, как теоретические: рассказ воспитателя, беседы с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, занятие-сказка, посиделки, так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских работ, непосредственное вязание изделия, конкурс работ, вручение готовых работ родителям, малышам в качестве подарков.

После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умениями и навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

После 1 этапа (старшая группа) дети владеют элементарными умениями в работе с крючком, нитками и простейшими инструментами (ножницами):

-знают и выполняют правила безопасного пользования, крючком и ножницами;

-знают историю древнего рукоделия;

-правильно сматывают клубок;

-различают нитки (шерсть, синтетика);

-умеют вывязывать цепочку из воздушных петель;

-выкладывают узоры, буквы, цифры из вязаных цепочек.

Для детей старшей группы характерен репродуктивный характер труда, так как дети осваивают основы нового для них вида ручного труда – вязание крючком.

После 2 этапа (подготовительная группа) дети выполняют:

-вязание разных видов столбика (столбики с накидом и столбики без накида);

-осваивают разные способы вязания (прямое вязание, круговое вязание и треугольное вязание);

-учатся обвязывать носовой платок по краю;

-владеют умением вязать изделия (прихватки, салфетки);

-принимают участие в оформлении панно (умеют располагать вязаные цепочки, сочетая цветовую гамму и размеры элементов композиции);

-владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса;

-экономно расходуют материал, бережно обращаются с инструментами и поддерживают порядок на рабочем столе;

-используют ручные умения в повседневной жизни детского сада и семьи, проявляя при этом творчество.

Навыки детей в рукоделии формируются в процессе систематических занятий с постоянной сменой материала и техник. Такой подход дает возможность заинтересовать ребенка и создать мотивацию к продолжению занятий.

Консультация «Вязание крючком в ДОУ»

голубева альбина
Консультация «Вязание крючком в ДОУ»

Вязание крючком

Использование в ДОУ.

Правила охраны труда во время вязания крючком:

1. Во время работы ножницы должны лежать справа на столе с сомкнутыми лезвиями, кольцами к работающему.

2. Брать и передавать ножницы нужно сомкнутыми лезвиями к себе, кольцами вперёд.

3. Иглы, крючки, ножницы, крючок хранят в специальной шкатулке с крышкой.

4. Если игла не нужна, её следует вколоть в игольницу.

5. Нельзя пользоваться ржавой, гнутой иглой.

Вязание крючком является одним из видов рукоделия. Обучение этому способу вязания обычно не вызывает затруднений. Достаточно усвоить один вид вязания- воздушные петли- и можно уже выполнять некоторые изделия только из цепочки (сумочку, различные узоры). А сочетания одного- трех видов вязания позволит изготовить наибольшие круглые или прямоугольные изделия.

Крючки бывают самые разные: металлические, деревянные, пластмассовые и даже из слоновой кости.

Но для тех, кто хочет научиться и только начинает вязать, такие изыски ни к чему, хотя вы сразу можете выбрать крючок из того материала, какой вам по душе.

Самый главный признак, по которому крючки различаются, — это величина их головки, а точнее, той прорези, в которую нитка попадает при вязании. Чем толще нить, тем больше эта прорезь и головка, соответственно. И это различие обозначается номерами. Салфетки и воротнички из тонких ниток вяжут крючками номеров от 0,5 до 2.

А шапки и шарфы — номерами от 2,5 до 6-7

Для начала вязания и обучения подойдет крючок номеров 3-3,5. И любая пряжа средней толщины.

Дети учатся вязанию воздушной петли,которую выполняют так:

1. Крючок держать как карандаш.

2. Нить от клубка в левой руке, перекинуть через указательный палец от себя и придерживая большим пальцем прихватить остальными пальцами, как бы зажав крючок в ладошке.

3. Подвести крючок под нить слева направо и повернуть против часовой стрелки, образуется петелька из нити.

4. Придерживая петельку большим пальцем крючок снова подвести под нить клубка (рабочая нить) движением слева направо и захватить рабочую нить снизу на себя протянув в петлю на указательном пальце.

5. Крючок из петли не вынимать, опора на указательный палец. Вывязаная петля воздушная.

6. Дети овладевают умением вязать цепочку из воздушных петель, соблюдая определенное натяжение нити для того, чтобы петли были одинаковы.

7. Вязание крючком имеет большое значение для развития глазомера, мелкой мускулатуры рук, развивается эстетический вкус, аккуратность.

Вначале дети учатся правильно выполнять начальную петлю, держать в руках крючок, делать круговые движения кистями. Далее они осваивают вязание воздушной цепочки, столбиков без накида и столбиков с накидом. Эти основные виды вязки позволяют вязать простые и сложные узоры, состоящие из определенного количества петель цепочки, простых столбиков и столбиков с накидом. Вязать можно по образцу или графической схеме. Где каждому приему вязки соответствует условный знак.

Учиться вязать цепочку удобнее костяным крючком, используя толстые нитки, сутаж или тонкий шнур любого яркого цвета.

Петля поворота — это петля, которая находится на крючке при переходе с одного ряда вязки на другой. Половину петли, находящуюся с наружной стороны вывязываемой вещи, называют внешней полупетлей. А половину петли, лежащую с внутренней стороны вещи, называют внутренней полупетлей.

Внешняя и внутренняя полупетли составляют основную петлю. Петлю, которая остается на крючке после того, как вывязан столбик, называют ведущей петлей.

Плоское вязание- это вязание которое выполняют в виде полотенца, шарфа или других плоских вещей. В нем нет лицевой или изнаночной стороны, так как каждый новый ряд петель или столбиков петли поворота, вяжут в противоположную сторону. Закончив ряд, работу поворачивают, и последняя воздушная петля становится первой. Так начинается новый ряд.

Круговое вязание- способ по которому изготавливают все трикотажные изделия, имеющие круглую форму, например чулки, перчатки, шапки.

Цепочка- основа для вязания всех изделий, исключая случаи, когда основой является ткань или другой материал (фетр, кожа).

Простейшие виды вязания.

Многие изделия можно вязать, используя только воздушные петли, столбики без накида или столбики с накидом. Но чаще всего изделия выполняют с помощью двух или трех приемов вязки. Наиболее простые виды вязки крючком, используя которые можно связать самые различные изделия,например:

-Путанка. В этом виде вязания чередуются два столбика с накидом, и два без накида.

-Ажурная вязка. Отличительной чертой этой вязки является использование в основном воздушных цепочек, чередующихся со столбиками без накида и с накидом.

-Ажурная вязка прямыми клетками. Вяжется цепочка- основа нужной длины,добавляются пять петель для образования первой клетки: 3 для перехода на основной ряд и 2 промежуточные, образующие клетку.

-Шахматный узор. Как и в предыдущих видах вязки, вначале выполняют цепочку нужной длины. Для образования высоты первого ряда провязывают 3 воздушные петли, заменяющие первый столбик с накидом, и 2 столбика с накидом петли нижнего ряда. Получается первая заполненная клетка, образованная одной воздушной петлей и одним столбиком с накидом.Рядом еще два столбика: это вторая заполненная клетка. Так вяжут до конца воздушной цепочки. При переходе на второй ряд клетки ажурные чередуются с заполненными клетками в шахматном порядке.

При переходе на каждый новый ряд надо учитывать, чем закончится данный ряд.

ри вязании столбиками по кругу дети могут выполнить деталь для объемной игрушки (грибок, колобок и т. д.).

«Полустолбики» или «обвязывание края» позволяют ребенку не только убрать некоторые неровности при вывязывании полотна (обвязать нитками того же цвета, что и полотно, но и украсить изделие (нитками другого цвета) или соединить детали изделия (сумочки, очечники, футляры для расчески).

Обучение этому приему надо проводить на вязаном полотне. Для этого необходимо связать воздушную цепочку, затем ввести крючок во вторую петлю цепочки, не считая петли на крючке, и, захватив рабочую нить, протянуть ее через петлю цепочки и петлю на крючке. И так из каждой петли.

Полустолбиками можно не только обвязывать край, но и вязать полотно для различных изделий.

Список используемой литературы:

1. Интернет ресурс https://ollforkids.ru

2. Интернет ресурс https://vuzlit.ru

3. Рукоделие в начальных классах. М. 11. 1985г.

4. Интернет ресурс https://kopilkaurokov.ru

Вязание — моё хобби Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу рассказать Вам о своём увлечении – вязании крючком. На улице лето, стоят яркие солнечные дни. И сегодня.

Амигуруми, или Вязание игрушек крючком. Мой первый опыт 9 мая этого я открыла для себя амигуруми – искусство вязания крючком по спирали миниатюрных игрушек. На 9 мая Семьей мы ходили на парад.

Хобби — вязание крючком Мое основное хобби – вязание крючком. Выбрала крючок, потому что с его помощью можно создавать множество узоров. Идеи, как и многие другие.

Консультация для родителей и воспитателей «Вязание — моё хобби» Консультация для родителей и воспитателей «Моё хобби» Вязание – увлекательное хобби. Хобби – это занятие, которым я занимаюсь в свободное.

Мастер-класс «Вязание крючком игрушки «Сорока-белобока» Нет смысла убеждать кого-либо в том, что педагогический труд – дело, прежде всего творческое. Педагог, остановившийся в своем развитии,.

Презентация «Мастер-класс «Вязание крючком свинки Дуни» Данный мастер – класс адресован педагогам, родителям. Цель: формирование интереса к декоративно-прикладному искусству на примере изготовления.

Мастер-класс «Вязание крючком» Сегодня я бы хотела поделиться с вами одним из своих многочисленных увлечений, таким как вязание крючком. Издавна женщинам известен секрет,.

План-конспект урока «Вязание крючком» в 6 классе по ФГОС План-конспект урока по теме: «Вязание крючком» Составила учитель технологии Кузнецова Н. А. Цель урока: Ознакомиться с инструментами и.

Фотоотчет «Вязание — моё хобби» Вязание — моё хобби, зайки — моя слабость. Вязание актуально и популярно почти во все времена. Возможно, что кому-то, вязание кажется пустой.

«Вязаные снежинки крючком» МДОБУ «ДСКВ №6 г. Всеволожска» Воспитатель: Голубева Татьяна Викторовна Специально для своей группы я связала ажурные снежинки крючком.