Конспект урока по технологии «Вязание крючком»

Тема урока: «Вязание крючком» в 6 классе

Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка посредством вязания крючком.

формировать стремление к углублению знаний по теме «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком», ознакомить учащихся с материалами, инструментами и приспособлениями для вязания крючком, организацией рабочего места, условными обозначениями, схемами для вывязывания узоров, технологией вязания крючком;

развивать внимание, память при работе с информацией, познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.

формировать навыки коммуникативного общения, самостоятельности, аккуратности, усидчивости, целеустремленности.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:

Материально-техническая база: крючки вязальные, нитки для вязания, готовые изделия, журналы, схемы.

Дидактическое обеспечение : учебник «Технология.6 класс» под редакцией В.Д. Симоненко, рабочая тетрадь.

ТИП УРОКА : урок «открытия» нового знания.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ : объяснительно-иллюстративный, практическая деятельность.

ФОРМА РАБОТЫ : фронтальная, коллективная.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

— Девочки, такими прекрасными словами мне захотелось начать наш урок. Как вы думаете, чему мы посвятим сегодняшний урок.

Сообщение темы урока «Вязание крючком».

А теперь поднимите руку, кто уже знаком с этим способом вязания? Хорошо, вы будете мне сегодня помогать .

Объяснение нового материала

Сегодня мы с вами познакомимся с историей возникновения вязания крючком, какие нитки используют при вязании крючком, познакомимся с техникой безопасности, научимся основным приемам работы с крючком и попробуем сами подобрать нитку к крючку.

Вязание крючком – один из самых распространённых видов рукоделия. Каждая модница понимает, что лучше связать изделие своими руками, чем купить в магазине, кроме того не встретишь похожую вещь. Каждая мастерица – дизайнер своего изделия

Ученик: « История возникновения вязания»

Вспомним древнегреческий миф о Тезее и Ариадне. Тезей спас Ариадну от Минотавра — чудовища с головой быка и человеческим торсом. Чтобы герой не заблудился в лабиринте Минотавра, Ариадна дала ему клубок. Размотавшаяся нить указала обратный путь. Из этого мифа следует, что древние греки знали вязание. И шерстяная нить, подобно нити Ариадны, уводит нас сквозь лабиринт столетий в седую древность.

Вязание было известно в Древнем Египте. В одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.

В 5 веке вязание процветает на Востоке. Интересно, что вязали, в основном, мужчины, а женщины выполняли лишь подсобные работы. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Греции и Рима.

После крестовых походов на восток, где-то в 9 веке, вязание крючком проникло в Европу.

В Европе мастерством вязания славились испанцы, шотландцы и французы. Национальному головному убору шотландцев — вязаному берету — уже несколько веков! Во Франции начало ручного вязания относится к XIII веку. Этим способом изготовляли шапки, береты, перчатки. В 1589 году был изобретен первый вязальный станок. И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи, связанные своими руками. Особенно это относилось к вязанию крючком, потому что, вязание на спицах очень похоже на машинное, а в вязании крючком всегда очевидна уникальность, единичность изделия. В России вязание крючком получило распространение с конца 19 столетия, и заниматься им стали женщины. Нитки вначале изготавливались в домашних условиях, льняные, и лишь позднее стали применять катушечные. Схемами узоров тогда не пользовались, а перевязывали их друг с друга. Основные, самые распространенные мотивы — различные геометрические фигуры, цветы. Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, стало очень популярным и вошло в ряд любимейших занятий рукодельниц.

Положение крючка в руке.

Учитель : (показ различных крючков) Самый главный инструмент в вязании — это крючок. Крючки для вязания бывают различной толщины и изготавливаются из разных материалов. Толщина крючка обозначается номером, который соответствует диаметру крючка в миллиметрах. Чем больше цифра, тем толще крючок. Крючки для вязания нитками изготавливают также из никелированного алюминия, они имеют номера от 0,6 до 1,75. Крючки для шерстяной пряжи, изготовленные из алюминия, имеют номера от 2,0 до 7,0, а изготовленные из пластмассы — номера от 2,5 до 15. Чтобы получить желаемый результат, номер крючка должен соответствовать толщине пряжи. Плотность вязания зависит и от индивидуального стиля каждой вязальщицы.

Крючок можно держать в руке по – разном. Обычно человек привыкает к одному положению. Одно из положений – держать крючок как карандаш. При этом крючок лежит на руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу. Можно держать крючок в руке, как нож. При этом крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцами.

Учитель: Девочки, посмотрите, что можно сделать из крючка и ниток!

( демонстрация готовых изделий, поделок)

Яркие и неповторимые вещи, связанные вашими подругами или знакомыми, вызывают у вас восторг и восхищение! Но это и вам подвластно! Нужно только захотеть! Я уверяю вас, что научиться вязать можно всего лишь за один вечер!

4. Вводный инструктаж

Ученик: Правила техники безопасности при работе с крючком

Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено.

Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.

На рабочем месте должен быть порядок.

Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.

Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2-х часов с перерывами.

Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.

Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком — можно поранить рядом сидящего.

5 . Какие нитки используют при вязании крючком

Хлопок – нитки, разнообразные по цвету и качеству. Используются для вязания любых узоров и видов изделий.

Лен – очень прочные, чаще неотбеленные нитки. Применяются для изготовления декоративных изделий.

Шерстяная пряжа – натуральный материал. Хорошо сохраняет тепло, применяется для гладких, рельефных и многоцветных узоров.

Блестящая пряжа – вискозные или акриловые нити, добавленные в основную пряжу, придают серебристый или золотистый эффект.

Фасонная пряжа изготовлена по особой технологии с добавлением волокон, синтетических и металлизированных нитей.

Фантазийная пряжа – меланжевая пряжа из смешанных волокон с добавлением металлизированных нитей

6. Практическая работа

Учитель: Как правильно подобрать нитки под крючок?

Толщину крючка обозначают номером: чем больше цифра, тем толще крючок. Номер крючка должен соответствовать толщине нити, а плотность вязания зависит от индивидуального стиля каждой вязальщицы. А ещё можно подобрать крючок и нитку по старому методу. (Подбирание нитки в дырочки, которые сделаны крючком)

Учитель: Итак, беседуя с вами, я убедилась, что вы заинтересовались этим видом рукоделия, поняли, что слова «сделано вручную» означают эксклюзивность данного изделия, его неповторимость.

Учитель выставляет работы, ученики отмечают самые лучшие работы.

Домашнее задание: Выучить технику безопасности при вязании крючком. Принести крючок с номером 2, 2,5, 3. Пряжу подходящую к вашему крючку.

Заключительное слово учителя.

Урок хочется закончить словами (читает ученица):

Я возьму в руки нить и простой крючок,

И немножко фантазии и мастерства.

И свяжу я такое, что вам и не снится

Только чтобы жила на земле красота!

Урок ФГОС 6 класс по технологии «Вязание крючком»

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

1.Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»)

2. Организовать деятельность по установки тематических рамок («могу»)

3. Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

Принятие учащимися темы урока и целей учебно-познавательной деятельности.

– Добрый день!
Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись.
Садитесь
(Настраивает учащихся на работу.)

Ребята наш урок сегодня я предлагаю начать с игры, которую очень любят многие. Она называется «Поле чудес».

.Вам необходимо отгадать слова, которые помогут нам определить тему сегодняшнего урока.

— о чём пойдет речь на уроке и как эти предметы с ней связаны?

— Ребята ,вы сможете сказать какая у нас сегодня тема урока?,

Откроите тетради и запишите тему нашего урока «Вязание крючком»

— А как вы думаете, что необходимо знать чтобы научиться вязать?

Вязание – один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства.

Вязание крючком – вид рукоделия, известный во всех странах.
Связанная своими руками вещь неповторима и более доступна по цене, чем готовое изделие, и может выразить неповторимость и индивидуальность человека.
А теперь познакомимся с историей вязания крючком

Учащиеся выполняют задания и высказывают свои мысли

Отвечая на вопросы, анализируют ответы,и исходя из проблемы ставят цели, предлагают и согласовывают тему урока.

познакомиться с видом декоративно – прикладного творчества – вязание крючком; научиться читать схемы и вязать основные виды петель.

— добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений; (П)

-планирование сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

Усвоение новых знаний и способов действий

Открытие нового знания – поиск решения проблемы – выражение решения проблемы

Ученица: сообщение история вязания крючком.

Действительно ,вязание было мужским ремеслом. Лишь позднее им стали заниматься женщины. И всё равно мужчины не потеряли интереса к вязанию. В 1946 году на национальном американском конкурсе по вязанию «Золотой крючок» выиграл мужчина Я, думаю, что наши мальчики тоже достойно овладеют этим видом рукоделия.

Какие же инструменты и материалы необходимы для вязания крючком? (Крючки, нитки для вязания, ножницы).

. Если бы человек не создал нитки (пряжу), то не появились бы в его жизни крючки, спицы, вязальные машины. А ведь разнообразие ниток, пряжи, из которых вяжут, огромно. Из ниток, тесьмы, шнуров, веревки люди научились создавать прекрасные изделия.

Так, например салфетки, скатерти, шали вяжут из таких нитей, как ирис, «снежинка», «ромашка».

Шапки, береты вяжут из шерстяной, синтетической,

а летние — из хлопчатобумажной пряжи.

Учитель показывает образцы изделий и пряжу, из которых они были связан

Крючки для вязания бывают различной толщины и выполняются из различных материалов: стали, алюминия, пластмассы. Толщину крючка обозначают номером: чем больше цифра, тем толще крючок. Номер крючка должен соответствовать толщине пряжи, плотность вязания зависит от индивидуального стиля каждого вязальщика.

Давайте рассмотрим схему , которая лежит у вас на столах

1.Посмотрите, из каких частей состоит крючок

2. Ознакомьтесь с положение крючка в руке.

Положение крючка в руке

Как держать крючок.

Крючок можно держать двумя способами

либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу);

либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцем).

Вопросы- продемонстрируйте, какие способы держания крючка вам стали известны

Учитель — Давным-давно какой-то умный человек выдвинул идею воплощать слова в условные знаки, и надо признать, не ошибся со своим изобретением. Условные знаки вязания созвучны с нотами у музыканта, с цифрами у математика, с формулами у химика и т.д. Многие рукодельницы признают только схемы описания. Им бывает достаточно одного взгляда, чтобы понять сколько петель необходимо набрать, какова форма и размер изделия, будет ли сложной работа по отношению к знаниям и умениям и т.д. Работая со схемой, вы учитесь думать и рассуждать, а это очень важно, потому что поняв, в чем секрет вязания какого-либо изделия, вам захочется побыстрее его сделать. А словесное описание не дает такой четкой картины.

Откройте, пожалуйста. Свои тетради и запищите условные обозначения

Основные виды петель

В основе вязания всех видов узоров лежат несколько элементов, посмотрите на схему и записываем условные обозначения

Записать на доске. запись в тетр.

образование воздушной петли (цепочка воздушных петель); (возд.п. — ) и обозначается

полустолбики; (полуст.- )

столбики без накида; (ст.б/н — )

столбики с накидом. (ст с/н — )

Для того чтобы запомнить условные обозначения основных петель, я предлагаю сыграть в игру, которая называется «Заколдованный цветок»

Условие игры: Вы вытягиваете один лепесток, на котором нарисовано условное обозначение. Этот лепесток вы должны приложить к правильному ответу, который написан на нашем цветке на доске. А мы все вместе будем проверять.

-Молодцы , справились с заданием

— Но прежде, чем приступить к выполнению работы, вспомним, какие правила мы должны знать, когда работаем с крючком.

1. С крючками необходимо обращаться очень осторожно, не подносить их к лицу, хранить в коробках и пеналах.

2.Не делать во время работы резких движений рукой с крючком, можно поранить сидящего рядом.

3. Крючки не должны быть очень острыми, иначе ими можно поранить пальцы.

4. Нельзя пользоваться ржавыми крючками— они портят пряжу, нитки.

5. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой стороны.

1. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы должно быть не менее 35-40 см, чтобы не развивалась близорукость, в глаза не попадали частички волокон, из которых состоит пряжа.

2. Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы нитки и вязаное полотно не пачкались, а на руках не оставалось мелких волокон.

3.Через каждые 15-20 мин. делайте перерыв на 2-3 мин., сделайте несколько круговых движений головой (чтобы размять мышцы шеи).

«Выполнение начальной петли и цепочки из воздушных петель»

Задание: cвязать цепочку воздушных петель длиной 30 см

Для этого возьмите у вас на столах лежат Инструкционно- технологические карты выполнения цепочки воздушных петель

Проверка и оценка выполненной работы. Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания.