План- конспект урока по вязанию на тему:» Ажурное вязание в форме квадрата»
план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме
План-конспект урока по вязанию крючком в 5 классе на тему:»Ажурное вязание в виде квадрата».По другому зтот способ ещё называют как «Бабушкин квадрат». Предлогается этапы вязания, имеется также презентация, инструкционная карта и схема вязания.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Вязание крючком | 161.04 КБ |
Предварительный просмотр:
План-конспект урока по вязанию в 5 классе.
Учитель: Зартдинова Г.Г
Дата:16 февраля 2012 года.
Тема: Ажурное вязание «Бабушкин квадрат»
Раздел. Выполнение изделий квадратной формы.
1 ) познакомить учащихся с новым видом вязания крючком в виде квадрата;
2) научить приёмам ажурного вязания в виде квадрата;
3) развивать координацию движений; развивать логическое мышление, память, внимание, деловую активность;
4) содействовать воспитанию художественного вкуса, трудолюбия, аккуратности, воспитывать уважение к работающему человеку.
Методическое оснащение урока:
1. Материально-техническая база:
— кабинет (мастерская) трудового обучения;
— компьютер и видеопроектор;
— крючки различных размеров и пряжи различных расцветок;
— образцы изделий (прихватки, тапочки, накиды для стульев и т др); .
2. Дидактическое обеспечение:
— учебник (учебное пособие);
— альбомы для образцов;
— схема узоров: инструкционные карты (ИК);
— образцы «бабушкина квадрата»;
— образцы поузловой обработки квадрата;
— материалы для контроля знаний учащихся: тесты,
Методы обучения: репродуктивный (через систему упражнений); частично-поисковый (через творческую деятельность по решению поставленных познавательных проблем):
Словарная работа: ажурное вязание, «бабушкин квадрат», мотив .
Тип урока: Урок усвоения новых знаний. Комбинированный урок.
I. Организационный момент:
— проверка явки учащихся; доклад дежурного;
— заполнение учителем классного журнала;
— проверка готовности учащихся к уроку;
— настрой учащихся на работу;
— доведение до учащихся плана урока.
II. Проверка выполнения учащимися домашнего задания (Проверить наличие альбомов и тетрадей).
III. Актуализация знаний учащихся
Проверка ЗУН по теме «Ажурное вязание».
Прочтите анаграмму: Я Н А З В Е И (вязание), Ж Р А У О Е Н (ажурное) Расскажи все, что вы знаете об этом.(Дети могут привести следующие определения: вязания, при котором очень много сквозных участков, или же скажут много дырок).
Вопросы для повторения:
— Чем отличается плотное вязание от ажурного вязания?
Для проверки ваших знаний по предыдущим темам, вам предлагается тесты: лист вопросов и лист ответов.
Проверка ответов на вопросы, аргументация ответов и оценок.
Игра «Аукцион». Придумать прилагательные к предложенным салфеткам. Например: Красная, круглая, мягкая, шерстяная ….
IV. Изложение учителем нового материала
Итак, вы знаете, что существует ажурное вязание по кругу, и получается при этом – круг. Сегодня мы с вами будем вязать по кругу, но получим — квадрат. Этот квадрат еще называют «бабушкиным квадратом», так как вяжут этот квадрат давним давно, вязали наши бабушки, прабабушки…..
Тема урока: «Бабушкин квадрат». Запишите тему в тетради. На практической работе ( на следующих уроках) вы научитесь вязать по схеме и свяжете образец ажурного узора «Бабушкин квадрат».
— В современный век научно-технического прогресса, когда очень многие виды деятельности женщины в доме заменили запрограммированные машины, большая редкость – вещи, изготовленные руками самой хозяйки. Ведь женщина – не только хранительница семейного очага, она создаёт в своем жилище уют, красоту, комфорт, тем самым выражая свой неповторимый стиль, подчеркивая яркую индивидуальность своего характера. По интерьеру, по созданному уюту можно судить о самой женщине.
— Ребята, а как вы считаете, какими вещами, (нас интересует вязаными) предметами, изготовленными своими руками, может современная женщина украсить свой дом? ( Картины из пряжи, вязаные салфетки, вязаные подушки, покрывало, цветы, вазы….. ).
Сегодня мы остановимся именно, на предметы, связанные крючком в виде «бабушкина квадрата». Давайте посмотрим презентацию на эту тему
V. Презентация. «Ажурное вязание в виде квадрата». Показ слайдов.
1) Ознакомление учащихся с выставкой вещей выполненной крючком из мотивов «бабушкином квадратом». Посмотрите, если ли в нашем кабинете вещи связанные из этих мотивов.
2) Скоро праздник 8 Марта, и вам надо подумать, какой подарок можно сделать маме или бабушке. Не обязательно покупать новые нитки, можно воспользоваться старой пряжей. Учащиеся перечисляют: прихватки, тапочки, салфетки, различные накиды для стула, диванные подушки.
3)Текущий инструктаж. Выбор пряжи и крючка. Выбирая крючок для работы, надо помнить, что крючок должен быть в два 2,5 раза толще рабочей нитки. Необходимо проверить, хорошо ли он отшлифован. Острая с глубоким вырезом бородка будет цепляться за нитки и палец, плохо протаскивать петли при вязании.
4)Задание: Подберите под размер своего крючка нить необходимой толщины. (На партах – образцы нитей).
5 ). Изучение условных обозначений при вязании в виде квадрата и их оформление учащимися в рабочую тетрадь. (Образцы находятся на партах учащихся).
VI.Физкультурная минутка. Упражнения.
Я читаю начало поговорки, а вы ее заканчиваете.
• Без труда не вытянешь…. рыбку из пруда
Терпение и труд …… все перетрут.
Всякая работа…….. мастера хвалит.
Глазам страшно,……. а руки делают.
Кончил дело…….. гуляй смело.
Под лежачий камень …… и вода не течет.
Делу время……. потехе час.
Дело мастера……. боится.
Какие труды ……. такие и плоды.
Семь раз отмерь….. один раз отрешь
Поспешишь …… людей насмешишь
VII. Практическая работа.1 ) Демонстрация приемов вязания «Бабушкина квадрата». Использование видеопроектора. Какие петли применяли?
-Воздушная петля, соединительный столбик, столбик с накидом.1) 2)Вводный инструктаж учителя:
— сообщение названия практической работы- выполнение «бабушкин квадрат»
— разъяснение задач практической работы;
— ознакомление с объектом труда (образцом);
— ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание(оборудование, инструменты, приспособления);
— ознакомление с учебно-технической документацией
— предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;
— инструктаж по технике безопасности.
3). Изучение санитарно-гигиенических требований и правил охраны труда при вязании крючком.
— Вязание крючком должно приносить только пользу, поэтому важно помнить:
• Необходимо, чтобы положение тела при вязании было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку кресла, дивана, стула.
• Не вяжите лежа – это вредно для зрения.
• Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами.
• Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать слева.
• Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.
• Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.
VII. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
1) И так, как же связать такой квадратик…Одновременно показываем еще раз по видеопроектору, учитель показывает в практике
1. (A) Вяжем цепочку из 5 петель.
2. Соединяем в кольцо.
3. Вяжем цепочку из 3 воздушных петель (это и есть 1 столбик с накидом или петля поворота).
4. Вяжем 2 столбика с накидом (крючок вводится внутрь кольца).
5. Вяжем 2 воздушные петли .
6. 3 столбика с накидом.
7. 2 воздушные петли.
8. Повторяем, пока не получится 4 группы по 3 столбика
9. (B) После последнего столбика делаем 2 воздушные петли и соединяем с первой цепочкой из 3 петель (соединяем с верхней – третьей – петлей).
10. Дальше добавляем новый цвет…
11. (C) В углу квадрата просто привязываем новую нитку и снова провязываем 3воздушные петли (вместо столбика) и 2 столбика с накидом.
12. При этом мы вяжем поверх ниток первого и второго цвета, тем самым скрывая их.
13. Далее обвязываем по схеме – на углах по 3 столбика с накидом между ними 2 воздушные петли, по сторонам 3 столбика с накидом разделяются одной воздушной петлей.
14. Ряд заканчивается снова соединением с 3-й воздушной петлей первой цепочки.
15. (E) Далее можно не менять цвет, а продолжить вязать тем же. Чтобы добраться до угла квадрата, нужно провязать 2 полустолбика без накида через передние стенки петли 2-х столбиков предыдущего ряда.
16. (F) А теперь все то же самое – 3 воздушные петли, 2 столбика с накидом, 2 воздушные петли, 3 столбика с накидом, 1 воздушная петля петля, 3 столбика с накидом и т.д.
17. (G) Снова добавляем новый цвет, вяжем также. И вот классический квадратик готов!
18. Вы можете делать и больше, и меньше 4-х рядов, как вам нравится.
Вы сегодня получили, схема вязания, посмотрели, как вяжется, продолжение вязания будет на следующем уроке.
— инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;
— концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;
— оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;
— контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;
— рациональное использование учебного времени учащимися.
3)Заключительный инструктаж учителя:
— анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;
— разбор типичных ошибок учащихся;
— вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;
— повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.
VIII. Домашнее задание.
Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания
Самостоятельно провязать еще один ряд.
IX. Уборка рабочих мест.
X. Подведение итогов урока учителем: — С каким новым видом вязания крючком, вы познакомились сегодня на уроке?
— Почему, несмотря на развитие машинного производства трикотажных изделий, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные вручную?
— Какие простейшие изделия вы сможете связать, самостоятельно применяя «бабушкин квадрат»?
Хочется отметить несколько хороших работ, которые начали выполнять аккуратно, с нужной плотностью.
— сообщение учителя о достижении целей урока;
— объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке; выставление отметок в классный и электронный журнал и в дневники учащихся;
— сообщение о теме следующего урока;
— задание учащимся на подготовку к следующему уроку.
План-конспект урока технологии в 7 классе по теме: «Вязание крючком квадрата. «Бабушкин квадрат»
Пахомова Любовь Николаевна, МБОУ Луганская СОШ, учитель технологии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
МБОУ Луганская СОШ
урока технологии в 7 классе
по теме: «Вязание крючком квадрата. «Бабушкин квадрат»
Номинация: «Конкурсный урок по технологии»
МБОУ Луганской СОШ
Пахомова Любовь Николаевна
Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Как и любой другой вид прикладного искусства, вязание постоянно развивается. Множество красивых, необходимых в повседневной жизни изделий можно выполнить, умея вязать.
В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния. Техника вязания крючком доступна каждому, кто хочет овладеть ею.
Приобщение школьников к ручному труду, в частности к вязанию крючком, способствует воспитанию усидчивости, трудолюбия, аккуратности, хорошего вкуса, развитию пальцев рук, благотворно влияет на нервную систему и приносит удовлетворение от выполненной работы .
Научившись вязать «бабушкин квадрат», обучающиеся могут получать разнообразные вещи, составляя отдельные мотивы.
Разработку данного урока можно использовать при изучении раздела «Рукоделие» на уроках технологии, а также использовать в кружковой работе.
Возрастная категория обучающихся: 11-13 лет.
Урок рассчитан на 2 учебных часа с перерывом.
. Не запрещай себе творить,
Пусть иногда выходит криво —
Твои нелепые мотивы
Никто не в силах повторить.
Тема урока : « Вязание крючком квадрата. «Бабушкин квадрат»».
Цель урока: Ознакомить обучающихся со способами вязания квадрата крючком, разучить технику вязания «бабушкиного квадрата».
Образовательная: закрепить полученные знания, применять их на практике: читать схемы, организовывать рабочее место; совершенствовать эстетический вкус;
Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.
Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.
Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
Предметные: понимание и определение понятий «Вязание крючком», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.
Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).
Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуально-групповая практическая работа; демонстрация, ИКТ.
Форма урока : групповая, индивидуальная.
Виды контроля: тестирование, устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.
Оборудование : мультимедийное оборудование , презентация, образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из различных материалов; различные виды пряжи; таблицы с рисунками основных видов петель; таблица условных обозначений основных видов петель; образцы схем, инструкционная карта. Схемы и видеоматериал для выполнения практической работы.
Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.
Межпредметные связи: математика, черчение, химия, информатика, история, ОБЖ, ИЗО.
1. Организационный момент.
3. Самоопределение к деятельности.
4. Работа по теме урока
6. Продолжение работы по теме урока.
7. Выставка работ учащихся.
8 .Рефлексия
Ход урока:
1. Организационный момент .
Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.
Учитель: Здравствуйте девочки и мальчики.
Ребята, перед вами лежат карточки с изображением смайликов. Выберете, пожалуйста, тот смайлик, который отображает настроение, с которым вы пришли на урок, и покажите друг другу. (Приложение 1)
Учитель: Очень хорошо. Вы на урок пришли с отличным настроением.
Проверка домашнего задания .
1.Учитель организует выставку изделий, доработанных дома (вязание по кругу)
-Кому понравился данный вид работы? Трудно ли было ткать вручную? Что развивает такая работа? (Терпение, усидчивость, аккуратность, кропотливость, чувство прекрасного)
2. На прошлых уроках мы изучили несколько элементов вязания крючком.
-Какие элементы вы уже знаете? (воздушная петля, цепочка из воздушных петель, полустолбик, столбик без накида, столбик с накидом, столбик с 2,3 накидами)
Для проверки ваших знаний я попрошу ответить вас на вопросы теста.
Учитель раздает распечатанный вариант теста. (Приложение 2)
Дети отвечают на вопросы теста. (Звучит музыка спокойная)
3. Самоопределение к деятельности.
Учитель: Ребята! Сегодня я хочу пригласить вас на выставку, которая называется «Волшебный крючок» (Приложение 3), (Слайд 1, 2). Начнем мы свое путешествие по выставке с зала №1. Обратите внимание на первые экспонаты, представленные в этом зале. Перед вами набор салфеток. Время, проведенное в общении за столом, накрытым этими салфетками, будет незабываемо. (Слайд 3)
А такие красочные тапочки и шали, согреют вас зимними холодными вечерами. (Слайд 4).
Переходим к следующему экспонату — прихватки. Они украсят интерьер любой кухни. Мечта любой хозяйки (Слайд 5,6)
Перед вами следующие экспонаты – платья, кофточки, шапочки. В таких великолепных нарядах вы можете пойти в гости или отправиться на прогулку с друзьями. (Слайд 7)
А здесь вашему вниманию представлены веселые игрушки, которые могут служить как забавой для детей, так и украшением интерьера любой комнаты. (Слайд 8,9)
Мы закончили экскурсию по выставочному залу№1
— Скажите, что объединяет все работы представленные здесь.
Ответ: Они все связаны крючком.
Переходим в выставочный зал №2.
Здесь вашему вниманию представлены пледы и подушки, которые украсят любую спальню (Слайд 10)
А эти яркие сапожки послужат отличным подарком современной моднице (Слайд 11)
Также здесь мы можем увидеть и кошельки, и Новогодние игрушки (Слайд12). А как прекрасен абажур для лампы, который может стать прекрасным дополнением к интерьеру. (Слайд 13)
Экскурсия по выставочному залу №2 закончилась
— Скажите, что объединяет все работы представленные на выставке?
(все представленные работы связаны крючком)
-В чем отличие работ, представленных в выставочном зале №1 от работ, представленных в зале №2?
(Работы, представленные в выставочном зале №2, связаны из квадратов)
— Как выдумаете, о чем пойдет речь на уроке, какая тема нашего урока?
Дети отвечают, а затем читают на слайде: « Вязание крючком квадрата. «Бабушкин квадрат»». (Приложение 4) (Слайд 1, 2)
Исходя из темы, какую цель мы можем поставить перед собой на сегодняшнем занятии, чему мы должны научиться на уроке?
Ответы: ознакомиться с основными способами вязания квадрата, разучить технику вязания «бабушкиного квадрата». (Слайд 3)
4. Работа по теме урока.
1. Сообщения учащихся (сопровождается презентацией «Основные способы вязания квадрата крючком»). (Приложение 5)
Очень часто при вязании изделий мотивами, используется вязаный квадрат. Если вы хотите связать плед, коврик, прихватку, покрывало, накидку или другое изделие, вам необходимо знать основные способы вязания квадрата .
Вяжется квадрат очень просто.
Первый способ вязания – это вязание квадрата от угла (Слайд). Вязка такого квадрата получается плотной, и вязать нужно будет только две стороны у квадрата. При этом вязание нужно будет поворачивать.
Итак, вяжем 5 воздушных петель, соединяем их в кольцо, делаем две воздушных петли для подъема, и делаем под кольцо два столбика с накидом, вяжем две воздушных петли и снова вяжем под кольцо 3 столбика с накидом. Делаем 2 воздушных петли для подъема, разворачиваем вязание. Делаем 4 столбика с накидом, из них: 2 столбика вяжем под столбики предыдущего ряда, а два столбика под воздушные петли предыдущего ряда. Затем делаем три воздушных петли и вяжем пять столбиков с накидом. Два из них вяжутся под воздушные петли предыдущего ряда и остальные под столбики предыдущего ряда. Переворачиваем вязание, делаем петли для подъема и вяжем снова шесть столбиков, два из которых вяжутся под воздушные петли. Затем снова воздушные петли и вяжем семь столбиков. Далее вяжется по схеме.
Следующий способ – это вязание квадрата от центра к краям. Вяжем пять воздушных петель, соединяем в кольцо. Теперь вяжем три столбика без накида в кольцо, затем вяжем три воздушных петли, затем снова три столбика без накида и так до конца ряда. Далее соединительный столбик, потом две петли для подъема. Три столбика без накида в столбики предыдущего ряда, затем столбик в арочку, три петли воздушных, затем снова столбик в арочку, затем столбики без накида и так до конца ряда.
Самый простой способ вязки квадрата это обвязывание длины воздушных петель. Для этого нужно связать цепочку из воздушных петель, такой длины, какая будет у одной стороны квадрата, затем сделать одну петлю для подъема и связать ряд столбиками без накида или столбиками с накидом. Затем поворачиваем вязание и снова вяжем ряд по рисунку и так вязать весь квадрат. Получается ровный и аккуратный квадрат. При вывязывании квадрата таким способом можно применить любой рисунок.
В интернете есть много схем квадратных мотивов. Можно связать разнообразные мотивы от ажурных до плотных, добавить разноцветную пряжу, нити с люрексом, затем соединить все мотивы и вы получите необычный и яркий плед, кофточку, тунику, платье – на что хватит умения и фантазии. (Слайд)
5.Физкультминутка (видео) (Приложение 7)
6. Продолжение работы по теме урока.
1. Сообщение учителя.
Вы знаете, что существует ажурное вязание по кругу, и получается при этом – круг. Сегодня мы с вами будем вязать по кругу, но получим — квадрат. Этот квадрат еще называют «бабушкиным квадратом». «Бабушкин квадрат» — это отдельный мотив изделия. Составляя отдельные мотивы, мы можем получать разнообразные вещи. Наиболее распространенное применение «Бабушкиного квадрата» — это пледы, скатерти, подушки и шали.
(Приложение 4) (Слайд 4).
«Бабушкин квадрат» – замечательный вид рукоделия, который понравится и начинающим, и опытным мастерицам. Этот мотив всегда начинают вязать с воздушных петель, образующих центр, а потом используют столбики с накидом в любой комбинации. Существует огромное количество вариаций бабушкиных квадратов — каждая мастерица с годами привносила что-то свое в их создание. Откуда пошло название «бабушкин квадрат», сказать сложно. Возможно, дело в том, что вещи, связанные крючком в технике квадратов, получаются по-домашнему уютными (как у бабушки). Или же так назвали потому, что еще наши бабушки вязали из него пледы и прихватки. Существует еще одна версия о том, что бабушкин квадрат появился в послевоенные годы, когда женщинам приходилось перевязывать старые свитера, платья. На целое изделие пряжи не хватало, вот и вязали яркие квадратики. А из них чего только не придумаешь: и юбки, и платья, и пледы с сумочками.
Сегодня мы вяжем классический бабушкин квадрат. Научившись вязать хотя бы самый простой «бабушкин квадрат» крючком, вы сможете выполнять разнообразные текстильные вещи легко и просто. Изделия, созданные в этой технике, получаются очень яркими, красочными и нарядными
Для работы нам понадобятся следующие материалы и инструменты : пряжа нескольких цветов , крючок соответствующего размера (№2) ; ножницы. (Слайд 5). Выбор ниток зависит от вида готового изделия: для вязания пледа, например, хорошо подойдет хлопок или акрил. Вообще, для вязания можно использовать любые нитки, лишь бы они гармонировали по цвету и текстуре. Но если вы только на начальном этапе освоения техники вязания крючком, то лучше все же выбирать пряжу светлых тонов, так как на ней гораздо удобнее считать петли и столбики с накидами.
Мотив, который мы с вами будем сегодня вязать, представляет собой интересную «цветочную» вариацию. В центре квадрата получается великолепное соцветие, с выпуклыми лепестками. (Слайд 6)
Схема его выполнения и условные обозначения показаны на фото. (Слайд 7)
Давайте рассмотрим схему и вспомним, условные обозначения в вязании крючком.
I -столбик без накида
ł — столбик с накидом
ǂ — столбик с 2-мя накидами
Учителем обращается внимание на правильность названия обозначений.
— Можете ли вы прочитать предложенную схему вязания крючком?
— Какую информацию мы можем получить, посмотрев на схему?
Обучающиеся читают схемы по условным обозначениям.
Обучающиеся высказывают свои мнения:
— Основные приемы вязания.
2.Техника безопасности при работе крючком. (Слайд 8, 9)
Учитель: Молодцы, а теперь перед тем как приступить к практической работе, давайте повторим «Технику безопасности при работе крючком».
Поскольку вязание должно приносить только пользу, то нужно при работе помнить следующее:
— Необходимо, чтобы при вязании положение тела было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку кресла, дивана , стула.
— Не вяжите лежа – это вредно для зрения.
— Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами.
— Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать слева .
— Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.
— Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.
— После работы крючок убирать в футляр или в определенное место.
— На рабочем месте должен быть порядок. Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.
3. Практическая работа.
1) Демонстрация приемов вязания «Бабушкина квадрата». Показ видеофрагмента. (Приложение 7)
Нашу работу мы начнем следующим образом: из нити белого цвета делаем кольцо и вяжем одну воздушную петлю подъёма. В кольцо мы вяжем 8 столбиков без накида. Затягиваем кольцо и замыкаем ряд соединительным столбиком, крючок вводим в первый столбик без накида этого ряда. Вяжем одну воздушную петлю подъёма. Второй и третий ряды так же вяжем столбиками без накида, в рядах делаем прибавления (в каждую петлю выполняем по два столбика без накида). Четвертый ряд выполним арками воздушных петель. Их должно получиться 8 штук. Для создания пятого ряда возьмем нить желтого цвета. Вяжем по схеме: столбик без накида, три воздушные петли, 2 столбика с двумя накидами. А затем опять три ВП, столбик без накида. После этого выполняем 1 воздушную петлю. Повторяем данный элемент до конца ряда. В итоге у вас должно получиться 8 красивых желтых лепесточков. Продолжаем выполнение «бабушкиного квадрата» с цветочным орнаментом. Шестой ряд сделаем в контрастном ярко-зеленом цвете. Прикрепляем нить зеленого цвета между двумя лепестками столбиком без накида, вяжем цепочку из четырех воздушных петель и прикрепляем ее к следующему промежутку между лепестками столбиком без накида. При этом цепочка должна находиться под лепестком. Так провязываем весь ряд. Седьмой ряд начнем с трех ВП подъема. Далее выполним два СН под первую цепочку, провяжем две ВП и завершим элемент тремя СН под эту же цепочку. Далее вяжем одну ВП и выполняем 3 СН под следующую цепочку. Вновь повторим схему «1ВП+3СН+2ВП+3СН+1ВП». У вас получится уже два «угла» квадрата. Продолжайте вязание ряда по аналогии. В итоге у «цветочка» оформится квадратное основание. Завершаем вязание квадратного мотива. Создание восьмого и девятого рядов не должно вызвать у вас затруднений. Они вяжутся по аналогии с седьмым, при этом используются лишь столбики с накидом и воздушные петли. Единственный важный момент — восьмой ряд делаем из голубой пряжи, а девятый — из белой, ВП провязываем только на углах. Согласитесь, этот квадратный мотив с цветочным узором получается очень нежным и красивым.
2) Работа в группах.
Каждая группа получает инструкционную карту вязания «бабушкиного квадрата». (Приложение 8)
Задача каждой группы заключается в выполнении практического задания на одном уровне. (“Отстающим” помогают “передовики”). Считается, что группа справилась с заданием, если все участники сделали упражнение.
Практическая работа сопровождается музыкой (Приложение 9)
3) физкультминутка. (Проводится через 15 минут после начала вязания учащимися) (Слайд10)
Мы вдохнули глубоко,
Дышим мы легко-легко.
Плавно руки вверх подняли
И кистями помахали.
Руки мы к плечам прижали
И локтями повращали.
Сделали по пять прыжков.
И к работе класс готов!
4) В процессе выполнения практической работы учитель делает целевые обходы:
— контролирует правильность выполнения приемов;
— контролирует выполнение объема и качество работы,
— контролирует соблюдение правил безопасной работы;
— оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения;
-при необходимости показывает отдельные фрагменты видео.
7. Выставка работ учащихся.
(Во время выставки происходит выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания.)
Целью нашего урока было освоение вами техники вязания крючком «Бабушкиного квадрата», и исполнение в этой технике небольшого элемента. Представленные работы показывают, что большинство из вас отлично справились с заданием.
Насколько хорошо вы освоили технические приемы вязания, насколько правильно вы держите крючок во время работы, вы можете оценить сами по своим ощущениям. Если у вас быстро устает рука при вязании и вам неудобно держать крючок, то при выполнении тренировочных упражнений необходимо обратить внимание на постановку рук, положение крючка.
Какая работа вам больше всего понравилась? Почему?
Где мы можем использовать наши квадраты? (панно, сумка, одежда….)
Оценивание работы, выполненной учащимися. Выставление оценок.
8 .Рефлексия (Приложение 10)
(Яблоня, яблоки, листья, цветы.)
— Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.
Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны — прикрепите к дереву плоды – яблоки.
Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.
Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.
А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист.
Закончи предложения: (Слайд 11)
У меня не получилось…
(Уборка рабочего места)
9.Домашнее задание. (Слайд12)
1. Найти материал о пользе вязания.
2. Связать два «бабушкиных квадрата» по образцу, связанному на уроке.
Покажите, какое настроение у вас после урока (учащиеся показывают смайлики)
Я хочу закончить сегодняшний урок словами: (Слайд13)
-Вязание – это красиво!
-Вязание – это стильно!
-Вязание – это современно!
-Вязание – это оригинально, необычно, уютно!
-Вязание – это модно! Надеюсь, что этот вид рукоделия вдохновит вас на создание красивых, стильных, оригинальных изделий! Я убеждена, что техникой вязания должна владеть каждая хорошая хозяйка.
Спасибо за урок. До свидания. (Слайд 14)
Максимова М.В. «Энциклопедия вязания». – М. «Ленпромбытиздат», 1993. – 320 с.: ил.
Здоровова Б.Б. «Вязание». – М.: Просвещение, 1990.
Игнатова Т.Н «Вязание для начинающих». — Киров, «Кристалл» 1991.
Игнатова Т.Н. «Вязание». – Киров, «Кристалл» 1991
Миловидова В.А. «Начните вязать». – М.: «Светоч», 1998.
Власова А.А. «Вязание от умения к мастерству». – С.Пб.: Лениздат, 1993. – 384 с., ил.
Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А. В. Жадаева, А. В. Пяткова. — Волгоград: Учитель, 2011.
Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / Под ред. В.Д.Симоненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 192 с.: ил.
Волшебный клубок: Новые узоры для вязания крючком. – М: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 512с.
Терешкович, Т.Учимся вязать крючком. [Книга]: / Т. Терешкович. — Минск «Хэлтон», 2000. – 190с.
Иванченко, В. Занятия в системе дополнительного образования детей
[Текст]: методическое пособие / В. Иванченко. – Ростов н / Д: Изд-во