Дополнительная образовательная программа «Вязание на спицах»
рабочая программа по теме

Дополнительная образовательная программа «Вязание на спицах»

Скачать:

Вложение	Размер
programma_vyazanie_na_spicah.doc	234.5 КБ

Предварительный просмотр:

Дополнительная образовательная программа

«Вязание на спицах»

Стремление к прекрасному было свойственно людям во все времена. Украшая свое жилье, одежду, предметы повседневного обихода, человек воплощал свои мечты и фантазии, поднимаясь над ежедневными однообразными заботами.

Занятие любым видом рукоделия немыслимо без творчества. А развитие творческих способностей и технического творчества учащихся рассматривается как одно из приоритетных направлений в педагогике. Деятельность в условиях современного производства требует от квалифицированного рабочего применения самого широкого спектра человеческих способностей, развития неповторимых индивидуальных физических и интеллектуальных качеств. С учетом этого на одно из первых мест в образовании выходит задача подготовки школьников к творческому труду, развитию творческих способностей и нравственно-эстетического воспитания детей. Данной задаче формирования личности ребенка может отвечать организация кружка «Вязание на спицах».

Данная программа является модифицированной. В ней учтены знания и умения учащихся, которые они получают на уроках в школе и на которые необходимо опираться в процессе занятий вязанием.

Группы имеют постоянный состав. Их численность 8-12 человек. Возраст учащихся с 8 лет. Набор детей — свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в области вязания спицами. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

Дети могут приниматься на второй год обучения на основании дополнительных вступительных испытаний в форме выявления практических навыков и умений вязания на спицах.

Программа кружка рассчитана на три года обучения. Первый год предполагает 144 ч. (занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа), второй и третий 216 ч. (3 раза по 2 часа).

Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися основными приемами и техникой вязания спицами. Второй год обучения — на обучение детей основам многоцветного вязания, вышивки на трикотажном полотне и кругового вязания спицами. Третий год предполагает работу по обучению учащихся особенностям вязания мягких игрушек, сложных моделей и их декорирования.

Цель программы – развитие творческих способностей и нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении технике вязания спицами.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи :

• Познакомить с историей, развитием техники вязания спицами, современными тенденциями в моде вязаных вещей;
• Обучить правильному положению рук при вязании, пользоваться инструментами;
• Научить четко выполнять основные приемы вязания;
• Научить вязать различные узоры, используя схемы для вязания;
• Обучить особенностям вязания различных моделей;
• Обучить основным условным обозначениям;
• Научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

• Привить интерес к данному виду творчества;
• Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;
• Воспитать творческого отношения к труду, эстетического восприятия мира, художественного вкуса;
• Привить основы культуры труда.

• Развивать творческие способности;
• Развивать произвольность психических процессов;
• Развивать образное мышление;
• Развивать воображение и фантазию;
• Развивать моторные навыки.

В процессе реализации программы соблюдаются следующие педагогические принципы : принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения, принцип единства группового и индивидуального обучения, принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых, принцип сознательности и творческой активности обучаемых, принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности, принцип наглядности, принцип коллективности.

Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме.

К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.

Работа в кружке должна быть пронизана атмосферой творчества. Важно, чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных вещей.

Используются следующие методы обучения :

— словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);

— метод показа, или наглядный метод;

— метод расчлененного разучивания элемента вязания.

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.

1-ый год обучения

Учащиеся должны знать:

• Историю техники вязания на спицах;
• Правила поведения, правила техники безопасности;
• Инструменты и материалы;
• Условные обозначения, понятие «раппорт»;
• Основные приемы набора петель и вязания на спицах.

Учащиеся должны уметь:

• соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе со спицами, ножницами;
• правильно пользоваться вязальными спицами, ножницами;
• подбирать материалы для вязания;
• выполнять основные элементы вязания;
• свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами, составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.

2-ой год обучения

Учащиеся должны знать:

• Правила поведения, правила техники безопасности;
• Различные способы набора петель;
• Особенности вязания цветных полотен;
• Способы соединения цветных полотен по вертикальной и наклонной линиям;
• Виды украшений вязаных изделий;
• Особенности вышивки на трикотаже;
• Способы переведения рисунка на полотно;
• Особенности снятия мерок и расчета для вязания шапочки, носок, перчаток и варежек;
• Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

Учащиеся должны уметь:

• Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе;
• Изготавливать помпоны, кисти и шнуры;
• Переводить рисунок на полотно;
• Вышивать узор на трикотажном полотне с помощью различных швов;
• Владеть техникой цветного вязания с протяжками и интарсии;
• Соединять цветные полотна по вертикальной и наклонной линиям;
• Вязать шапочку, варежки, носки.

3-ий год обучения

Учащиеся должны знать:

• Правила поведения, правила техники безопасности;
• Современные тенденции в моде вязаной одежды;
• Технологию вязания объемных мягких игрушек;
• Понятия «пропорции фигуры», «осанка», «выкройка-основа», «контрольный образец»;
• Особенности снятия мерок;
• Особенности вязания по выкройке и по расчету;
• Виды швов;
• Последовательность изготовления деталей вязаного изделия;
• Влажная обработка трикотажных деталей;
• Особенности ухода за готовыми изделиями.

Учащиеся должны уметь:

• Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности;
• Вязать мягкие игрушки;
• Снимать мерки;
• Определять плотность вязания;
• Вязать по выкройке спинку, полочку, рукава, карманы, воротники различных видов;
• Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
• Свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами при вязании вещей;
• Правильно соединять элементы между собой;
• Выполнять трикотажные швы различными способами;
• Выполнять заключительную отделку готовых изделий.

В результате обучения по данной программе у детей могут наблюдаться положительная динамика в развитии психических процессов (память, мышление, внимание и др.). Работа по обучению вязанию на спицах способствует развитию творческих способностей, трудовых навыков, привитию эстетического вкуса.

Контроль за реализацией программы

Важным в осуществлении программы данного кружка является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

С целью проверки теоретических знаний можно использовать викторины, игры, кроссворды, карточки, письменные и устные опросы.

О сформированности практических умений и навыков свидетельствует правильное и аккуратное выполнение всех элементов вязания, творческий подход к изготовлению изделий. Учитываются умения владеть различными инструментами, выполнения различных вязок и орнаментов, умения читать рапорт рисунка, пользоваться схемами узоров.

Текущие работы представляются на выставках.

Выставка — форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей учащихся. По итогам выставки лучшим участникам может выдаваться творческий приз.

Критерием оценки умений может также считаться участие в различных конкурсах прикладного искусства на уровне МБОУ ДОД Дома детского творчества, района и области.

Дополнительная образовательная программа «Вязание крючком»
рабочая программа по теме

Дополнительная образовательная программа «Вязание крючком»

Скачать:

Вложение	Размер
programma_vyazanie_kryuchkom.doc	205.5 КБ

Предварительный просмотр:

Дополнительная образовательная программа

Вязание крючком издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Это один из древнейших видов прикладного искусства. Существует предположение, что метод изготовления полотна вязанием появился на севере Африки. В XIII-XVI вв. вязание пришло из стран Востока в Европу, в том числе и на белорусские земли, в Великое княжество Литовское, несколько позднее, в XVIII в., вязать научились в России.

Вязание крючком очень разнообразно и по технике выполнения, и по назначению. Появившись как способ изготовления предметов одежды и отделки к ней, оно постепенно взяло на себя и задачи по оформлению интерьера. Клубок ниток и небольшой инструмент крючок таят в себе неорганичные возможности для творческого труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия – занятие увлекательное и нужное, полезное в повседневной жизни.

Вязание крючком — такой вид рукоделия, посредством которого легко заинтересовать детей прикладным творчеством, научить создавать красивые изделия, воспитывать художественный вкус.

Занятия в кружке выявляют склонность детей к прикладным видам деятельности, развивают креативные способности, включают в атмосферу творчества, формируют привычку к труду.

Данная программа является модифицированной. В ней учтены знания и умения учащихся, которые они получают на уроках в школе и на которые необходимо опираться в процессе занятий вязанием.

Для работы по программе формируются постоянные группы численностью 8-12 человек в возрасте с 7 лет. Набор детей — свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в области вязания крючком. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

Дети могут приниматься на второй год обучения на основании дополнительных вступительных испытаний в форме выявления практических навыков и умений вязания крючком.

Программа кружка рассчитана на 3 года обучения. Количество занятий: первый год – 144 ч. (2 раза в неделю по 2 часа), второй – 216 ч. (3 раза по 2 часа), третий – 216 ч. (3 раза по 2 часа).

Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися основными приемами вязания крючком и техникой вязания узоров и кружев. Второй год — на обучение детей вязания продольных и поперечных кружев, а также вязания в филейной, брюггской и ирландской технике. Третий год предполагает работу по обучению учащихся основам пестрого вязания, техники выполнения орнамента, особенностям кругового объемного вязания, технологии изготовления вязаной одежды

Цель программы – привитие учащимся трудовых навыков, формирование у них эстетического вкуса, развитие творческих способностей путем обучения вязания крючком.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи :

1. Познакомить с историей, развитием техники вязания крючком, современными тенденциями в моде вязаных вещей;
2. Обучить правильному положению рук при вязании;
3. Обучить правильно пользоваться инструментами;
4. Познакомить с основными условным обозначениями;
5. Обучить строить схемы для вязания по описанию;
6. Научить четко выполнять основные приемы вязания;
7. Научить вязать различные узоры, используя схемы для вязания;
8. Обучить особенностям кроя и вязания различных моделей;
9. Научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

1. Привить интерес к данному виду творчества;
2. Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;
3. Воспитать творческого отношения к труду, развить эстетического восприятия мира, художественного вкуса;
4. Привить основы культуры труда.

1. Развить творческие способности;
2. Развить произвольность психических процессов;
3. Развить образное мышление;
4. Развить воображение и фантазию;
5. Развить моторные навыки.

В процессе реализации программы соблюдаются следующие педагогические принципы : принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения, принцип единства группового и индивидуального обучения, принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых, принцип сознательности и творческой активности обучаемых, принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности, принцип наглядности, принцип коллективности.

Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше, предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.

Работа в кружке должна быть пронизана атмосферой творчества. Важно, чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных вещей.

Используются следующие методы обучения :

— словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);

— метод показа, или наглядный метод;

— метод расчлененного разучивания элемента вязания.

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.

1-ый год обучения

Учащиеся должны знать:

1. Историю техники вязания крючком;
2. Правила поведения, правила техники безопасности;
3. Виды инструментов и материалов, используемых для вязания крючком;
4. Условные обозначения, понятие «раппорт»;
5. Основные приемы набора петель и вязания крючком.

Учащиеся должны уметь:

1. соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе с крючком, ножницами;
2. правильно пользоваться крючком, ножницами;
3. правильно читать условные обозначения;
4. подбирать материалы для вязания;
5. выполнять основные узоры;
6. свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами, составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.

2-ой год обучения

Учащиеся должны знать:

1. Правила поведения, правила техники безопасности;
2. Особенности вязания продольных и поперечных кружев;
3. Понятие «прошва»;
4. Особенности вязания в брюггской, филейной и ирландской технике.

Учащиеся должны уметь:

1. Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе;
2. Вязать продольные и поперечные кружева;
3. Вязать в брюггской, филейной и ирландской технике.

3-ий год обучения

Учащиеся должны знать:

1. Правила поведения, правила техники безопасности;
2. Современные тенденции в моде вязаной одежды;
3. Особенности ухода за вязаной одеждой;
4. Понятие пестрое вязание, способы замены нитей;
5. Понятие орнамент, способы его выполнения;
6. Виды украшения вязаных изделий;
7. Понятия «пропорции фигуры», «выкройка-основа», «контрольный образец»;
8. Особенности кругового объемного вязания;
9. Особенности снятия мерок и особенности расчета для вязания носок перчаток, варежек, шапочек;
10. Последовательность выполнения деталей изделия;
11. Особенности сборки изделия, виды швов.

Учащиеся должны уметь:

1. Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности;
2. Вязать узоры в технике пестрого вязания;
3. Выполнять орнамент;
4. Изготовливать помпоны, кисти, шнуры, вязать цветы;
5. Снимать мерки и выполнять расчет для вязания носок, перчаток, варежек, шапочек;
6. Вязать носки, перчатки, варежки, шапочки;
7. Вязать по выкройке и по расчету;
8. Определять плотность вязания;
9. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
10. Свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами при вязании вещей;
11. Правильно соединять элементы между собой, выполнять швы различных видов;
12. Выполнять заключительную отделку готовых изделий.

Результатами обучения по данной программе могут являться положительные психические изменения (развитие памяти, внимания, мышления, моторики рук), развитие творческих способностей, профессиональное самоопределение учащихся, а также повышение престижа объединения.

Контроль за реализацией программы

Важным моментом работы по данной программе является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

Контроль степени результативности реализации образовательной программы может проводиться в различных формах.

С целью проверки теоретических знаний можно использовать викторины, игры, кроссворды, карточки, письменные и устные опросы.

О сформированности практических умений и навыков свидетельствует правильное и аккуратное выполнение всех элементов вязания, творческий подход к изготовлению изделий. Учитываются умения владеть различными инструментами, выполнения различных вязок и орнаментов, умения читать рапорт рисунка, пользоваться схемами узоров.

Критерием оценки умений может также считаться выполнение индивидуальных альбомов с образцами вязания, а также участие в конкурсах и выставках на уровне Дома детского творчества, района и области.

Формой итогового контроля может быть выставка творческих работ.

Выставка — форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей учащихся. По итогам выставки лучшим участникам может выдаваться творческий приз.