Конспект урока на тему «Вязание крючком» (6 класс)

Cегодня на уроке познакомимся с таким видом рукоделия, как вязание крючком. Узнаем историю возникновения этого вида ДПИ, необходимые инструменты и материалы и конечно же, сами научимся приемам вязания. Запишите тему сегодняшнего занятия «Вязание крючком».

Актуализация ранее изученного материала.

Ответьте на вопросы:

1. Какие виды вязания вы знаете? (Вязание спицами, крючком)

2. Может быть кто-то из вас уже занимался вязанием крючком? (если кто-то уже занимался, можно назначить помощником учителя)

3. Как думаете, какие изделия можно связать крючком? (игрушки, салфетки, шали, одежда, прихватки. )

Изучение нового материала

Историческая справка о вязании крючком.

Вспомним древнегреческий миф о Тезее и Ариадне. Тезей спас Ариадну от Минотавра – чудовища с головой быка и человеческим торсом. Чтобы герой не заблудился в лабиринте Минотавра, Ариадна дала ему клубок. Размотавшаяся нить указала обратный путь. Из этого мифа следует, что древние греки знали вязание. И шерстяная нить, подобно нити Ариадны, уводит нас сквозь лабиринт столетий в седую древность.

Вязание было известно в Древнем Египте. В одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.

В 5 веке вязание процветает на Востоке. Интересно, что вязали, в основном, мужчины, а женщины выполняли лишь подсобные работы. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Греции и Рима.

После крестовых походов на восток, где-то в 9 веке, вязание крючком проникло в Европу.

В Европе мастерством вязания славились испанцы, шотландцы и французы. Национальному головному убору шотландцев — вязаному берету — уже несколько веков! Во Франции начало ручного вязания относится к XIII веку. Этим способом изготовляли шапки, береты, перчатки. В 1589 году был изобретен первый вязальный станок . И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи, связанные своими руками. Особенно это относилось к вязанию крючком, потому что, вязание на спицах очень похоже на машинное, а в вязании крючком всегда очевидна уникальность, единичность изделия. В России вязание крючком получило распространение с конца 19 столетия, и заниматься им стали женщины. Нитки вначале изготавливались в домашних условиях, льняные, и лишь позднее стали применять катушечные. Схемами узоров тогда не пользовались, а перевязывали их друг с друга. Основные, самые распространенные мотивы – различные геометрические фигуры, цветы. Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, стало очень популярным и вошло в ряд любимейших занятий рукодельниц.

Для записи в тетради Инструменты и материалы

Крючки для вязания бывают различной толщины и изготавливаются из разных материалов. Толщина крючка обозначается номером, который соответствует диаметру крючка в миллиметрах. Чем больше цифра, тем толще крючок. Крючки для вязания нитками изготавливают также из никелированного алюминия, они имеют номера от 0,6 до 1,75. Крючки для шерстяной пряжи, изготовленные из алюминия, имеют номера от 2,0 до 7,0, а изготовленные из пластмассы — номера от 2,5 до 15. Чтобы получить желаемый результат, номер крючка должен соответствовать толщине пряжи. Плотность вязания зависит и от индивидуального стиля каждой вязальщицы.

Один из наиболее распространенных видов пряжи, используемых для вязания крючком — хлопок. Хлопковые нити разнообразны по цветовой гамме и качеству (блестящие, матовые, меланжевые, шелковистые). Они используются для вязания любых узоров и видов изделий. Шерстяная пряжа — натуральный материал, получаемый из шерсти животных. Она хорошо сохраняет тепло, обладает гигроскопичностью. Шерстяная пряжа идеальна для гладких, рельефных и многоцветных узоров.

Для того чтобы связать красивую вещь крючком, надо научиться читать схему. Стоит сказать и о том, что именно схематическое изображение очень сильно экономит листы в вашей рабочей тетради.

Чтобы отчетливей понять, что такое схема, откройте любой журнал или книгу по вязанию крючком. Вы видите какие-то палочки, кружочки, крестики. Не бойтесь, вы в этом легко разберетесь!

Для начала в вашу рабочую тетрадь вклеим таблицу условных знаков. Их не так уж много. Подробное описание дается практически в любом пособии по вязанию, главное – хорошо разбираться в азах, не путаться с определениями.

Закрепление изученного материала:

Где было извесно вязание?

Кто занимался вязанием?

Из каких материалов изготавливают крючки?

Что означает номер крючка?

Какую пряжу чаще всего используют при вязании крючком?

4. Вводный инструктаж

Сегодня на уроке, вы научитесь основам вязания крючком. Но перед этим узнаем правила техники безовасности при работе с ним.

Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено.

Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.

На рабочем месте должен быть порядок.

Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.

Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2-х часов с перерывами.

Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.

Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.

Положение крючка в руке. Крючок можно держать в руке по-разному. Обычно человек привыкает к одному положению. Одно из положений — держать крючок как карандаш. При этом крючок лежит на руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу. Можно держать крючок в руке, как нож. При этом крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцами.

Начальная петля. Для вязания крючком сначала вывязывается начальная петля. Для этого на расстоянии 15 см от конца нитки нужно сделать петлю. Ввести в нее крючок, захватить рабочую нить и протянуть ее через петлю. После этого нужно потянуть за оба конца нитки, чтобы затянуть петлю на крючке.

Воздушная петля. Воздушная петля образует основу для вязания первого ряда. Используется для поворота вязания, то есть для перехода от одного ряда к другому.

Цепочка воздушных петель. Вслед за начальной петлей вывязывают цепочку воздушных петель, которые станут основой первого ряда.

Столбик без накида. Применяется во многих узорах для получения плотной ровной поверхности. Крючок вводят в третью от начала цепочки петлю. Подхватив с пальца рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают через петлю. На крючке находятся две петли. Еще раз берут крючком нитку с пальца и протягивают ее сразу через две петли. Получился столбик без накида (ст. б/н). Чтобы вывязать нужное количество таких петель, повторяют движение на оставшихся воздушных петлях или петлях предыдущего ряда

Столбик с накидом. Он в два раза выше, чем столбик без накида. Это самый распространенный вид петель для крючка, выполняется легко и быстро.

Затем ученицы получают карточки с упражнениями и приступают к работе после разрешения учителя.

Связать цепочку из воздушных петель длиной 15 см.

Выполнить образец вязания столбиками без накида,вводя крючок под обе стенки петли. (размер 7х4)

Выполнить образец вязания столбиками без накида, вводя крючок под заднюю стенку петли.

Выполнить образец вязания столбиками без накида, вводя крючок под переднюю стенку петли.

Выполнить образец вязания столбиками с накидом, вводя крючок под обе стенки петли

Упражнение 6.

Выполнить образец круга по схеме.

Упражнение 7.

Выполнить образец квадрата по схеме.

Выполнить образец шестиугольника по описанию. (Начинают вязать с 6 полустолбиков без накида, провязанных из кольца из нити. Во втором круговом ряду из каждой петли провязывают по 2 петли, в третьем круговом ряду провязывают по 2 полустолбика без накида только из каждой второй петли, в четвертом круговом ряду из каждой третьей петли предыдущего кругового ряда. По тому же принципу прибавляют петли во всех последующих круговых рядах).

Упражнение 9.

Выполнить образец вязания по данной схеме:

Самостоятельная практическая работа учащихся/ Текущий инструктаж

Неправильный набор начальной петли

Организация рабочего места

Беспорядок на рабочем месте, лишние предметы

Выполнение работы в соответствии с заданием

Неправильное выполнение задания

Соблюдение техники безопасности

Несоблюдение техники безовасности, возможные травмы

Этап работы учащихся

Отстающие в выполнении задания ученики

Учитель подводит итоги работы:

все ли запланированное успели сделать на уроке

типичные ошибки, допушенные во время работы

Выдача домашнего задания

На следующем уроке мы будем вязать салфетку, поэтому ваше домашнее задание: найти и подобрать схему салфетки, связанной крючком (не более 20 рядов).

Каждая ученица приводит в порядок свое рабочее место .

План – конспект урока технологии

Дата проведения урока: 8.10.2014

Направление технологической подготовки: “обслуживающий труд (технологии ведения дома)”

УМ/подраздел: Создание изделий из тектильных и поделочных материалов/ Рукоделие. Художественные ремесла

Тема урока: “Вязание крючком”

Тип урока: комбинированный

Ученики должны знать:

— краткие сведения из истории вязания крючком,

— основные инструменты и материала при работе с крючком;

Ученики должны знать и понимать:

— условные обозначения при вязании крючком;

— правила техники безопасности при работе с крючком.

Ученики должны уметь:

— организовывать свое рабочее место;

выполнять воздушные петли. столбики без накида, столбики с 1 и 2 накидами;

— “читать” по схемам и по словесному описанию.

— уважения к труду;

Дидактические средства: таблица “Условные обозначения при вязании крючком”, карточка “Техника безопасности при работе с крючком”, карточка с упражнениями.

Материально-техническое оснощение: крючок, нитки любого цвета, ножницы

Объект труда: образцы вязания крючком

Межпредметные связи: история, физика, биология

Творческий проект. Тема: «Вяжем аксессуары крючком» 6 класс

Творческий проект «Вяжем аксессуары крючком» выполнен Пидгорной Викторией ученицей 6г класса МБОУ «СОШ №4» г.Скопина Рязанской области в виде слайдов при изучении блока «Художественные ремесла». Объектом труда является чехол для телефона вязаный крючком.

Просмотр содержимого документа
«Творческий проект. Тема: «Вяжем аксессуары крючком» 6 класс»

МБОУ Г. Скопин МБОУ Г. Скопин

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ

ТЕМА: Вяжем аксессуары крючком выполнила ученица 6г класса

Проблемная ситуация Мне нужно связать что-нибудь крючком,чтобы закрепить умение вязать основные петли и научиться оформлять готовое изделие. Он должен быть не только красивым,но нужным,полезным. Моя задача разработать и изготовить чехол для телефона.

ИССЛЕДОВАНИЕ. Я задала вопрос в поисковой системе Интернета и на сайте ru.wikipedia.org прочитала что аксессуар- это необязательный предмет, сопутствующий чему-либо.Очевидно,применительно к одежде аксессуары- это небольшие изделия, дополняющие её, создающие образ.

К одежде подходят аксессуары: кошельки, варежки, ремни, пояса, и т.д. Аксессуары можно связать крючком хлопчатобумажной, льняной, шерстяной, синтетической пряжей. Цвет пряжи должен гармонировать с цветом одежды.

Первоначальные идеи Мне понравилось несколько идей, которые я подсмотрела в Интернете.

футляр для телефона

ТРЕБОВАНИЕ К ИЗДЕЛИЮ

1. Доступная технология изготовления. 2. Небольшой расход пряжи. 3. Простая конструкция. 4. Быстрое в изготовлении . 5. Функциональное в пользовании. 6. Невысокое стоимость материалов. 7. Чтобы была польза.

ВЫБОР ЛУЧШЕЙ ИДЕИ Вывод: оценив все результаты ,я решила связать футляр для телефона.

Конспект урока по технологии на тему «Вязание крючком» (6 класс)

Цель урока: Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.

Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Вязание крючком».

Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.

Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.

Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.

Предметные: понимание и определение понятий «Вязание крючком», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Тип урока: комбинированный (повторение пройденного материала, получение новых знаний и применение их на практике).

Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация, ИКТ.

Форма урока : групповая, индивидуальная.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.

Оборудование: документ-камера, мультимедийный проектор, экран, компьютер;

Презентация: «Вязание крючком».

Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из различных материалов; различные виды пряжи; таблицы с рисунками основных видов петель; таблица условных обозначений основных видов петель; образцы схем, инструкционная карта.

Организация начала учебной деятельности.

Проверка готовности учащихся.

Создание эмоционального настроя на совместную работу.

Какие правила техники безопасности должны соблюдаться при вязании крючком?

Работая с крючком, мы должны сидеть прямо, прижав спину к спинке стула. Работа от глаз должна находиться на расстоянии 35-40 см. А свет при выполнении работы должен падать с левой стороны.

Что мы должны помнить, работая с нитками?

Работая с нитками, нужно вымыть руки. Перед работой руки моются для того, чтобы не испачкать нитки, а после работы – чтобы ворсинки ниток не оставались на руках. При вязании клубок ниток должен находиться в специальной коробке или корзинке, чтобы он не испачкался.

Какие виды петель и столбиков вы запомнили и как они обозначаются на схеме?

А чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами проведём небольшую игру.

Вам на выбор предлагается 1 карточка, понравившегося цвета, в которой представлены условные обозначения. Ваша задача – сгруппироваться в 3 команды в соответствии с цветом карточек и прочитать условные обозначения и назвать их.

1 команда: (показывает карточку и читает схему):

Столбик с 2-мя накидами, столбик без накида и пышный столбик.

2 команда: (показывает карточку и читает схему):

Столбик без накида, воздушная петля и столбик с одним накидом.

3 команда: (показывает карточку и читает схему):

Воздушная петля, полустолбик и пышный столбик.

Вязание крючком, как вид декоративно-прикладного искусства стало очень Занятие это очень увлекательное и полезное. Много красивых и необходимых в повседневной жизни вещей можно изготовить, умея вязать крючком. Научиться этому виду вязания несложно. Клубок ниток и небольшой инструмент – крючок таят в себе неограниченные возможности для творческого самовыражения.

Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия: салфетки, игрушки, картины, одежду и элементы её украшения.

Приступая к работе, мы должны помнить технику безопасности, т.е.:

— рабочее место должно быть хорошо освещено (свет должен падать на работу с левой стороны);

— сидеть надо прямо, касаясь спинки стула;

— расстояние до глаз должно составлять 35-40 см.;

— во время вязания клубок с пряжей лучше положить в специальную коробку, чтобы нитки не испачкались и не запутались;

— перед началом и после работы нужно вымыть руки.

Вязание крючком – интересное занятие, осуществлять которое можно крючками различных видов и размеров, таких как: костяные, деревянные, пластмассовые, алюминиевые, комбинированные и стальные.

Главным материалом в вязании является пряжа (нитки): хлопок, который является самым распространённым материалом, а также лён, шерстяная пряжа, фантазийная и т.д.

При вязании необходимо учитывать цветовое сочетание и оформление вязаных изделий, т.к. Цвет способен эмоционально воздействовать на человека и влиять на его нервную систему. Поэтому, если цвета скомбинированы неверно, создаётся ощущение, что что-то в облике «не так». Знание основных закономерностей цветового воздействия – важное условие создания красивого изделия.

Есть такое мнение, что в средние века ажурное вязание крючком было прерогативой мужского населения, и женщинам этот вид искусства запрещался, они выполняли лишь подсобные работы.

Вязание — это рукоделие, родившееся в глубокой древности. Сегодня, когда народное творчество не имеет для нас мистического значения, как это было в прежние века, оно всё равно приносит огромное удовольствие и наполняет положительной энергией.

Крючком можно связать множество прекрасных изделий!

Вязание приносит огромное количество положительных эмоций!

1. Исходное положение — стоя, руки опущены. На раз — руки поднять вверх, потянуться; на два – вернуться в исходное положение. Повторить 4- 6 раз.

2. Исходное положение — стоя, ноги вместе, руки на поясе. На раз — присесть на носках или всей стопе, на два – вернуться в исходное положение.

Первичное закрепление нового материала

(Выполнение небольшого теста с последующим самоанализом)

Каким видом искусства является вязание крючком? _______________________________________________________________.

Главным материалов при вязании является____________________________.

Какие изделия можно связать крючком? ___________________________________________ ____________________.

столбик с 2-мя накидами –

столбик без накида –

Прерогативой кого было вязание крючком изначально?___________________.

(объяснение выполнения работы, используя документ-камеру; вывязывание образцов цветочков, с помощью схем)

Ребята, сейчас я раздам каждой из команд по одному конверту, внутри которого имеется небольшое задание-загадка. Ответ вы можете получить, сложив буквы, которые находятся в том же конверте. Разгадав загадку, вы узнаете, какие изделия будете выполнять на практической части нашего урока.

Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
Мы домой ее возьмем
И на стол поставим.
Если вдруг мы прихворнем —
Мы ее заварим. ( РОМАШКА )

В траве густой, зеленой
он выглядит нарядно,
Но с пашен, как сорняк,
он изгнан беспощадно.
Головка голубая и длинный стебелек.
Ну кто его не знает! Это… (ВАСИЛЁК)
3 команда:

То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли. (КОЛОКОЛЬЧИК)

Приступаем к вязанию цветов. Желающие связать другие цветы, получите схемы.

Гимнастика для глаз.

1. Исходное положение — сидя на стуле. Медленно переводить взгляд с пола на потолок и обратно (голова неподвижна), 8 – 12 раз.

2. Исходное положение — сидя на стуле. Медленно переводить взгляд справа налево и обратно. 8 – 10 раз.

3. Исходное положение — сидя на стуле. Круговые движения глазами в одном и затем в другом направлении, 4 — 6 раз.

4. Исходное положение — сидя на стуле. Выполнить четыре моргания в течение 15 – 30 секунд.

Продолжаем выполнять практическую работу

Понравился ли вам сегодня наш урок?

Столкнулись ли вы с трудностями при выполнении практической работы?

Оформить связанные образцы в картину.

Спасибо за урок. Всего вам доброго!

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
Мы домой ее возьмем
И на стол поставим.
Если вдруг мы прихворнем —
Мы ее заварим.

В траве густой, зеленой
он выглядит нарядно,
Но с пашен, как сорняк,
он изгнан беспощадно.
Головка голубая и длинный стебелек.
Ну кто его не знает! Это…

То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли.

ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

Каким видом искусства является вязание крючком? _______________________________________________________________.

Главным материалов при вязании является____________________________.

Какие изделия можно связать крючком? _______________________________________________________________.

столбик с 2-мя накидами –

столбик без накида –

Прерогативой кого было вязание крючком изначально? ___________________.

Для лепестков набрать цепочку из 13 в. п. Начиная с 3-й от крючка петли, провязать 1 ст.б/н, 1 пст.с/н, 7 ст.с/н, 1 пст. с/н, 1 с б/н.

Повернуть вязание и обвязать лепесток по периметру соединительными столбиками.

В торцевую петлю провязать 2-3 столбика, чтобы не стягивать полотно. Первый лепесток готов. Не обрывая нить, связать цепочку из 13 в.п. для 2-го лепестка.

Выполнить его в точности как первый. Всего связать 15 лепестков.

В результате получится связка из 15 элементов, в которой каждый лепесток частично накладывается на предыдущий.

Связать 1 в.п. для подъема. Основания лепестков обвязать ст. бн таким образом, чтобы каждый столбик скреплял левую половинку одного лепестка с правой половинкой предыдущего. Всего получится 15 ст. б/н, по числу лепестков.

Закончив обвязку, замкнуть деталь с лепестками в кольцо и продолжить вязать ст. б/н, равномерно выполняя убавки до тех пор, пока отверстие в центре полностью не закроется. В первом ряду пять раз повторить: 1 ст. б/н – 1 убавка. Во втором ряду

Желтая серединка (фото 10) вяжется по спирали столбиками б/н с равномерными прибавками: 6-12-18-24. Крючок вводится под обе полупетли. Для прибавки из петли предыдущего ряда вывязывать по два ст. б/н. Первый ряд: 6 ст. б/н в скользящую петлю (петлю амигуруми). Второй ряд: 6 прибавок. Третий ряд: прибавка — 1 ст. б/н (повторить 6 раз).

Обрезая нить надо оставить достаточный по длине конец, чтобы пришить серединку к лепесткам.

Чтобы серединка была выпуклой, можно набить ее наполнителем.

Вывести нить на изнаночную сторону, все концы связать узлом и обрезать.

Наша ромашка готова!

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные наградные документы для учеников и учителей

Номер материала: ДБ-842641

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.