Презентация к уроку технологии в 3 классе Тема: «Вязание крючком»
презентация к уроку по технологии (3 класс) по теме

Тема: Вязание

Цели:

• познакомить с новым технологическим процессом — вязание.
• с историей, способами вязания.
• видами и назначением вязаных вещей.
• инструментами для ручного вязания — крючок и спицы.
• правилами работы с вязальным крючком.
• приёмами вязания крючком.

Личностные результаты:

— Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

— Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

— Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деяльности и формирование личностного смысла учения.

— Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

— Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

— Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

— Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

— Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

— Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

— Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

— Использование различных способов поиска информации (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, в соответствии с познавательными задачами и технологиями учебного предмета

— Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения

рассуждений, отнесения к известным понятиям

— Готовность слушать собеседника и вести диалог;

готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и

аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

— Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

— Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

— Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

— Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

— Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Учащийся должен знать и уметь:

• Находить и отбирать информацию о вязании, истории, способах вязания, видах и значении вязаных вещей в жизни человека, используя материал учебника и собственный опыт.
• Осваивать технику вязания воздушных петель крючком. Использовать правила работы крючком при выполнении воздушных петель.
• Систематизировать сведения о видах ниток. Подбирать размер крючков в соответствии с нитками для вязания. Осваивать технику вязания цепочки из воздушных петель.
• Самостоятельно или по образцу создавать композицию на основе воздушных петель.
• Анализировать, сравнивать и выбирать материалы, необходимые для цветового решения композиции.
• Самостоятельно составлять план работы на основе слайдового и текстового планов, заполнять с помощью учителя технологическую карту и соотносить её с планом работы

Оборудование: компьютер, проектор, крючки разных размеров, нитки «Снежок», «Ирис», обычные шерстяные нитки разных цветов, картон, ножницы, клей ПВА, технологические карты на партах, образец изделия.

Конспект урока в 3-м классе на тему: Вязание. Изделие Воздушные петли.

Конспект урока в 3-м классе на тему : Вязание. Изделие:»Воздушные петли».

Тип урока: формирование новых знаний умений и навыков.

Вид урока: комбинированный урок.

ознакомить учащихся с одним из видов декоративно-прикладного творчества — вязанием, его историей;

познакомить с инструментами, приспособлениями и материалами для вязания;

дать представление о технике вязания крючком.

формировать знания умения и навыки вязания крючком;

развивать сенсорные и моторные навыки.

воспитывать аккуратность, внимательность;

прививать интерес к культуре и искусству.

Мотивационная: пробудить интерес к вязанию.

Межпредметные связи: история, музыка, литература.

Время: два урока по 40 минут.

Организационный момент — 3 мин.

Актуализация ранее изученных знаний — 6 мин.

Формирование новых знаний умений и навыков — 20 мин.

Практическая работа — 40 мин.

Подведение итогов занятия — 8 мин.

Домашнее задание — 3 мин.

Оборудование: компьютер, экран.

Инструменты: крючки, спицы, образцы вязок, выставка вязаных изделий, выставка книг по теме.

I. Организационный момент

II. Актуализация ранее изученного

Сегодня у нас необычный урок. Тема урока: «Воздушные петли». Как вы думаете, о чем пойдет речь? (о вязании)

Что такое вязание? (Вязание это один из видов декоративно-прикладного искусства?

С какими еще видами декоративно-прикладного искусства вы знакомы? (вышивка, бисероплетение, аппликация и т.д.).

Что такое аппликация? (Аппликация это рисунок, подобранный из кусочков бумаги или ткани и приклеенный или пришитый к основе).

Что такое бисероплетение? (Бисероплетение это плетение или низание бисера или бусинок на нить основу с целью создания украшения)

Что такое вышивка? (Вышивка это рисунок, выполненный на ткани при помощи иглы и ниток, путем выполнения различных стежков)

Что такое вязание? (Вязание — это вывязывание из ниток петель при помощи крючка или спиц с целью создания изделия.

III. Формирование новых знаний умений и навыков

Слово учителя. Сегодня на уроке мы познакомимся с историей вязания, инструментами, приспособлениями и материалами для вязания, постараемся выяснить, модно ли ручное вязание в наше время? И самое важное, уже на этом занятии мы начнем осваивать технику вязания крючком.

Презентация урока на компьютере. Приложение 1 .

Люди вяжут с незапамятных времен, ведь вязание — один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства. Он существует более трех тысяч лет. Первые сведения о вязаных изделиях сохранились на восточных фресках, относящихся к 19 веку до н.э. Затем, как упоминают историки, вязание было известно в Древней Греции. Но эти сведения не подтверждены никакими находками. О них свидетельствует лишь сохранившаяся легенда Древней Греции.

«Афина Паллада была одной из наиболее почитаемых богинь. Она давала людям мудрость и знания, учила их искусствам и ремеслам. Девушки Древней Греции почитали Афину за то, что она учила их рукоделию. Среди мастериц, ткавших прозрачные как воздух ткани, славилась Арахна. Гордилась Арахна своим искусством и решила вызвать на состязание саму богиню Афину. Переодевшись в седую, сгорбленную старуху, богиня Афина предстала перед Арахной. Она пыталась предостеречь гордячку, что нельзя быть выше богов. Но не послушалась Арахна старуху. Соткала она полотно. Но боги не признали ее победы. Несчастная Арахна не перенесла позора и покончила с собой. Афина спасла девушку, но превратила ее в паука. С тех пор паук — Арахна вечно ткет свою паутину».

Это легенда, но в реальной жизни люди не раз пытались использовать паутину в качестве пряжи.

Шло время, совершенствовалась техника вязания. И нового расцвета этот вид искусства достиг в Англии в 15 веке, где широкое распространение получили вязаные чулки. Долгое время спустя вязание использовалось именно для этой цели — вязания чулок.

Вязание — это занятие для женщин, а вот в Шотландии вязали только мужчины. Они считали, что женщины не в состоянии справиться с этой сложной работой.

На Руси вязание появилось в 10-15 веке. Крестьянки с древних времен вязали из однотонных шерстяных нитей чулки, носки, варежки. На территории древних городов — Киева, Новгорода, Москвы археологи находили не только вещи, но и игрушки связанные крючком.

С 18 века Россия славилась своими оренбургскими пуховыми платками.

(Тихо звучит фрагмент песни «Оренбургский пуховый платок».)

Их вязали плотными, пушистыми из серого пуха и тонкими ажурными из белого. Мастерицы достигали такого совершенства в работе, что их платки легко продевались через обручальное колечко.

Пожалуй, трудно было найти на Руси девушку, которая не владела бы прикладными искусствами. Ну а если уж такое случалось, то это было очень позорно. Секреты вязания хранились в каждой семье и передавались от матери к дочери. А когда девушки становились постарше, они собирались вместе в больших избах или маленьких светелках и вместе занимались рукоделием. Предлагаю вашему вниманию небольшую сценку.

(Оформление: деревянный стол и скамья, прялка. На столе корзина с клубками. Девушки в русских народных костюмах.)

План урока технологии по теме: «Воздушная петля»

• Образовательная: ознакомиться с правилами техники безопасности, ознакомиться с историей вязания, научиться правильно выбирать крючок, научиться вязать воздушную петлю.
• Развивающая: развить навыки работы с лекционным материалом, развить навыки самостоятельной работы, развивать кругозор.
• Воспитательная: воспитать интерес к искусству вязания.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: репродуктивные, иллюстративно-репродуктивные.

Формы работы: групповая, рассказ учителя, беседа, самостоятельная работа, обсуждение мнений с элементами дискуссии.

Оборудование: Дидактические материалы, карточки, крючок и пряжа.

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Инструктаж по технике безопасности.

1. Перед началом урока учащиеся готовятся к уроку.
2. Бережно относитесь к имуществу, находящемуся в кабинете, не рисовать на партах.
3. Урок начинается по звонку.
4. Не начинать занятия без разрешения учителя.
5. Соблюдать все правила техники безопасности при работе крючком.
6. Самовольно не покидать место работы.
7. Не выполнять другие действия без разрешения учителя.
8. Соблюдать правила и нормы поведения.
9. Приготовить к уроку свое рабочее место.
10. На рабочем месте ничего не должно быть лишнего.
11. Инструменты на столе располагайте так, что бы предотвратить их падение.
12. Не загромождать проходы между столами посторонними предметами.
13. Во время работы соблюдать тишину, быть внимательными и дисциплинированными на уроке, точно выполнять указания учителя.
14. Соблюдать порядок на своем рабочем месте.
15. Нельзя брать письменные принадлежности, инструменты, приспособления у одноклассников во время урока, отвлекать других учащихся.
16. Не играть колющими и режущими предметами (игла, спицы, ножницы, ножи).
17. Не пользоваться посторонними предметами, представляющими опасность для жизни детей.

История вязания.

Самое первое упоминание о вязании крючком было в Голландии в 1824 году. Первые вязания были очень примитивными и обычными: вязали обычными палками, а когда и пальцами.

Поначалу вязание было мужским делом, и вязали мужчины обиходные вещи – рукавицы, носки, шали, плащи. А в наше время этим увлекательным рукоделием занимаются женщины. Спицы и крючок – это самые распространённые инструменты вязания. Мы с вами будем учиться вязать крючком.

Как правильно выбрать крючок и пряжу.

Научиться вязать крючком нетрудно, нужно только запастись терпением, но сначала надо научиться правильно, выбирать крючок и пряжу, уметь читать схемы и узоры.

Крючок – это главный инструмент в нашей работе. Крючки бывают металлические, пластмассовые, деревянные, костные – можете взять любой, на ваше усмотрение.

Очень важно выбрать его размер или номер крючка. Номер крючка – это размер диаметра бородки крючка в миллиметрах. Выбирать надо крючок в соответствии с пряжей, а пряжу – от поставленной задачи: что мы хоти вязать, или по цвету, цвет выбираете любой, который вам нравиться.

Воздушная петля.

Подведите крючок под рабочую нить, свободно лежащую на указательном пальце левой руки, концом к себе.

Придерживайте нить большим пальцем. Затем поверните крючок вместе с нитью с левой стороны на правую (т. е. против часовой стрелки), чтобы получилась петля, образовавшийся перехлест немного ослабьте и, захватив крючком рабочую нить, протяните в образованную петлю это первая петля, затяните ее. Продолжайте таким образом подхватывать нить и протягивать её через петлю на крючке, пока не
свяжете цепочку задуманной длины.

3. Закрепление.

4. Домашнее задание.

Выучить последовательность вязания воздушной петли и правила техники безопасности.

Конспект урока. Тема:»Вязание крючком. Работа с шерстяной нитью в технике «Воздушные петли». 3 класс. УМК «Перспектива».
план-конспект урока по технологии (3 класс) по теме

Скачать:

Вложение	Размер
«Вязание крючком. Работа с шерстяной нитью в технике «Воздушные петли». 3 класс. УМК «Перспектива».	23.56 КБ

Предварительный просмотр:

— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Александровна, и сегодня я буду вести у вас урок технологии. Давайте проверим, всё ли необходимое лежит у вас на парте. Итак, на парте должны быть: учебник, крючок и шерстяная нить. У кого всё готово к уроку, может сесть.

— проверять готовность к уроку

Л.: — устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом

2.Сообщение темы и задачи урока

-работа с презентацией

— Ребята, посмотрите на слайд. На нём вы увидите определённые атрибуты, которые помогут вам догадаться, какая тема будет у нашего сегодняшнего урока. Прежде внимательно послушайте небольшое стихотворение:
Из нити тонкой и воздушной

Я волшебство свое творю,

Я в кружево вплетаю душу,

Ему любовь свою дарю.

И отступает все на свете,

Тревоги все и суета,

Когда из сотен малых петель

Вдруг возникает красота!

— Как вы думаете, какая тема будет сегодня на уроке? Хорошо, темой сегодняшнего урока будет «Вязание крючком».

— А какие цели мы поставим? Сегодня мы познакомимся подробнее с новым технологическим процессом – вязанием крючком; узнаем, что такое крючок и освоим технику вязания воздушных петель крючком.

— внимательно слушать стихотворение

— отвечать на задаваемые учителем вопросы

Р.: — принимать и сохранять учебную задачу

-работа с презентацией

Как вы считаете, обладать навыками вязания – полезно?

Ребята, а вы хотите попробовать себя в этом виде творческой деятельности?

— отвечать на задаваемые учителем вопросы

Р.: — принимать и сохранять учебную задачу

— работа с презентацией

— Ребята, вы можете объяснить, что такое «вязание»? Давайте посмотрим объяснение, которое даёт нам учебник:

— внимательно слушать/ читать определение

П.: — формирование универсальных логических действий, т.е. логической грамотности учащихся

5.Объяснение нового материала

— работа с презентацией

-планирование предстоящей деятельности

-повторение плана работы

Вязание – процесс плетения нити крючком, спицами или на машине. Это один из самых старинных видов рукоделия. Люди научились вязать за несколько столетий до нашей эры. Способ создания красивого эластичного полотна из нити без ткацкого станка изобрели мужчины. В древнем Вавилоне только они занимались этим сложным ремеслом. В настоящее же время существуют даже специальные вязальные машины, которые упрощают процесс вязания и делают его более быстрым.
Вязание крючком.
Вязанием крючком в России изначально занимались женщины. Мастерицы вязали в основном кружева, заимствуя для них узоры, применяемые в народной вышивке крестом и в ткачестве.

Для вязания крючком можно использовать разные виды ниток: хлопчатобумажные, ирис, мулине, шерстяные. Крючки разной толщины (от 1 до 6 мм) изготавливают из различных материалов: металла, кости, пластмассы и дерева.

— Ребята сегодня мы попробуем выполнить работу в технике «воздушные петли», но перед тем, как мы приступим к выполнению композиции, посмотрите на образец, который выполнила я.

Из какого материала она сделана? (Из картона и пластилина). В каких целях может быть применена эта вещь? (Подарок, закладка, картина). — У мальчиков может возникнуть вопрос, а зачем им нужно вязание? Умение работать с нитью и похожими материалами пригодится в разных профессиях и видах деятельности. (моряк, рыболов, строитель, альпинист) .

Перед началом работы повторим правила работы при вязании крючком:

1. Перед началом работы наведите порядок на рабочем столе.
2. Работайте только при хорошем освещении. При тусклом свете быстро устают глаза и сложно следить за рисунком вязания.
3. Работайте чистыми и сухими руками. От грязных рук нитки, особенно светлые. Быстро пачкаются.

Ребята, посмотрите на экран, вы просмотрите видеопособие того, как мы будем вязать в технике «воздушные петли».