6 класс Технологическая карта урока «Вязание крючком»

Урок знакомит учащихся с материалами, ин­струментами и приспособлениями для вязания крючком и спицами. Дети получают знания об организации рабочего места, расчёте количе­ства петель для изделия; ознакамливаются с условным и графи­ческим обозначением петель и столбиков при вязании крючком, схемами для вывязывания узоров. Знакомятся с основами технологии вязания крючком.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_tehnologii_v_6_klasse_vyazanie_kryuchkom.doc	56.5 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока «Вязание крючком»

Цель: ознакомление учащихся с материалами, инструментами и приспособлениями для вязания крючком и спицами, организацией рабочего места, расчётом количества нетель для изделия; ознакомление с условным и графическим обозначением петель и столбиков при вязании крючком, схемами для вывязывания узоров; ознакомление с основами технологии вязания крючком; формирование умений вывязывать крючком основные петли; формирование умения вывязывать полотно крючком.

• общее представление о материалах, инструментах и приспособлениях для вязания крючком;

• формирование умений вывязывать полотно столбиками без накида несколькими способами;

• приобретение навыков самооценки, рефлексии.

Индивидуальная работа над вывязывание полотна столбиком без накида

Ресурсы: Учебник, раздаточный материал, презентация, разработанная учителем.

Технологическая карта урока

1-этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;

— Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

— Как много улыбок засветилось. Спасибо!

— А это моё настроение… Я готов продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!

Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение

2-этап. Актуализация. Определение темы занятия

Отмечает присутствующих. Приветствует учащихся.

Выбор эффективных способов организации рабочего пространства.

— Для того чтобы определить тему нашего урока мы должны посмотреть 2 вида одежды: вязаная, шитая)

Вопросы для обсуждения:

— На сколько групп вы поделили бы изображенную на картинках одежду?

— С какой группой вы знакомы меньше всего?

— Чем привлекают вас вязаные вещи?

Сравнивают изображенные на иллюстрациях виды одежды, говорят о привлкательности вязаных вещей.

Формулируют тему урока. (вязание)

Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и освоено, и того, что ещё неизвестно

3.Постановка учебной проблемы

Учитель демонстрирует вязаные изделия. Предлагает прочитать пословицы и ответить на вопрос: «Как связать все это воедино, какое отношение вязаные вещи имеют к этим пословицам?»

Предлагает определить учебную задачу на основе сделанных размышлений.

Рассматривают вязаные изделия. Размышляют над смыслом пословиц. Определяют учебную проблему урока.

Самостоятельное выделение познавательной цели.

Умение с достаточной полнотой, точностью выражать свои мысли

4.Первичное усвоение новых знаний. Решение проблемы.

Распределяет детей на группы для изучения материалов и инструментов для вязания (работа в группах)

Вязание крючком
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Класс: 6

Раздел программы №2: «Декоративно – прикладное творчество. Вводное занятие».

Тема: «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_po_tehnologii_demidova_s.n.docx	37.95 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока по технологии

Раздел программы: «Декоративно — прикладное творчество»

Тема урока: «Декоративно — прикладное творчество. Вязание крючком»

Выполнила: учитель технологии

Демидова Светлана Николаевна

г. Сургут, 2015 г.

Раздел программы №2 : «Декоративно – прикладное творчество. Вводное занятие».

Тема : «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».

Цель урока: Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.

• Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».
• Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
• Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

• Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.
• Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
• Предметные: понимание и определение понятий «Вязание крючком», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).

Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация, ИКТ.

Форма урока : групповая, индивидуальная.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.

• Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;
• Презентация: «Вязание крючком».

Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из различных материалов; различные виды пряжи; таблицы с рисунками основных видов петель; таблица условных обозначений основных видов петель; образцы схем, инструкционная карта.

Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.

1. Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А. В. Жадаева, А. В. Пяткова. — Волгоград: Учитель, 2011.

2. Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроках: рекомендации, конспекты уроков / авт.-сост. С. П. Шурупов. Волгоград: Учитель, 2011.

Предмет, класс, тема

Планируемые результаты освоения содержания урока

Технологическая карта урока технологии (девочки) Вязание крючком.
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Технологическая карта урока по технологии 6 класс. Раздел программы — «Декоративно — прикладное творчество»

Скачать:

Вложение	Размер
Технологическая карта урока технологии (девочки) Вязание крючком.	44.35 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока по технологии

Раздел программы: «Декоративно — прикладное творчество»

Тема урока: «Декоративно — прикладное творчество. Вязание крючком по схеме»

Выполнила: учитель технологии

Клименова Л.Б. БОУ «Колосовская СШ»

с. Колосовка. 2016 г.

Раздел программы : «Декоративно – прикладное творчество».

Тема : «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком по схеме».

Цель урока: Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.

• Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком по схеме».
• Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
• Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

• Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.
• Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
• Предметные: понимание и определение понятий «Вязание крючком по схеме», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).

Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация, ИКТ.

Форма урока : групповая, индивидуальная.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ, взаимооценка.

• Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;
• Презентация: «Вязание крючком по схеме».

Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из различных материалов; различные виды пряжи; таблицы с рисунками основных видов петель; таблица условных обозначений основных видов петель; образцы схем, инструкционная карта.

Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.

1. Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А. В. Жадаева, А. В. Пяткова. — Волгоград: Учитель, 2011.

2. Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроках: рекомендации, конспекты уроков / авт.-сост. С. П. Шурупов. Волгоград: Учитель, 2011.

Предмет, класс, тема

Планируемые результаты освоения содержания урока

Технологическая карта «Вязание крючком»
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Урок по технологии «Вязание крючком»

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_vyazanie_kryuchkom.docx	37.64 КБ

Предварительный просмотр:

Урок общеметодологической направленности

ИКТ , рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация наглядных пособий, работа с учебником, тетрадью.

«Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».

Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка по средствам вязания крючком.

• Личностные: Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком», ознакомить учащихся с материалами, инструментами и приспособлениями для вязания крючком, организацией рабочего места, условными обозначениями, схемами для вывязывания узоров, технологией вязания крючком; сформировать умения вывязывать крючком основных петель и полотна крючком.
• Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
• Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

• Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.
• Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
• Предметные: общее представление о материалах, инструментах и приспособлениях для вязания крючком; формирование умений вывязывать полотно столбиками без накида несколькими способами , умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

ПК, проектор, плакаты ( ТБ, виды вязания крючком)

учебник-6 класс, альбом с образцами вязания, журналы по вязанию.

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Цель: включение в учебную деятельность на личностно- значимом уровне

— Организует начало учебной деятельности;

— проверяет готовность учащихся к уроку;

— создает эмоциональный настрой на совместную работу

— Готовятся к уроку;

— погружаются в благоприятную атмосферу

— эмоциональный настрой на урок;

— способность регулировать свои действия, прогнозировать свои действия на уроке

Цель: готовность мышления к восприятию нового

Организует подводящий диалог, пошагово подводит учащихся к формулированию темы и цели урока.

Сегодня наше занятие мы начинаем с разговора о декоративно- прикладном творчестве ,которое является традиционным в любой стране мира, но человечество на протяжении многих веков собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая из поколения к поколению .

— Организует побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала. Но любому ремеслу нужно много было учиться, преодолевая различные трудности для того, чтобы достичь успеха. Ведь недаром говориться

«Ремесло тому даётся, кто весь делу отдаётся»

Ответьте на вопрос

-Какие виды рукоделия вы знаете?

Слушают учителя, формулируют тему и цель урока.

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопрос

Отвечают на поставленный вопрос

-Какие виды рукоделия вы знаете?

— Активное погружение в тему;

— умение осознавать значимость поставленных учебных задач;

— мотивация к учебной деятельности;

— умение поставить учебную цель.

— определять тематику новых знаний.

— Закрепление знаний по предыдущим те

Постановка цели и учебной задачи.

Цель: формирование темы урока

— Формулирует вместе с учащимися тему и цель урока.

Чтобы узнать тему нашего урока давайте отгадаем ребус

С чем мы должны сегодня:

Для формулировки темы, предлагаеться отгадать ребус.

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопросы

— Записывают тему урока

С чем мы должны сегодня:

Формулировка темы урока

— Умение анализировать, структурировать знания;

— умение выделять и формулировать задачи.

— Умение выражать свои мысли в устной форме.

Изучение нового материала. Цель: «Открытие» обучающимися новых знаний, выявление причины затруднения. Поиск способов их решения

— Сообщает новые знания;

Как вы думаете что такое вязание?

Скажите пожалуйста. Как вам кажется, где зародилось вязание?

Вязание было известно в Древнем Египте. На дошедших до нас памятниках искусства египтяне изображены в облегающих платьях. Причём платья облегают фигуру так тесно, что некоторые искусствоведы считают их вязаными.

И в современном мире мода на вязание крючком не ослабевает.

Приведите примеры изделий связанных крючком.

Какой основной инструмент для вязания вы знаете?

Как вы думаете из чего можно изготовить крючок?

При вязании крючком необходимы две вещи- сам крючок и пряжа или нитки

Толщина крючка обозначается номером, который соответствует головки крючка в миллиметрах. Чем больше номер,тем толще крючок.

Посмотрите на свой крючок и определите его номер.

Материалом для вязания являются нитки или пряжа

Скажите а что можно связать из этой пряжи.

Каждая петля имеет своё условное обозначение:

С чего начинается вязание крючком?

— Организует работу с учебником.

Мы с вами познакомились с новой темой с новой темой, а результатом освоения будет кроссворд

— Организует работу в группах,парах.

— мотивирует учащихся на совместную деятельность;

— нацеливает на активную работу всех учащихся;

предлагает проанализировать информационные источники;

— контролирует и подтверждает правильность выводов.

— Фиксируют в тетради основное понятия

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопросы

— определяют с помощью линейки номер крючка

Обучающиеся высказывают свои ответы на вопрос

Записывают в тетрадь условное обозначение

Работа с журналами по вязанию.

Работа с кроссвордом

Формулируют понятие вязания крючком

Отвечают на поставленные вопросы:

Где зародилось вязание?

Как выдумаете в нашей стране вязали в древние времена?

Перечисляют виды одежды вязаные крючком.

Отвечают на поставленные вопросы:

Какой основной инструмент для вязания вы знаете?

Как вы думаете из чего можно изготовить крючок?

Перечисление материала для изготовления крючков

Определение номера крючка

Отвечают на поставленные вопросы:

С чего начинается вязание крючком?

Что можно связать из данной пряжи?

Определяют по толщине пряжи виды одежды из которой можно связать

Зарисовывают виды петель

Умение работать с журналами по вязанию

— проявление интереса к новому содержанию;

— осмысление основных вопросов, подлежащих усвоению;

— умение слушать и выполнять задание в соответствии с целевой установкой;

— умение работать с различными источниками информации;

— выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений, структурирование новых знаний;

— умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

— умение осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками и учителем в поиске и сборе информации;

— умение выражать свои мысли в устной форме;

— умение выступать перед аудиторией.

— умение давать определения новым понятиям темы;

Самостоятельная работа: работа в парах, индивидуальная, групповая. Цель: применить новые знания на практике, создавать ситуации успеха, учить работать в парах и индивидуально

— Проводит инструктаж по выполнению учащимися практической работы:

— напоминает о правильной организации рабочего места и ТБ;

— Сообщает учащимся название практической работы;

— Разъясняет задачи практической работы;

— Демонстрирует основные приемы вязания крючком; (учебник за 6 класс)

— Предупреждает о возможных затруднениях при выполнении практической работы.

— Акцентирует внимание на технологических картах

В процессе выполнения практической работы учитель делает целевые обходы:

-Осуществляет контроль правильности выполнения приемов;

— Осуществляет контроль выполнения объема и качество работы,

— Осуществляет контроль соблюдения правил безопасной работы;

— оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения.

2. — Проводит заключительный инструктаж.

3. — Анализирует выполнение самостоятельной работы.

Целью нашего урока было освоение вами техники вязания крючком, и исполнение в этой технике небольшого элемента. Представленные работы показывают, что большинство из вас отлично справились с заданием, несмотря на то, что сегодня впервые взяли крючок в руки.

3. Выставление оценок.

— Организуют рабочее место;

— повторяют правила безопасной работы;

— выполняют цепочку из воздушных петель

— готовят необходимые для выполнения практической работы материалы;

— выполняют практическую работу: «Технология выполнения воздушных петель ».

— Обсуждают, что получилось, что не получилось, выявляют причины и способы устранения.

Умение работать крючком, вывязывать цепочку из воздушных петель, организовать рабочее место