Пришельцы 2: Коридоры времени (2)

Спасибо.
Прядите шерсть, девицы
Шерсть от моих баранов
Вяжите рукавицы
Для славных капитанов
Вертите веретена При свечках и под солнцем
Чтобы соткать знамена Для графских ратоборцев
Дочь моя, твоей свадьбе с графом Годфруа не бывать!
Эти люди воры!
Они украли мои драгоценности!
Этого не может быть.
Сопровождая к Вам дочь, я взял свои драгоценности с собой, но они исчезли.
Меня околдовали. Как по волшебству!
Не горячитесь, мессир Герцог.
Я проведу дознание, и если в этих стенах обнаружится вор, он будет повешен.
Среди драгоценностей была священная реликвия.
Зуб святой Роланды.
Единственное, что осталось от святой, съеденной львами в Риме на глазах Цезаря.
Эта реликвия — залог плодовитости.
Горе женщине из рода Де Пуев, если она не наденет ее в день свадьбы.
Ибо брак ее тогда будет бесплоден.
Я разыщу святую реликвию, даже если мне придется дойти до врат ада.
Я верю в Вас, любовь моя.
Я люблю Вас.
Драгоценности и реликвия должны быть найдены к полнолунию.
Или я смою это бесчестие кровью.
Черт бы побрал эти края с их ветрами.
Отец, Вам занедужилось.
Мессир граф.
Что ты здесь делаешь, Эусебиус?
Вы вернулись целым и невредимым.
Конечно.
И Ваш слуга тоже? Все в порядке.
Он пьет в таверне. А тем временем у Герцога украли драгоценности.
Я ничего не вижу в своих склянках. Все как в тумане. Мне страшно.
Когда мне потребуются твои услуги, я дам тебе знать.
Мне кажется, что коридоры времени открыты.
Что это за собачки?
Полегче, милые мои.
Очень похоже на волков.
Не может быть! Да, это волки!
В Монмирайском лесу водятся волки!
С ума сойти.
Месье, нужно сообщить в жандармерию.
Я встретил в Монмирайском лесу волков и медведя.
Они наверное сбежали из цирка.
Посмотри на меня!
Черт! У Вас несет изо рта, как из сточной канавы.
Жакуево отродье, не иначе.
Что-то он благородно выглядит.
Должно быть Жакуй соблазнил Остготскую княжну.
Вот и приоделся. Какой милый.
Вы пьяны! А ну-ка уберите свои лапы!
Держи его, держи!
Прочь, вонючки!
Схватить его! Если он бежит, значит виновен.
Пустите.
Пустите же!
Брат инквизитор.
Что это за монахи?
Послушайте, вы главный?
Если Вы меня отпустите, я не заявлю на Вас в жандармерию.
Вызовите мне такси и расстанемся друзьями.
Покайся и умрешь с миром.
Взгляните, брат Инквизитор, катапульта.
Расступитесь!
Это не мое! Меня напичкали какой-то гадостью и натянули эту куртку.
Сжечь! Сжечь! Сжечь его! На костер его!
Меня подставили. Это не мой. Это Жакуя.
Сжечь его! Сжечь!
Это мычанье коровы!
Вы что, против коров?
Скорее, любовь моя!
Мой бедный отец, он болен.
Реликвия, Вы нашли реликвию Святой Роланды?
Он одержим, нужно позвать экзерсиста.
Мессир, инквизитор хочет сжечь Жакуя на площади Бурже Де Монмерай.
Сжечь?

НОД «Прядись,куделька!»

Содержимое публикации

( подготовительная к школе группа)

воспитатель высшей категории

Цель:создать условия для знакомства с предметами старины через активную познавательную деятельность.

— познакомить с женским народным ремеслом прядением ; орудиями труда (прялкой, веретеном) — их назначением, применением

— прививать интерес к культуре русского народа, его традициям, обычаям гостеприимства, фольклору, русским народным играм

— развивать интерес к старине, бережное отношение к старинным вещам.

— способствовать развитию у детей мыслительной активности, умению рассуждать;

обогащать словарный запас детей: прялка, веретено, нить, клубок , рукодельница.

-воспитывать чувство уважения к людям труда, к сохранению истории родного края;

— вызвать атмосферу радости от общения с прошлым ;

Оборудование: веретено, прялка, кудель, шерстяные нитки, клубок, изделия с элементами русской народной вышивки, вязаные вещи.

аудиозапись с русской народной музыкой.

Подготовительная работа: чтение сказки «Морозко», «Хаврошечка», А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане. », рассматривание альбома «Женские ремесла», посещение мини-выставки «Рукоделие наших бабушек», организация и проведение русских народных игр ( «Заря – заряница», «Горелки» , «Клубок» и др.).

Организационный момент: проводится двумя воспитателями. Один из них сопровождает детей в «Русскую избу», помогает детям в диалогах, начинает и завершает занятие. Второй воспитатель переодевается в народный костюм, играет роль Хозяйки

Xозяйкасидит у прялки с веретеном и напевает.

Жужжит и кружится оно.

Нитку сучит, об пол стучит.

Здравствуйте, гости долгожданные,

проходите в дом, не стесняйтесь

Посидим рядком, да поговорим ладком.

Хозяйка: Может, кто-то из вас знает, что я делаю?

Дети: Нитку прядете.

Xозяйка: Правильно, я нитку пряду. На чем пряду? (Обращает внимание ни прялку). Я вам подскажу. Это прялка.

Такие прялки прежде в деревнях были в каждой избе.

Xозяйка: Раньше в крестьянской избе начинали прясть с детства.

Прялка была в деревне в каждом доме и считалась одним из самых почитаемых предметов в доме. Долгими зимними вечерами пряли с их помощью пряжу. Нарядную прялку мастерил добрый молодец в подарок своей невесте, дарил на память муж жене, отец дочери. И потому её старались украсить и сделать особенно нарядной.

Прялку – подарок бережно хранили всю жизнь и передавали как великую ценность следующему поколению. Вот и эта прялочка досталась мне от моей прабабушки.

Xозяйка:А как вы думаете, в каком возрасте девочка должна была спрясть свою первую ниточку?

Первую нить пряли уже в 5 лет. Причем, эта ниточка считалась магической (волшебной) и ее прятали в укромное место.

В то время существовал такой обычай: как только у маленькой пряхи дело шло на лад, мать сжигала спряденную ею нитку и, смешав пепел с водой, давала дочке выпить, веря, что теперь она непременно станет искусной мастерицей.

Показ прялки и рассказ о назначении ее деталей.

— У прялки есть донце – на него садилась мастерица, «чтобы работа не убежала», «зеркало» — к нему привязывали кудель (Шерсть).

— Получив от матерей задание, девочки-подростки и молодые незамужние девушки с прялками, куделью и веретенами собирались в какой-нибудь избе на беседы-посиделки, при свете лучин за работой коротая долгие зимние вечера.

Воспитатель:А из чего же пряли нить ваши бабушки?

Хозяйка:Правильно, из шерсти овец и баранов, собачьей шерсти, льна, хлопка и шелка.

Хозяйка: А сейчас я покажу вам, как работает прялка: я пальчиками вытягиваю шерсть и кручу нитку, начинаю прясть, а нитки наматываются вот сюда. Это называется веретено. Чем больше наматывается ниток, тем толще становится веретено. Посмотрите, что веретено делает? (Хозяйка крутит веретено.)

Дети: Крутится, вертится.

Хозяйка: Вот за то, что оно вертится, его и назвали веретеном.Есть такая пословица : «Не велико веретено , а всех одевает оно» .

Хозяйка:Вот у меня в руке волокно – кудель. Это приготовленная для прядения шерсть. Сначала нужно перебрать шерсть и удалить из нее разный мусор, потом несколько раз перебрать еще или расчесать, стараясь при этом, чтобы разные клочки шерсти связались в более-менее однородное и воздушное полотно. Проверить готовность можно, потянув небольшое количество шерстинок. Если шерсть готова, они будут легко вытягиваться из кудели. Потом готовую шерсть используют для прядения.

Хозяйка:Давайте я вас научу нитку прясть. (Хозяйка берет шерсть и объясняет.) Сначала нужно намочить пальчики, растянуть шерсть и скрутить её в тонкую нитку. Хозяйка раздает детям шерсть, предлагает растянуть и скрутить её. По ходу работы задает вопросы: Что ты делаешь?

Дети: Растягиваю шерсть. Скручиваю нитку. Пряду нитку.

Xозяйка: Вот как нелегко прясть нитки: нужно шерсть держать, нитку вытягивать и скручивать, и на веретено наматывать. Для этого у меня есть помощница — прялка. А чтобы было веселее работать, напевали.Как говорится « Ниточка прядётся, а песенка поётся».

Мы прядём, а нитка тянется,

Мы прядём, а нитка тянется,

Нам работа наша нравится…

Воспитатель: Того, кто занимается рукоделием, называют рукодельницей. Напрядет пряха много пряжи на веретено, а потом перематывает в моток. (Показывает.)

А из мотка в клубок. Эта работа только на первый взгляд простая, на самом же деле нужно постараться. Помогите смотать пряжу в клубок (желающие помогают).

Вот я сколько ниток напряла. (Хозяйка показывает корзину с разными клубками — шерстяными, шелковыми, хлопчатобумажными. Достает из корзины шерстяные нитки со спицами)

Для чего нужны эти нитки? (Хозяйка показывает корзину с разными клубками — шерстяными, шелковыми, хлопчатобумажными. Достает из корзины шерстяные нитки со спицами)Для чего нужны эти нитки?

Дети: Чтобы вязать.

Хозяйка Что можно связать из этих ниток?

Дети: Кофту, варежки, носки, шарф.

Хозяйка: Почему лучше вязать из этих ниток?

Дети: Потому что они шерстяные, толстые, пушистые, мягкие. Из них получится тёплая одежда.

Хозяйка: А для чего нужны эти нитки? (Берёт из корзинки нитки-мулине).

Дети: Чтобы вышивать.

Хозяйка: Посмотрите вокруг, как вы думаете, чем любили заниматься наши бабушки? (Шить, вязать, прясть, вышивать.)

Хозяйка: Правильно. А что у меня в избе вышито нитками?

Дети: Полотенце, наволочка, скатерть, салфетки.

Хозяйка: Да. Много-много лет назад так выглядели узоры на полотенцах и скатертях ваших пра-прабабушек. Вышивали мастерицы долгими осенними и зимними вечерами, часто сопровождая своё рукоделие песнями. Представьте себе, что за зиму мастерица вышивала до 50 полотенец. Вышивки были, в основном, красные и черные. Посмотрите, как это красиво: яркие птицы, крестики, петушки и розы на белом полотне. Полотно (или холст) рукодельницы тоже ткали сами. Из льняных и конопляных нитей получался материал для платьев и рубашек

Воспитатель: Вы видите, сколько труда и умения прикладывает наша Хозяйка, чтобы прясть нитки, вышивать, шить. Как вы думаете, какие слова подойдут, чтобы об этом рассказать?

Дети: Хозяйка трудолюбивая, гостеприимная, добрая, она рукодельница.

Хозяйка: Спасибо, мои дорогие. Как приятно, когда твой труд ценят!

Воспитатель: Да, простой русский человек всегда умел трудиться сам и уважал труд других. А лентяев и неумех никто не любит. Давайте выучим несколько пословиц и поговорок о труде:

Дело мастера боится;

У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.

Дети хором повторяют пословицы.

Воспитатель: Очень хорошо! А может быть, и вы знаете какие-нибудь пословицы о труде? Поднимите руку и скажите их нам.

Дети: Без труда не вытащишь и рыбку из пруда;

Делу время — потехе час;

Кто не работает, тот не ест и т.п.

Воспитатель: Как говорится «Делу время, а потехе час». Собирайся, народ,

на весёлую игру!

Хозяйка : Да и я, пожалуй, встану,

От ребяток не отстану.

Русская народная подвижная игра «Прялица»

Хозяйка: Молодцы! Я уверена, что среди вас ленивых нет, и вы всегда помогаете вашим папам и мамам. Заходите ко мне ещё, всегда рада вас видеть!

Воспитатель : Спасибо, Хозяюшка, за учение уму – разуму. А нам пора с вашего двора.

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Апрель 2021

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
« Мар
1	2	3	4
5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 501, с. 77

501. Прочитайте текст, соблюдая вопросительную интонацию. Найдите вопросительные местоимения. Спишите, подчеркните главные члены предложения.

• Найдите качественные прилагательные.

вопр.
Кто варе ж ки пёстрые 6 вяж е т ,

Стари нн ые песни поёт ?

вопр.
Кто сказку такую ра сс каж е т ,

Что снится всю ночь напролёт?

вопр. кач.
Ч ь и волосы снега белее ,

кач. кач.
А руки желты и сухи 2 ?

вопр.
Кого я люблю и ж а лею ? 4

вопр.
О ком соч и нила стихи?

Кого я люблю и жалею ? 4
––––

(вопросит., невоскл., простое, распростр., с однород. сказуемыми (люблю, жалею), разделёнными союзом и)

1. Пёстрые 6 — 1. покрытый разноцветными пятнами, полосами, составленный из чего-либо, окрашенного в различные цвета; также имеющий узоры разного цвета, обычно ярких тонов. 2. перен. неоднородный по составу; состоящий из разнородных частей. 3. перен. витиеватый, вычурный (о речи, фразе и т. п.)

2. Многозначное слово.

3. Прямое значение.

4. Синонимы — цветастый, разноцветный.

5. Исконно русское.

6. Общеупотребительное.

7. Нейтральное.

8. Активный словарный состав.