Творческие проекты и работы учащихся

Предложенная индивидуальная творческая работа по технологии «Вязание шапки спицами» содержит справочные сведения об истории изобретения и развития ручного вязания, описываются материалы и инструменты, необходимые для вязания спицами, а также требования к готовому изделию.

Подробнее о проекте:

Готовый творческий проект по технологии «Вязание шапки спицами» содержит разработку конструкции головного убора — шапки, а также его поэтапное изготовление, выраженное в технологической карте работы над изделием. В работе представлена технологическая последовательность вязания спицами и фотография готового изделия.

Оглавление

Введение
1. История ручного вязания.
2. Выявление основных требований к шапке.
3. Выбор материалов и инструментов для вязания шапки.
4. Эколого-экономическое обоснование.
Самооценка
Литература
Приложение

Введение

1. Уровень моего мастерства.
2. Необходимость для меня такого изделия.
3. Затраты на приобретение материалов и инструментов для работы.
4. Количество времени, необходимое для выполнения изделия.

Выбор материалов для вязания шапки

Определившись с изделием, я стала выбирать пряжу для его изготовления.

Вязать спицами и крючком можно из самой разной пряжи: шерстяной, шелковой, х/б и синтетической. Каждая их них имеет свои особенности.

Идею создания сувенира-подарка я нашла на страницах журнала «Cабрина» Мне понадобились нитки «Alize» 1мотка 100 гр. Цвета фуксия и схемы для вязания.

Выбор инструментов, приспособлений, оборудования для вязания шапки

Чаще всего для вязания применяют спицы и крючки, изготовленные из стали. Они не гнутся, не ломаются, не пачкают полотно. Хотя существуют спицы и крючки и из других материалов.

Для своей работы я выбрала стальные спицы № 2,5, которые применяется для шерстяной и полушерстяной крученой пряжи (длина нити 400-500 м на 100 г).

После того как я выбрала спицы, убедилась в их хорошем качестве. Они гладкие, без зазубрин и неровностей.

Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено, причем свет должен падать на работу с левой стороны. Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы не должно быть меньше 30-35 см, чтобы не развивалась близорукость, и в глаза не попадали частички шерсти.

Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное изделие были всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.

Во время вязания клубок лучше держать в специальной клубочнице, небольшой корзине или коробке, стоящей на полу с левой стороны от работающего.

По окончании работы все инструменты следует убирать в рабочую коробку, спицы – убирать вместе с неоконченной работой.

Технологическая карта изготовления шапки спицами представлена в приложении.

Эколого-экономическое обоснование вязания шапки спицами

Определяю себестоимость вязания спицами, на производство которой требуются следующие материальные затраты:

п/п Название Цена за

1 шт. Расход Всего руб. 1. Пряжа 150 руб. 1 мотков 150 руб. 2. Спицы 25 руб. 2шт. 25 руб. Итого: 175 руб.

Вязание спицами — это экономическое чистое производство, т.к. оно практически безотходное, не выделяются вредные вещества, не загрязняется атмосфера, нет опасности для здоровья человека.

Из оставшейся пряжи можно связать крючком подарочные сувениры к праздникам.

Стоимость моего сувенира невелика, отсюда следует, что экономически дешевле сделать самой работу, чем купить аналогичную на рынке или в магазине.

Я довольна своей работой. Надеюсь, она всем понравится!

Самооценка

Шапка, связанная спицами, получилась очень красивой, яркой, интересной.

За время выполнения проекта познакомилась с историей вязания спицами и крючком, техникой вязания спицами . Знания, приобретенные при изготовлении , мне пригодятся в будущем.

Сувенир понравился моим родственникам, а особенно понравился маме ,я её очень удивила своим подарком.

Думаю, что это изделие будет одним из моих любимых.

Приложение

Схема. Раппорт узора — 7 петель. Кромочные петли набирать не нужно.

В схеме узора «Колосок из вытянутых петель» сначала могут показаться непонятными длинные розовые полоски, уходящие на несколько рядов вниз. Но способ их провязывания объяснен в условных обозначениях.

Описание вязания шапки спицами

ИП — изнаночная петля, ЛП — лицевая петля.

1 ряд: 2 ИП, *3 ЛП, 2 ИП* — повторять до конца ряда.

2 ряд: вязать по рисунку.

3 ряд: 2 ИП, *3 ЛП, 2 ИП* — повторять до конца ряда.

4 ряд: 2 ИП, *3 ЛП, 2 ИП* — повторять до конца ряда.

5 ряд: 2 ИП, *перед ЛП из 2-й петли, но на 4 ряда ниже, вытянуть длинную петлю, надеть ее на правую спицу. После этого провязать 3 ЛП, опять вытянуть длинную петлю из той же самой петли, 2 ИП* — повторять до конца ряда.

6 ряд: вязать по рисунку. Не провязывать, а переснимать вытянутые петли. При этом нить оставлять перед петлей.

7 ряд: 1 ИП, *вытянутую петлю провязать с 1-й ЛП, 1 ЛП, опять провязать вытянутую петлю с ЛП (3-й по счету), 2 ИП* — повторять до конца ряда.

8 ряд: вязать по рисунку.

Повторять 5-8 ряды до достижения нужного размера полотна.

Презентация по технологии на тему «Вязание спицами» (8 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение СОШ №2 п. Усть — Уда Вязание на спицах 8 класс Учитель технологии Беляева Юлия Викторовна

Вид рукоделия Вяза́ние спицами — процесс ручного изготовления полотна или кружева из ниток с помощью спиц. Вязание на спицах сложнее, чем крючком, отличается быстротой дает возможность создавать не только плотные, рельефные узоры, но и тонкие, ажурные, напоминающие кружевное полотно. применяют как для изготовления одежды целиком (например, свитер, шарф, платье и т. д.), так и отделочных элементов одежды (рукава, пуговицы, манжеты и т. д.) или украшений (салфетки, занавески и т. д.). легко распустить и переделать при использовании старой и разноцветной пряжи можно достичь лучшего эффекта.

История вязания на спицах Когда и кто взял в руки небольшую палочку и сделал первую в мире петельку? Наверное, этого мы никогда не узнаем, слишком уж давно это было. Однако самые ранние вязаные изделия датируются археологами 3 столетием нашей эры. Изначально это было исключительно мужское ремесло, но постепенно стало типично женским занятием. В России вязание спицами получило распространение с конца XIX века и заниматься им стали женщины, которые собирались на посиделки. Мастерицы вязали преимущественно носки, заимствуя для них узоры из народной вышивки крестом и ткачества.

Крючки Спицы вязальные изготавливают из различных материалов: стали, дерева пластмассы, кости. Удобнее всего пользоваться легкими и хорошо отполированными спицами. Спицы отличаются по номерам от о,5 до 1,0 мм Металлические, алюминиевые, деревянные, пластмассовые, круговые, вспомогательные

Нитки для вязания

Изделия связанные спицами

Обозначения на схемах вязания на спицах Схему вязания узора, представляющую собой совокупность элементов и мотивов, можно записать в виде текста. Однако использование такой записи, особенно если узор довольно сложный, может превратиться в большую проблему. Поэтому для записи узора удобнее применять специальные обозначения на схемах вязания спицами (символы)

Правила безопасной работы при вязании на спицах Рабочее место должно быть хорошо освещено Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула Концы спиц должны быть безопасными, иметь ограничения Перед началом и после окончания работы следует мыть руки По окончании работы все инструменты убирать в рабочую коробку Спицы переносить в защитном футляре

Примечание. Самый частый вопрос: какова должна быть длина свободного конца нити перед началом набора петель? По правилам длина свободного конца нити должна быть вдвое больше ширины полотна. Например, если ширина полотна 50 см., то длина свободного конца нити должна быть 100 см.

Как надо держать спицы

Начало вязания. Набор петель 1. Нить от клубка берём в ладонь левой руки и перекидываем её через указательный палец.

2. По часовой стрелке обмотаем свободный конец нити вокруг большого пальца.

3. И оба конца нити зажимаем свободными пальцами левой руки.

3. И оба конца нити зажимаем свободными пальцами левой руки.

4. В правую руку берём две спицы, сложенные вместе. Вводим их снизу вверх в петлю на большом пальце.

5. Подхватываем нить с указательного пальца как показано на рисунке — сверху вниз. Протягиваем спицы с нитью в петлю.

6. Затем сбрасываем нить с большого пальца, или другими словами, мы просто вытаскиваем большой палец из петли.

7. И, помогая большим и указательным пальцами левой руки, затягиваем петелю. Указательным пальцем правой руки при этом придерживаем петлю. Первая петля провязана.

8. Опустив спицы на себя, снова вводим их снизу вверх в петлю на большом пальце. Затем свеху вниз подхватывваем нить с указательного пальца и втягиваем спицы с нитью в петлю на большом пальце.

9. Затягиваем вторую петельку. Все остальные петли вяжем таким же образом как вторую.

Так выглядит наборный ряд и край полотна при традиционном наборе петель на спицы. Такой способ набора универсален. Подходит для всех изделий.

Закрепление: Какие материалы и инструменты необходимы для ручного вязания? Назовите основное правило подбора спиц. Расскажите о правилах безопасной работы при вязании.

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные наградные документы для учеников и учителей

Номер материала: ДБ-1205730

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Урок с презентацией на тему «Вязание на спицах» 8 класс

Выбранный для просмотра документ вязание на спицах.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

МБОУ «ШаХовская СОШ№1» Учитель технологии Данилина Ольга Михайловна

Тест для повторения 1. С чего начинается любое вязание? а) с набора петель начального ряда. б) с вязания лицевых петель. в) с вязания изнаночных петель. 2. Чему должны соответствовать спицы? а) толщине пряжи. б) длине нити. в) качеству пряжи.

Тест для повторения 3. Спицы должны быть толще нити а) в 2 раза; б) в 3 раза; в) в 4 раза; 4. Какие петли называют кромочными? а) те, которые находятся в середине вязаного полотна б) те, которые образуют кромку, — первая и последняя петли

Тест для повторения 5. Если вязать изделие из толстой пряжи тонкими спицами, то изделие получиться: а) жестким; б) мягким; в) неэластичным; г) рыхлым. 6. Как правильно определить диаметр спиц? а) на глаз; б) с помощью линейки.

Тест для повторения 7. Кромочные петли выполняют для того чтобы: а) начать вязание; б) получить ровные края. 8. Лицевые и изнаночные петли можно вязать: а) 1 способом; б) 2 способами; в) 3 способами.

Ответы 1. а 2. а 3. а 4. б 5. а 6. б 7.б 8. б Критерии оценки: 0 – ошибок – «5» 1-2 – ошибки – «4» 3-4 –ошибки – «3» 6 и более ошибок – «2»

Комбинируя всего две петли, лицевую и изнаночную, можно выполнить самые разнообразные узоры

Тема урока: «Вязание спицами по схемам»

Что такое схемы? Схема – это условное изображение части вязанного полотна на бумаге

Цель урока: Изучить с помощью условных знаков на схемах образцы различных вязок

Благодаря разности фактур лицевой и изнаночной глади связанное на спицах полотно приобретает интересные рельефы и выпуклую фактуру

Виды вязок Односторонний узор

В плоском вязании ряды лицевой стороны читаются справа налево и обозначаются нечетным числом (1,3,5 …) Ряды изнаночной стороны читаются слева направо и обозначаются четным числом (2,4,6…) В круговом вязании все ряды читаются справа налево

РАППОРТ Раппортом называется элемент узора, состоящий из определенного количества петель и рядов, повторением которого создается общий узор. Раппорт — это законченный фрагмент узора, повторив который в процессе вязания, мы получаем общий узор. Так же раппорт – это повторяющееся количество петель в ряду для создания узора.

Раппорт Возьмем для примера самый простой узор — резинка 1х1 (чередуются 1 петля лицевая, 1 изнаночная). Раппорт этого узора будет = 1 лиц., 1 изн. Для этого узора количество петель должно быть кратно 2+2 кромочные. Допустим, набираем 12 петель (10+2). Вяжем: кромочная, раппорт, раппорт, раппорт, раппорт, раппорт, кромочная. 0 — 0 — 4 — 0 — 0 3 0 — 0 — 2 — 0 — 0 1

Правила вязания Любое вязание начинается с набора начального ряда петель, но на схемах он не указывается. Кромочная петля в начале ряда всегда снимается на правую спицу непровязанной Последнюю петлю провязываем изнаночной Кромочные петли в схемах не указываются.

Схема платочной вязки

Схема чулочной вязки

Практическая работа 1 ряд 2 ряд Вязание на спицах образцов по схеме узоров из лицевых и изнаночных петель

Правила безопасной работы при вязании на спицах Со спицами необходимо обращаться очень осторожно, не подносить к лицу, хранить в коробках и пеналах. Спицы, иглы и булавки необходимо пересчитать до начала работы и после ее окончания. Спицы не должны быть острыми, иначе можно поранить пальцы. Нельзя пользоваться ржавыми спицами – они портят пряжу, нитки.

Правила безопасной работы при вязании на спицах Необходимо, чтобы при вязании положение тела было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку кресла, дивана, стула. Не вяжите лежа – это вредно для зрения Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами.

Правила безопасной работы при вязании на спицах Нельзя делать во время работы резких движений руками, не размахивать спицами – можно поранить рядом сидящего Не брать спицы в рот, не вкалывать их в одежду В случае травматизма, обратитесь за помощью к педагогу

Важные правила Правила положение рук при вязании

Санитарно-гигиенические требования при вязании Рабочее место должно быть хорошо освещено Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула Перед началом и после окончания работы следует мыть руки

РЕЗИНКА 1×1 Вязка двухсторонняя. Используется при вязании шарфов, резинки на шапочках, варежках и носках. Для образца набираем 22 петли (или любое другое четное количество) и вяжем: 1-й ряд – (1 петля лицевая, 1 изнаночная) и так до конца ряда; 2-й ряд – (1 петля лицевая, 1 изнаночная) и так до конца ряда; 3-й ряд — узор повторяется с первого ряда. 0 лицевая петля, — изнаночная петля — 0 — 0 — 0 О — О — О — — 0 — 0 — 0 О — О — О — — 0 — 0 — 0

. Вязка «Путанка» 1х1 Вязка двухсторонняя. Используется при вязании шарфов, шапочек, варежек и носков. Для образца набираем 22 петли (или любое другое, кратное 2, плюс 2 кромочные) и вяжем: 1-й ряд — 1 лицевая петля, 1 изнаночная и т.д. до конца ряда; 2-й ряд — 1 лицевая петля, 1 изнаночная и т.д. до конца ряда; 3-й ряд — 1 изнаночная петля, 1 лицевая и т.д. до конца ряда; 4-й ряд — 1 изнаночная петля, 1 лицевая и т.д. до конца ряда; 5-й ряд — узор повторяется с первого ряда. 0 лицевая петля, — изнаночная петля — 0 — 0 — 0 — 0 0 — 0 — 0 — 0 — — 0 — 0

Рефлексия: Любое вязание начинается… С набора начального ряда В плоском вязании ряды лицевой стороны читаются… справа налево Кромочные петли в схемах… не указываются Ряды изнаночной стороны читаются… слева направо В круговом вязании все ряды читаются… справа налево

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ урок.docx

8 класс. Вязание спицами по схемам

Данилина Ольга Михайловна, учитель технологии МБОУ «Шаховская СОШ №1»

Цель урока: — изучить с помощью условных знаков на схемах образцы различных вязок.

Задачи: Обучающи е – научить читать и понимать схемы; научить правильно обращаться с инструментами в соответствии с правилами техники безопасности.; научить вязать по схемам;

Развивающие – развивать самостоятельность учащихся; акцентировать внимание учащихся на возможностях информационных технологий при изучении данной темы; развивать познавательные процессы: память, внимание, мышление, воображение, восприятие; способствовать развитию уверенности в себе и развитию самостоятельности; развивать моторику рук, укреплять межпредметные связи (трудовое обучение, математика, черчение, информатика, ОБЖ, ИЗО. ) , содействовать воспитани ю художественного вкуса.

Воспитательные — воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца; приучать к аккуратности в работе; сформировать умение работать в коллективе; предоставить возможность социализации каждому ребёнку.

Оборудование: компьютер, проектор, образцы , выполненные лицевыми и изнаночными петлями, спицы, пряжа, схемы.

Методы проведения занятия: тест на повторение пройденного материала, рассказ по теме урока, презентация, беседа с закреплением материала в ходе урока, практическая работа учащихся под контролем преподавателя.

Объекты труда: образцы вязания, спицы, пряжа для вязания, компьютер, проектор, экран, тесты.

Межпредметные связи: математика, черчение, информатика, ОБЖ, ИЗО.

Образцы вязания спицами.

Презентации при объяснении нового материала.

Карточки с тестом

Время: урок – 45 мин.

I. Организационная часть

1. Контроль посещаемости.
2. Проверка готовности к уроку.

II. Повторение пройденного материала

III . Изучение нового материала

IV . Практическая часть

V . Проверка полученных знаний (рефлексия)

Беседа с учащимися по вопросам

Слайд 1 Повторение пройденного материала

Слайд 3- 5. Тест для повторения

1. С чего начинается любое вязание?

а) С набора петель начального ряда.

б) С вязания лицевых петель.

в) С вязания изнаночных петель.

2. Чему должны соответствовать спицы?

а) Толщине пряжи.

в) Качеству пряжи.

3. Спицы должны быть толще нити.

а) в 2 раза; б) в 3 раза; в) в 4 раза;

4. Какие петли называют кромочными?

а) Те, которые находятся в середине вязаного полотна.

б) Те, которые образуют кромку, — первая и последняя петли.

5. Если вязать изделие из толстой пряжи тонкими спицами, то изделие получиться:

а) жестким; б) мягким; в) неэластичным; г) рыхлым.

6. Как правильно определить диаметр спиц?

а) на глаз; б) с помощью линейки.

7. Кромочные петли выполняют для того чтобы:

а) начать вязание; б) получить ровные края.

8. Лицевые и изнаночные петли можно вязать:

а) 1 способом; б) 2 способами; в) 3 способами.

Обмениваются тестами и проверяют. Обсуждение неправильных ответов. (Слайд 6)

Изучение нового материала

Слайд 7. На предыдущих занятиях мы изучили основу вязания на спицах – лицевые и изнаночные петли . А сколько узоров можно вывязать с помощью лицевых и изнаночных петель?(ответы учащихся)

Да. Очень много узоров можно вывязать. А чтобы связать тот или иной узор, что мы используем? Описание вязания узора или схемы.

Слайд 8. Тема нашего урока «Вязание спицами по схемам».

Не научившись хорошо вязать хотя бы одну из этих петель, нельзя предполагать, что в дальнейшем работа над изготовлением какого-либо изделия может принести вам удовольствие. На самом деле только продолжительные тренировки, упорство и аккуратность могут дать положительные результаты. Что такое схемы?

Слайд 9. Схемы являются условными изображением части вязанного полотна на бумаге. Узоры, связанные на спицах, отображают на бумаге в клетку. Лицевые и изнаночные петли обозначаются условными знаками .

В разных источниках они разные, поэтому, прежде чем приступить к вязанию необходимо изучить, а как обозначаются лицевые и изнаночные петли. Поэтому, давайте вместе определим цель нашего урока.

Слайд 10. Цель урока: — изучить с помощью условных знаков на схемах образцы различных вязок

Слайд 11. Приучить себя читать и понимать схемы несложно, но для этого нужно сосредоточиться. Чередование двух разных петель или группы их в определенном порядке создают рисунки вязки или, как иногда их называют в книгах «вязку».

Слайд 12. Вязка бывает односторонняя, когда рисунок смотрится только с одной стороны, а вторая – изнаночная, и двусторонняя – любая из сторон может быть использована как лицевая сторона изделия.

Разбивка рисунка всегда производится по лицевой с тороне изделия. Переходя к изучению рисунков вязок, необходимо знать условие их записи. Каждый квадратик представляет собой петлю, каждая горизонтальная линия – простой или круговой ряд (на схемах они пронумерованы). Эти схемы обычно читаются снизу вверх, начиная с правого нижнего угла.

Слайд 13. В плоском вязании ряды лицевой стороны читаются справа налево и обозначаются нечетным числом, а ряды изнаночной стороны – слева направо и обозначаются четным числом. В круговом же вязании все ряды читаются справа налево.

Слайд 14. Во время вязки узор может повторяться несколько раз. Для этого используется раппорт.

Раппортом называется элемент узора, состоящий из определенного количества петель и рядов, повторением которого создается общий узор.

Раппорт — это законченный фрагмент узора, повторив который в процессе вязания, мы получаем общий узор.

Так же раппорт – это повторяющееся количество петель в ряду для создания узора.

Слайд 15. Возьмем для примера самый простой узор — резинка 1х1 (чередуются 1 петля лицевая, 1 изнаночная).

Раппорт этого узора будет = 1 лиц., 1 изн. Для этого узора количество петель должно быть кратно 2+2 кромочные. Допустим, набираем 12 петель (10+2).

Вяжем: кромочная, раппорт, раппорт, раппорт, раппорт, раппорт, кромочная.

Слайд 16. Любое вязание начинается с набора начального ряда петель , но на схемах он не указывается. Следующий ряд уже является началом рисунка. При прямом вязании кромочные (крайние) петли в начале ряда независимо от того, вяжется лицевая или изнаночная сторона изделия, всегда снимаются на правую спицу не провязанными. Кромочные петли в схемах не указываются.

Слайд 17. Платочная вязка

Слайд 18. Чулочная вязка

Слайд 19 Практическая часть

Слайд 20-26 — Вводный инструктаж:

— ТБ при работе на спицах;

— положение нити и рук при вязании.

Показ образцов вязок и приемов работы.

Задание 1 ряда «Путанка»

Задание 2 ряда « Резинка»

Слайд 27 Проверка полученных знаний. Рефлексия

Любое вязание начинается…….. ( с набора начального ряда)

В плоском вязании ряды лицевой стороны читаются…. (справа налево)

Кромочные петли в схемах…… (не указываются)

Ряды изнаночной стороны читаются…….(слева направо)

В круговом вязании все ряды читаются (справа налево)

Беседа с учащимися по вопросам

Чтобы закрепить наш урок, я прошу вас ответить на несколько вопросов:

1.Что нового вы узнали сегодня на уроке?

2.Как вы думаете, почему, несмотря на развитие машинного производства, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные вручную? ( Эти работы единичные, качество зависит от «почерка» мастера, трудоемкие, экологически чистые,если из натуральных ниток).

3.Какие изделия для дома вы хотели бы научиться вязать?

Хочется отметить хорошую работу девочек на уроке. Мне хочется вас спросить: понравился ли вам урок?

3.Домашнее задание Продолжить вязать узор дома