Конспект открытого занятия «Вязание крючком. Основные приёмы вязания крючком»
план-конспект

Конспект открытого занятия «Вязание крючком. Основные приёмы вязания крючком» (1-ый год обучения)

Скачать:

Вложение	Размер
osnovnye_priemy_vyazaniya_kryuchkom.docx	434.94 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» г.Ярцево Смоленской области

«Вязание крючком. Основные приёмы вязания крючком»

(1-ый год обучения)

Моисеенкова Галина Петровна

педагог дополнительного образования

Тема занятия: « Вязание крючком. Основные приёмы вязания крючком»

Цель урока: научиться выполнять начальную петлю и цепочку из воздушных петель.

• ознакомить обучающихся с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с условными обозначениями.
• научить вязать основные виды петель: начальная петля, воздушная петля, цепочка из воздушных петель;
• развивать мелкие мышцы рук при выполнении упражнений по вязанию крючком;
• воспитывать внимательность, аккуратность и усидчивость.

Оборудование и материалы: рабочая тетрадь, технологическая карта, образцы объектов труда, карточки задания, крючок, пряжа.

Методы: объяснительно-иллюстративный, метод развития познавательного интереса (метод «Ассоциации», игровой прием «Волшебный клубок», «Заколдованный цветок») репродуктивный.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия : образцы готовых изделий связанных крючком, журналы по вязанию крючком, таблица условных обозначений основных видов петель, инструкционные карты.

Словарь: начальная петля, воздушная петля, цепочка воздушных петель.

I. Организационный момент 5 мин

• приветствие,
• проверка готовности учащихся к уроку.

Пословицы на доске

« Взялся за дело, выполняй его умело».

«Торопливый всегда дважды вяжет»

«Кто аккуратен, тот и людям приятен».

Вхождение в тему.

Метод «Ассоциации»: — Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «крючок»? (Слова должны начинаться с букв данного слова.) написать на доске

В течение всего занятияя вас буду оценивать: за каждый правильный ответ я вам буду давать один стикер и + практическая работа (макс 3 стик)

II. Основная часть 5 мин

1. Актуализация опорных знаний

Сегодня на занятии вы познакомитесь с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с названием петель и их схематичном изображении, в практической части освоите выполнение начальной петли, воздушной, цепочки из воздушных петель. Но прежде, чем приступить к изучению темы, вспомним, какие правила мы должны помнить, когда работаем с крючком.

1. С крючками необходимо обращаться очень осторожно, не подносить их к лицу, хранить в коробках и пеналах.

2.Не делать во время работы резких движений рукой с крючком, можно поранить сидящего рядом.

3. Крючки не должны быть очень острыми, иначе ими можно поранить пальцы.

4. Нельзя пользоваться ржавыми крючками— они портят пряжу, нитки.

5. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой стороны.

1. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы должно быть не менее 35-40 см, чтобы не развивалась близорукость, в глаза не попадали частички волокон, из которых состоит пряжа.

2. Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы нитки и вязаное полотно не пачкались, а на руках не оставалось мелких волокон.

3. Незавершенное изделие лучше хранить, завернув в ткань или положив в пакет.

4.Через каждые 15-20 мин. делайте перерыв на 2-3 мин., сделайте несколько круговых движений головой (чтобы размять мышцы шеи).

III. Изложение нового материала (показ готовых изделий) 10 мин

Педагог: Сейчас я вас немного познакомлю с историей вязания крючком.

Вязание – один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства.

Вязание крючком – вид рукоделия, известный во всех странах. Связать крючком можно различные вещи: свитера, шапки, а также различные ажурные салфетки.
Связанная своими руками вещь неповторима и более доступна по цене, чем готовое изделие, и может выразить неповторимость и индивидуальность человека.
Научиться вязать крючком проще, чем спицами.

— Для этого что нам потребуются? нитки и крючок.

— Какие нитки используют для вязания крючком? Качество вязаного изделия зависит от ниток, из которых оно выполнено. Нитки должны соответствовать назначению изделия, его фасону, стилю и т. п. Для вязания крючком применяют шерстяные, шелковые, хлопчатобумажные и синтетические нити.

Для вязания крючком лучшими нитками считаются: хлопчатобумажные и шерстяные нитки.

— Как вы думаете как можно определить вид пряжи?

Определить вид пряжи можно путём сжигания ее. Шерстяные нитки горят медленно, спекаются в обуглившийся комочек, при этом издавая запах жженого рога; хлопчатобумажные нитки горят без пламени, быстро, с запахом жженой бумаги, оставляя после сжигания серый пепел; синтетические нитки не горят, они плавятся как свечи.

Умение правильно выбрать инструмент для работы — это залог успеха в работе настоящего мастера. Правильный выбор крючка, а также ниток используемых для вязания, имеет огромное значение. От правильного выбора инструмента во многом зависит качество вязаных изделий, а также — производительность нашего труда. Поэтому к подбору инструмента, необходимо подходить не менее тщательно, чем к подбору материалов для вязания.

Крючки бывают разные — металлические, деревянные, костяные, пластмассовые. Также они бывают различной толщины. Толщину крючка обозначают номером: чем больше цифра, тем толще крючок. Правильное соотношение — толщина крючка должна быть почти в два раза больше толщины нитки. Чем толще пряжа, тем толще должен быть крючок.

Большим крючком и толстыми нитками – свитера и шапочки

Маленьким крючком и тонкими нитками – изящные изделия, похожие на плетеные кружева салфетки, манжеты, ажурные воротнички. –

Теперь давайте рассмотрим крючок

1 – головка крючка;

3 –плоская площадка, № крючка

Положение крючка в руке

Как держать крючок.

Крючок можно держать двумя способами

• либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу);
• либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцем).

Основные виды петель

В основе вязания всех видов узоров лежат несколько элементов:

• образование воздушной петли (цепочка воздушных петель); (возд.п. — )
• полустолбики; (полуст.- )
• столбики без накида; (ст.б/н — )
• столбики с накидом. (ст с/н — )

Педагог: — Как вы думаете для чего нам нужны условные обозначения?

— для того, чтобы записывать и читать схемы вязания крючком.

Начальная петля . Любая работа по вязанию начинается с образования первоначальной петли. На расстоянии 15 см от края нити делают петлю, в которую вводят крючок, захватывают рабочую нить и протягивают ее через петлю.

Воздушная петля составляет основу вязания, используется для поворота вязания. Применяется в ажурном вязании. Крючок держат в правой руке и захватывают нить с пальца, накидывают на крючок, затем протягивают нить через петлю на крючке.

Цепочка воздушных петель – основа первого ряда. Получается путем повторения первой воздушной петли несколько раз. При подсчете петель петля на крючке не включаются в счет. Цепочка из воздушных петель образует основу для вязания первого ряда, но она не считается за ряд.

III. Закрепление знаний «Волшебный клубок»

Педагог кидает клубок обучающемуся и задает вопрос, если он затрудняется ответить, перекидывает клубок другому.

1. От чего зависит качество вязанных изделий?
2. Какое должно быть соотношение крючка и нити?
3. Какие нити используют при вязании крючком?
4. Что такое начальная петля?
5. Как мы можем определить где хлопчатобумажная, шерстяная, и синтетическая пряжа?
6. Как нужно держать крючок?
7. Что означает номер крючка?

«Заколдованный цветок» Для того чтобы проверить как вы запомнили условные обозначения основных петель, я предлагаю сыграть в игру, которая называется «Заколдованный цветок»

Условие игры: Вы вытягиваете один лепесток, на котором нарисовано условное обозначение. Этот лепесток вы должны приложить к правильному ответу, который написан на нашем цветке на доске. А мы все вместе будем проверять.

IV. Практическая, работа «Выполнение начальной петли и цепочки из воздушных петель» (15-20 мин)

Задание: cвязать цепочку воздушных петель длиной 30 см

Проверка и оценка выполненной работы. Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания.

V. Итог занятия (5 мин)

Что нового узнали?

Были ли трудности?

(Яблоня, яблоки, листья, цветы.)

Педагог: — Ну, вот и закончилось наше занятие. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего занятия.

Если занятие для вас прошло плодотворно, и вы остались довольны — прикрепите к дереву плоды – яблоки.

Если занятие прошло хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.

Если занятие не принесло вам ничего нового – зеленые листочки.

А уж если совсем напрасно было потрачено время на занятии, то – желтый, чахлый лист.

Технология. Вязание крючком. Приёмы вязания.
план-конспект урока по технологии (4 класс)

Технология. Вязание крючком.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologiya._vyazanie_kryuchkom._priyomy_vyazaniya.docx	20.56 КБ

Предварительный просмотр:

Вязание крючком. Приёмы вязания

1. Обучение первоначальным приёмам вязания крючком.

2. Развитие творческого воображения, тонкой моторики, внимания,

3. Воспитание аккуратности, трудолюбия, добросовестного отношения к

рассматривать и анализировать образцы изделий, инструкции, выполнять

работу в соответствии с инструкцией; осваивать технологию вязания

крючком простой цепочки; упражняться в вязании цепочки.

Регулятивные: принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой

информации, действовать в соответствии с инструкцией; прогнозировать

действия; руководствоваться правилами при выполнении работы;

осуществлять поэтапный и итоговый контроль; корректировать работу,

производить оценку выполненной работы.

Познавательные: воспринимать и анализировать текстовую и зрительную

информацию; расширять круг знаний о новых технологиях работы;

прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов;

использовать полученные знания и умения в творческой практической

Коммуникативные : вступать в общение и творческое взаимодействие,

соблюдая правила общения, тактично выражать свою точку зрения;

проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке

работы товарищей; распределять работу в парах, осуществлять продуктивное

взаимодействие в работе.

Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес, догадку,

стремление к познавательной самостоятельности; потребность в расширении

культурного кругозора и творческом самовыражении, повышении культуры

быта; проявлять интерес к изучению произведений декоративно-прикладного

искусства, старательность, усидчивость и добросовестное отношение к

работе, художественный вкус, уважение к творчеству мастеров.

Материалы, инструменты, оборудование

У учителя: большой крючок для вязания, нитки для демонстрации приёмов

У учащихся: крючок для вязания, толстые нитки (в клубке, который следует

положить в коробку или небьющуюся банку).

Оформление доски: на доске сверху можно написать тему урока: «Вязание

1. Организационный момент

— Прочитайте стихотворение Новеллы Матвеевой и краткий текст о мастерах

«Мне вдруг подумалось:

Выше счастья нет,

С тонкой кисточкой учёбы

За смелой кистью Мастера вослед.

Нет такого мастера, который вначале не был бы подмастерьем.

То есть учеником. Работа у подмастерья вроде бы и не творческая: смотри,

как Мастер работает, да повторяй. Однако это только кажется. Конечно,

чем сложнее ремесло, тем внимательнее приходится смотреть и точнее

повторять, но смекалка и выдержка не помешают – иначе настоящим

Мастером не стать.

Настоящего мастера всегда отличает чувство собственного

достоинства, к нему с уважением относятся окружающие. Секрет же

любого мастерства – это прежде всего терпение и трудолюбие.

Вопросы для обсуждения прочитанного:

– Кого называют Мастером, а кого – подмастерьем?

– Почему поэтесса Новелла Матвеева считает, что «выше счастья нет, чем гнаться с тонкой кисточкой учёбы за смелой кистью Мастера вослед»? Что

она имеет в виду?

– Почему кисточка учёбы названа «тонкой», а кисть Мастера – «смелой»?

– Не зазорно ли человеку быть подмастерьем, ведь это какое-то зависимое

2. Сообщение темы урока и задач урока

— Сегодня наш урок посвящен вязанию крючком; нам предстоит освоить самые основные приёмы и научиться вязать цепочку. Вязание – один из старинных видов рукоделия. Когда-то оно было чисто мужским занятием, но постепенно перешло в женские руки. Это кропотливый труд, требующий усердия и терпения. Только в этом случае изделия получатся нужными и красивыми. В связи с этим сразу договариваемся, что торопиться не будем, чтобы работой можно было гордиться.

3.Демонстрация приёмов вязания крючком. Тренировочные упражнения.

Инструкция по технике безопасности при вязании крючком

1. Вязальные крючки следует хранить в специальных пеналах.

2. Вязальные крючки использовать только по назначению.

3. Нельзя делать резких движений рукой с крючком в направлении

рядом сидящего человека.

4. Не отвлекайтесь во время работы.

5. Не ходить по кабинету с расчехленным крючком.

6. Не берите крючок в рот.

7. Не подносите его к глазам.

8. После окончания работы уберите крючок.

4. Пальчиковая гимнастика

Как держать крючок и нить? (Презентация)

1. Крючок удерживается как карандаш: между большим и указательным

пальцем правой руки.

2. Крючок удерживается большим и указательным пальцами, а

подушечкой среднего фиксируется. Этот способ я использую сама.

3. Крючок удерживается как вязальная спица: в кулаке правой руки.

5.Вязание цепочки (Презентация)

Целесообразно организовать на уроке взаимопомощь и взаимоконтроль.

— Связать хорошую цепочку в первый раз непросто. Если видите, что петли

получаются неровные, не поленитесь и распустите их, а затем провяжите

— Чтобы закрепить цепочку, нужно оборвать нитку, конец её продёрнуть в последнюю петлю и затянуть.

6. Гимнастика для глаз

4. Обсуждение и обобщение результатов работы

— Продемонстрируйте свои изделия, подняв их вверх.

— Положите цепочки на стол.

— Трудно ли было освоить приёмы вязания и связать первую цепочку?

— Что в работе показалось самым трудным?

— Для чего приходилось распускать «неправильные» петли и не проще ли

было не обращать на них внимания, продолжать работу?

— Практически всю четверть нам предстоит быть в роли подмастерьев,

поскольку необходимо освоить много новых и непростых видов работы.

— Предлагаю вам понемногу тренироваться в вязании крючком в свободное время, чтобы приобрести необходимый навык и к следующему уроку каждый должен принести 1–3 разноцветные цепочки длиной до 50 см.

5. Уборка рабочих мест

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материал предназнаен для обучающихся начальных классов и для кружковой работы в дополнительном образовании.

Представляю Вашему вниманию конспект урока «Вязание крючком напольного коврика», в котором прослеживается связь с другими предметами (окружающий мир, математика, хозяйственно-бытовой труд) и имеются н.

технология вязания крючком.

1. Цель урока: научить учащихся приемам вязания крючком, формирование и развитие ценностного отнош.

Познакомить с историей вязания крючком; инструментами, материалами и приспособлениями; прививать интерес к культуре и искусству, совершенствовать эстетический вкус.

Цели деятельности учителя: усвоение технологии вязания воздушных петель;развитие навыка точных и чётких движений;воспитание интереса к материалу урока.Планируемые результатыПредметные:- знать технику .