Пушкин сделал!

Разбор домашних заданий 1-4 класс

Home » русский язык » Согласные звуки. (упр. 105-128) Канакина Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Согласные звуки. (упр. 105-128) Канакина Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Вступай в наше сообщество Вконтакте и получай больше полезной информации! Домашнее задание на 5+!

105

Прочитайте. Впишите в пустые клетки буквы. Если вы правильно это сделаете, то у вас получатся разные слова.

лак бочка сок
рак кочка сом
мак почка сор
бак точка сон

• Что обозначает каждое из слов? Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Машина наехала на кочку.

106

Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы.

Серый волк в глухом лесу
Встретил рыжую лису.
С. Маршак

• Подготовьтесь ответить на вопрос: одинаковые или разные звуки обозначены буквами «эр», «эль», «эс», «тэ»?

Этими буквами обозначены разные звуки по твёрдости-мягкости.
[р] — серый, рыжую, [р’] — встретил,
[л] — волк, глухом, встретил, [л’] — (в) лесу, лису,
[с] — (в) лесу, встретил, лису, [с’] — серый,
[т] — встретил, [т’] — встретил.

107

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Шуршащая песня.
Ш ур ш ат осенние кусты. Ш ур ш ат на дереве листы. Ш ур ш ит камы ш , и дождь ш ур ш ит. А там тихонечко ш ур ш ат ш есть ш устрых маленьких мы ш ат.
А. Усачёв

• Прочитайте текст еще раз. Какие звуки вы слышите при чтении? Подчеркните буквы, которыми передаются эти звуки. Почему автор использовал слова с повторяющимися звуками?

Автор использовал слова с повторяющимися звуками, чтобы передать шуршание.

108

Рассмотрите рисунки и обозначения звуков.

*Соедините рисунок с тем звуком, который слышится в названии предметов.

[с] — оса;
[с’], [г] — гусь;
[г’], [р’] — гиря;
[р] — роза.

*Запишите названия предметов. Подчеркните в них буквы, обозначающие согласные звуки.

О с а, г у с ь, р о з а, г и р я.

109

Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук [й’]. Буквой «и» обозначается звук гласный [и].

110

Найдите среди слогов слова. Подчеркните их. Помогите собачке собрать из слогов слова со звуком [й’] и записать их.

ник Не му знай май строй вей ка лей чай трой мой ра шей те слу шай лай
Незнайка,

Незнайка, муравей, май, стройка, чай, лай, шейте, слушай, тройка, мой, шейка.

• Устно составьте предложение с любым словом.

Около нашего дома началась стройка.

111

Произнесите слова по их звуковым записям. Рядом запишите каждое слово буквами.

[край’] край [край’á] кра я
[л’э́й’ка] лейка [й’э́л’и] е ли
[трóй’ка] тройка [й’óлка] ё лка
[играй’ут] игра ю т [й’ýжный’] ю жный

• Подчеркните буквы, в которых «спрятался звук [й’]. Почему в некоторых из этих слов звуков больше, чем букв?

В некоторых словах звуков больше, чем букв, потому что звук [й’] «прячется» в е, ё, ю, я.

112

Прочитайте. Вставьте пропущенные слова.

Сырое молоко не пей .
Прокипяти его ско рей .
Вернувшись с улицы до мой ,
Скорее руки с мылом мой .

• Подчеркните в словах слоги с буквой й.

113

Прочитайте. Каких животных так называют? Запишите названия животных.

Косой — заяц, косолапый — медведь, серый — волк.

114

Прочитайте. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились рифмованные строки.

С двойной согласной непреме нн о пишем мы слова: анте нн а, килогра мм , и гра мм , и то нн а, па сс ажир, шо сс е, коло нн а, сс ора, те нн ис и програ мм а, гру пп а, ка сс а, телегра мм а, ру сс кий, кла сс , су бб ота, ва нн а, Ри мм а, Э мм а, И нн а, А нн а. Н. Бетенькова

• Подчеркните удвоенные согласные.

115

Прочитайте. Откуда эти строки?

Вот вам телеграмма
От Гиппопотама!
К. Чуковский
Жил человек рассеяный
На улице Бассейной.
С. Маршак

Это строки из произведений Корнея Ивановича Чуковского «Айболит» и Самуила Яковлевича Маршака «Вот какой рассеянный».

• Обведите кружком удвоенные согласные. Подчеркните синоним к слову бегемот.

Обведите кружком подчеркнутые согласные

Вот вам телегра мм а
От Ги пп опотама!
Жил человек ра сс еяный
На улице Ба сс ейной.

Синоним к слову бегемот – гиппопотам

• Составьте ответ на вопрос: кто прочитал телеграмму от больных зверей?

Доктор Айболит прочитал телеграмму от больных зверей.

116

Подберите имена, в которых есть удвоенные согласные.

• Запишите слова, разделяя их для переноса чёрточкой (-).

Ал-ла
Эл-ла
Рим-ма
Эм-ма
Ан-на
Жан-на
Фи-липп
Ип-по-лит

117

Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. Запишите их.

Автобусы ехали по широкому шоссе.
Ссора до добра не доведёт.
Аппетит приходит во время еды.
В лесу растёт можжевельник. Это хвойный кустарник.
Римма собирала коллекцию марок.

118

Прочитайте. Подчеркните слова, которые правильно разделены для переноса.

О-бла-ко скамей-ка су-ббота
Об-лако скаме-йка суб-бота

119

Запишите буквы, которыми могут быть обозначены:

а) и твёрдый, и мягкий согласный звук:

б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х

б) только твёрдый согласный звук:

в) только мягкий согласный звук:

120

Назовите изображённые предметы. Произнесите каждый согласный звук, который обозначен пропущенной буквой.

• Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте, где нужно, ударение.

Дя́тел, ель, лисá, орёл, индю́к

121

Прочитайте. Чем интересны выделенные слова?

В выходной, весной как раз,
Вол Василий вёз воз ваз.
Налетел на старый вяз…
Вот и кончен наш рассказ.
А. Усачёв

• В чём сходство и различие слов вёз и воз, ваз и вяз, раз и ваз? Какими звуками они различаются?

вёз — воз [в’ос] — [вос], ваз — вяз [вас] — [в’ас], раз — ваз [рас] — [вас]

• Запишите ответ на вопрос: что вёз вол Василий?

Вол Василий вёз воз с вазами.

122

Прочитайте. Произнесите звуки, которые часто повторяются в словах скороговорок.

Л ё н я и Л и л я л еденцы д е л и л и.
Л ё н я ломом колол л ёд п е р ед домом.
В. Борисов

• Подчеркните буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки. Подготовьтесь произнести эти звуки.

123

Впишите в кружки буквы, которые могут указывать на мягкость предшествующего согласного звука в слове:

124

Прочитайте.

Не зря прилетают зимой снегири. Горят на снегу они, как фонари.

• Подчеркните в словах буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

125

Прочитайте.

• Вставьте в предложения пропущенные слова (больше или меньше).

Рысь меньше льва.
Медведь больше белки.

• Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.

126

Выпишите из словаря антонимов две пары слов, в которых в первом слоге есть мягкий согласный звук. Подчеркните буквы, которые обозначают этот звук.

Б е лый — ч ё рный, в е рхний — н и жний.

• Составьте предложение с одним из слов. Запишите его.

Белый заяц сидел в лесу под деревом.
Чёрная кошка перебежала дорогу.

127

Прочитайте. Произнесите звуки, обозначенные выделенными буквами.

Здравствуй, гостья-зима!

• Запишите каждый звук в квадратные скобки. Подчеркните признаки, которые определяют каждый звук.

[й’] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный , твёрдый парный или непарный.
[г] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.
[з’] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.

128

Рассмотрите рисунок. Украсьте ёлку словами-названиями игрушек. В первый столбик запишите слова, которые начинаются с мягкого согласного звука, во второй — с твёрдого согласного звука.

мишка шишка
львёнок зайка
лиса мышка
петушок поезд

Согласные звуки

Дек 16

Согласные звуки

Ответы к стр. 49 — 58

Упражнение 105, с. 49

105. Прочитайте. Впишите в пустые клетки буквы. Если вы правильно это сделаете, то у вас получатся разные слова.

л ак	б очка	со к
р ак	п очка	со н
м ак	к очка	со м
б ак	т очка	со р

• Что обозначает каждое из слов? Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Сегодня мне приснился удивительный сон.

Упражнение 106, с. 49

106. Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы.

Серый волк в глухом лесу
Встретил рыжую лису.

• Подготовьтесь ответить на вопрос: одинаковые или разные звуки обозначены буквами «эр», «эль», «эс», «тэ»?

Этими буквами обозначены разные звуки по твёрдости-мягкости.
[р] — серый, рыжую, [р’] — встретил,
[л] — волк, глухом, встретил, [л’] — (в) лесу, лису,
[с] — (в) лесу, встретил, лису, [с’] — серый,
[т] — вс т ретил, [т’] — встре т ил.

Упражнение 107, с. 50

107. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Ш ур ш ат осенние кусты. Ш ур ш ат на дереве листы. Ш ур ш ит камы ш , и дождь ш ур ш ит. А там тихо-онечко ш ур ш ат ш есть ш устрых маленьких мы ш ат.

• Прочитайте текст ещё раз. Какие звуки вы слышите при чтении? Подчеркните буквы, которыми передаются эти звуки. Почему автор использовал слова с повторяющимися звуками?

Автор использовал слова с повторяющимися звуками, чтобы передать шуршание.

Упражнение 108, с. 50

108. Рассмотрите рисунки и обозначения звуков.

[с] ⇒ оса; [с’], [г] ⇒ гусь; [г’], [р’] ⇒ гиря; [р] — роза.

• Соедините рисунок с тем звуком, который слышится в названии предметов.
• Запишите названия предметов. Подчеркните в них буквы, обозначающие согласные звуки.

О с а, г у с и, р о з а, г и р я.

Упражнение 109, с. 51

109. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук [й’]. Буквой «и» обозначается гласный звук [и].

Слова для справок: гласный, согласный.

Упражнение 110, с. 51

110. Найдите среди слогов слова. Подчеркните их. Помогите собачке собрать из слогов слова со звуком [й’] и записать их.

Незнайка, шайка, чайка, случай, тройка, майка, мойка, лайка, стройка, муравей, муравейник, чайник.

Над морем кружилась белоснежная чайка.

• Устно составьте предложение с любым словом.

Упражнение 111, с. 52

111. Произнесите слова по их звуковым записям. Рядом запишите каждое слово буквами.

[край’] кра й [край’á] кра я
[л’э́й’ка] ле й ка [й’э́л’и] е ли
[трóй’ка] тро й ка [й’óлка] ё лка
[играй’ут] игра ю т [й’ýжный’] ю жный

• Подчеркните буквы, в которых «спрятался» звук [й’]. Почему в некоторых из этих слов звуков больше, чем букв?

В некоторых словах звуков больше, чем букв, потому что звук [й’] «прячется» в е, ё, ю, я.

Упражнение 112, с. 52

112. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова.

Сырое молоко не пей .
Прокипяти его ско рей .
Вернувшись с улицы до мой ,
Скорее руки с мылом мой .

Слова для справок: домой, скорей, пей, мой.

• Подчеркните в словах слоги с буквой й.

Упражнение 113, с. 52

113. Прочитайте. Каких животных так называют? Запишите названия животных.

Косой — зая ц, косолапый — медведь , серый — волк .

Упражнение 114, с. 53

114. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились рифмованные строки.

С двойной согласной непреме нн о
пишем мы слова: анте нн а,
килогра мм , и гра мм , и то нн а,
па сс ажир, шо сс е, коло нн а,
сс ора, те нн ис и програ мм а,
гру пп а, ка сс а, телегра мм а,
ру сс кий, кла сс , су бб ота, ва нн а,
Ри мм а, Э мм а, И нн а, А нн а.

Слова для справок: телеграмма, Анна, колонна.

• Подчеркните удвоенные согласные.

Упражнение 115, с. 53

115. Прочитайте. Откуда эти строки?

— Вот вам телеграмма
От Гиппопотáма !

Жил человек рассеянный
На улице Бассéйной.

Это строки из произведений Корнея Ивановича Чуковского «Айболит» и Самуила Яковлевича Маршака «Вот какой рассеянный».

• Обведите кружком удвоенные согласные. Подчеркните синоним к слову бегемот.
• Составьте ответ на вопрос: кто прочитал телеграмму от больных зверей?

Доктор Айболит прочитал телеграмму от больных зверей.

Упражнение 116, с. 54

116. Подберите имена, в которых есть удвоенные согласные.

лл	мм	нн	пп
Ал-ла Эл-ла	Рим-ма Эм-ма	Ан-на Жан-на	Фи-липп Ип-по-лит

• Запишите слова, разделяя их для переноса чёрточкой (-).

Упражнение 117, с. 54

117. Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. Запишите их.

1. Автобусы ехали по широкому шоссе .
2. Ссора до добра не доведёт.
3. Аппетит приходит во время еды.
4. В лесу растёт можжевельник . Это хвойный кустарник.
5. Римма собирала коллекцию марок.

Слова для справок: ссора, аппетит, можжевельник, шоссе, Римма, коллекция.

Упражнение 118, с. 55

118. Прочитайте. Подчеркните слова, которые правильно разделены для переноса.

о-бла-ко скамей-ка су-ббота
об-лако скаме-йка суб-бота

Упражнение 119, с. 55

119. Запишите буквы, которыми могут быть обозначены:

а) и твёрдый, и мягкий согласный звук:

б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х

б) только твёрдый согласный звук:

в) только мягкий согласный звук:

Упражнение 120, с. 55

120. Назовите изображённые предметы. Произнесите каждый звук, который обозначен пропущенной буквой.

д я́ т е л , е л ь, л и с á, о р ё л , и нд ю́ к

• Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте, где нужно, ударение.

Упражнение 121, с. 56

121. Прочитайте. Чем интересны выделенные слова?

В выходной, весной как раз,
Вол Василий вёз воз ваз.
Налетел на старый вяз.
Вот и кончен наш рассказ.

• В чём сходство и различие слов вёз и воз, ваз и вяз, раз и ваз? Какими звуками они различаются?

вёз — воз [в’ос] — [вос], ваз — вяз [вас] — [в’ас], раз — ваз [рас] — [вас]

• Запишите ответ на вопрос: что вёз вол Василий?

Вол Василий вёз целый воз с вазами.

Упражнение122, с. 56

122. Прочитайте. Произнесите звуки, которые часто повторяются в словах скороговорок.

Л ё н я и Л и л я л е д енцы д е л и л и.

Л ё н я ломом колол л ёд п е р ед домом.

• Подчеркните буквы,которыми обозначены мягкие согласные звуки. Подготовьтесь произнести эти звуки.

Упражнение 123, с. 56

123. Впишите в кружки буквы, которые могут указывать на мягкость предшествующего согласного звука в слове:

Упражнение 124, с. 57

124. Прочитайте.

Н е зр я пр и л е тают з и мой сн е г и р и .
Гор я т на сн е гу он и , как фонар и .

• Подчеркните в словах буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Упражнение 125, с. 57

125. Прочитайте.

Ры с ь м е н ьше л ьва.
М ед в е д ь бо л ьше б ел к и.

• Вставьте в предложения пропущенные слова (больше или меньше).
• Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.

Упражнение 126, с. 57

126. Выпишите из словаря антонимов две пары слов, в которых в первом слоге есть мягкий согласный звук. Подчеркните буквы, которые обозначают этот звук.

Б елый — ч ёрный, в ерхний — н ижний.

• Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Белый медведь занесён в Красную книгу России.

Упражнение 127, с. 58

127. Прочитайте. Произнесите звуки, обозначенные выделенными буквами.

Здравствуй, гостья-зима!

• Вставьте каждый произнесённый звук в квадратные скобки. Подчеркните его признаки.

[й’] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный , твёрдый парный или непарный.
[г] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.
[з’] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.

Упражнение 128, с. 58

128. Рассмотрите рисунок. Украсьте ёлку словами-названиями игрушек. В первый столбик запишите слова, которые начинаются с мягкого согласного звука, во второй — с твёрдого согласного звука.

мишка шишка
львёнок зайка
лиса мышка
петушок поезд