Конспект урока «Основные приёмы вязания крючком» в 6 классе по ФГОС

Кузнецова Нина Александровна
Конспект урока «Основные приёмы вязания крючком» в 6 классе по ФГОС

План — конспект урока «Вязание крючком». «Основные приёмы вязания крючком»

Цель урока: Ознакомиться с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с условными обозначениями, научиться выполнять начальную петлю и цепочку из воздушных петель.

Задачи урока:

• ознакомить обучающихся с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с условными обозначениями.

• научить вязать основные виды петель: начальная петля, воздушная петля, цепочка из воздушных петель;

• развивать мелкие мышцы рук при выполнении упражнений по вязанию крючком;

• воспитывать внимательность, аккуратность и усидчивость.

Методическое оснащение: рабочая тетрадь, технологическая карта, образцы объектов труда, карточки задания.

Методы: объяснительно-иллюстративный, метод развития познавательного интереса (метод «Ассоциации», игровой прием «Волшебный клубок», «Заколдованный цветок») репродуктивный.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия: образцы готовых изделий связанных крючком, журналы по вязанию крючком, таблица условных обозначений основных видов петель, инструкционные карты.

Материалы и инструменты: крючок, пряжа

Словарь: начальная петля, воздушная петля, цепочка воздушных петель.

Ход УРОКА

I. Организационный момент 5 мин

• проверка готовности учащихся к уроку.

Пословицы на доске

«Взялся за дело, выполняй его умело».

«Торопливый всегда дважды вяжет»

«Кто аккуратен, тот и людям приятен».

Учитель. Здравствуйте! Я рада снова видеть вас. Повернитесь к соседке по парте и улыбнитесь.

II. Формулировка темы и постановка цели

Учитель. Поговорим о теме урока. Мы с вами подошли к четвертому проекту, посвященному художественным ремеслам.

-Кто ответит, что относится к художественным ремеслам?

Рукоделие (Вышивание, вязание)

1. Какие виды вязания вы знаете? (Вязание спицами, крючком)

2. Может быть кто-то из вас уже занимался вязанием крючком? (если кто-то уже занимался, будет мне помощником)

3. Как думаете, какие изделия можно связать крючком? (игрушки, салфетки, шали, одежда, прихватки. (в классе много поделок на стенде)

— Подумаете и сформулируйте тему нашего урока?

(вязание крючком) слайд 1

Значит целью нашего урока будет : Познакомится с инструментами и материалами для вязания крючком, научиться вязать основные воздушные петли

III. Историческая справка о вязании крючком.

Изложение нового материала (показ готовых изделий) .

Вязание – один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства.

Вязание крючком – вид рукоделия, известный во всех странах. Связать крючкомможно различные вещи: свитера, шапки, а также различные ажурные салфетки.

Связанная своими руками вещь неповторима и более доступна по цене, чем готовое изделие, и может выразить неповторимость и индивидуальность человека.

Научиться вязать крючком проще, чем спицами.

— Для этого что нам потребуются? нитки и крючок.

— Какие нитки используют для вязания крючком? Качество вязаного изделия зависит от ниток, из которых оно выполнено. Нитки должны соответствовать назначению изделия, его фасону, стилю и т. п. Для вязания крючком применяют шерстяные, шелковые, хлопчатобумажные и синтетические нити.

Для вязания крючкомлучшими нитками считаются: хлопчатобумажные и шерстяные нитки.

— Как вы думаете как можно определить вид пряжи?

-Мы с вами знаем как определять нити (по волокнистому составу)

Определить вид пряжи можно путём сжигания ее. Шерстяные нитки горят медленно, спекаются в обуглившийся комочек, при этом издавая запах жженого ; хлопчатобумажные нитки горят без пламени, быстро, с запахом жженой бумаги, оставляя после сжигания серый пепел; синтетические нитки не горят, они плавятся как свечи.

Умение правильно выбрать инструмент для работы — это залог успеха в работе настоящего мастера. Правильный выбор крючка, а также ниток используемых для вязания, имеет огромное значение. От правильного выбора инструмента во многом зависит качество вязаных изделий, а также — производительность нашего труда. Поэтому к подбору инструмента, необходимо подходить не менее тщательно, чем к подбору материалов для вязания.

— Давайте посмотрим, из чего состоит крючок и какие виды крючков бывают. Давайте вспомним про технику безопасности работы с колющими и режущими предметами

Крючки бывают разные — металлические, деревянные, костяные, пластмассовые. Также они бывают различной толщины. Толщину крючка обозначают номером: чем больше цифра, тем толще крючок. Правильное соотношение — толщина крючка должна быть почти в два раза больше толщины нитки. Чем толще пряжа, тем толще должен быть крючок.

Большим крючком и толстыми нитками – свитера и шапочки

Маленьким крючком и тонкими нитками – изящные изделия, похожие на плетеные кружева салфетки, манжеты, ажурные воротнички.

— Теперь давайте рассмотрим крючок

Положение крючка в руке

Как держать крючок. (слайд)

Крючок можно держать двумя способами

• либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу);

• либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцем).

Основные виды петель

В основе вязания всех видов узоров лежат несколько элементов

Для того чтобы связать красивую вещь крючком, надо научиться читать схему.

Чтобы отчетливей понять, что такое схема, откройте любой журнал или книгу по вязанию крючком. Вы видите какие-то палочки, кружочки, крестики. Не бойтесь, вы в этом легко разберетесь!

Для начала в вашу рабочую тетрадь вклеим таблицу условных знаков. Их не так уж много. Подробное описание дается практически в любом пособии по вязанию, главное — хорошо разбираться в азах, не путаться с определениями

• образование воздушной петли (цепочка воздушных петель); (возд. п. -)

• столбики без накида; (ст. б/н -)

• столбики с накидом. (ст с/н -)

— Как вы думаете для чего нам нужны условные обозначения?

— для того, чтобы записывать и читать схемы вязания крючком.

Начальная петля. Любая работа по вязанию начинается с образования первоначальной петли. На расстоянии 15 см от края нити делают петлю, в которую вводят крючок, захватывают рабочую нить и протягивают ее через петлю.

Воздушная петля составляет основу вязания, используется для поворота вязания. Применяется в ажурном вязании. Крючок держат в правой руке и захватывают нить с пальца, накидывают на крючок, затем протягивают нить через петлю на крючке.

Цепочка воздушных петель – основа первого ряда. Получается путем повторения первой воздушной петли несколько раз. При подсчете петель петля на крючке не включаются в счет. Цепочка из воздушных петель образует основу для вязания первого ряда, но она не считается за ряд.

IV. Практическая, работа «Выполнение начальной петли и цепочки из воздушных петель» (15-20 мин)

Сегодня на уроке мы познакомились с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком; с названием петель и их схематичном изображении, в практической части освоите выполнение начальной петли, воздушной, цепочки из воздушных петель. Но прежде, чем приступить к изучению темы, вспомним, какие правила мы должны помнить, когда работаем с крючком.

1. С крючками необходимо обращаться очень осторожно, не подносить их к лицу, хранить в коробках и пеналах.

2. Не делать во время работы резких движений рукой с крючком, можно поранить сидящего рядом.

3. Крючки не должны быть очень острыми, иначе ими можно поранить пальцы.

4. Нельзя пользоваться ржавыми крючками— они портят пряжу, нитки.

5. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой стороны.

1. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы должно быть не менее 35-40 см, чтобы не развивалась близорукость, в глаза не попадали частички волокон, из которых состоит пряжа.

2. Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы нитки и вязаное полотно не пачкались, а на руках не оставалось мелких волокон.

3. Незавершенное изделие лучше хранить, завернув в ткань или положив в пакет.

4. Через каждые 15-20 мин. делайте перерыв на 2-3 мин., сделайте несколько круговых движений головой (чтобы размять мышцы шеи).

Задание: cвязать цепочку воздушных петель длиной 30 см

Проверка и оценка выполненной работы. Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания.

«Заколдованный цветок» Для того чтобы проверить как вы запомнили условные обозначения основных петель, я предлагаю сыграть в игру, которая называется «Заколдованный цветок»

Условие игры: Подпишите на лепестке от цветка условное обозначение. После мы все вместе сверим насколько вы правильно усвоили данные обозначения.

Закрепление знаний «Волшебный клубок» учитель кидает клубок учащемуся и задает вопрос, если он затрудняется ответить, перекидывает клубок другому однокласснику.

1. От чего зависит качество вязанных изделий?

2. Какое должно быть соотношение крючка и нити?

3. Какие нити используют при вязании крючком?

4. Что такое начальная петля?

5. Как мы можем определить где хлопчатобумажная, шерстяная, и синтетическая пряжа?

6. Как нужно держать крючок?

7. Что означает номер крючка?

V. Итог урока (5 мин)

Что нового узнали?

Были ли трудности?

— Урок у нас заканчивается. Обычный был урок? Чем он был необычен?

VI. Домашнее задание

Связать цепочку длиной 100 см и придумать применение вашей цепочке

(показать аппликацию из цепочек)

Закрепление изученного материала:

1. Где было известно вязание?

2. Кто занимался вязанием?

3. Из каких материалов изготавливают крючки?

4. Что означает номер крючка?

5. Какую пряжу чаще всего используют при вязании крючком?

Конспект урока ИЗО во 2 классе для обучающихся с ОВЗ Конспект открытого урока ИЗО, проведенного во 2 классе для обучающихся с ОВЗ II четверть 6 урок Тема урока: Откручивание кусочка пластилина.

Конспект урока математики в 1 классе «Уравнение» Технологическая карта урока математики Учитель: Антинг Валентина Германовна Дата проведения: 22.01.2014 г. Класс 1А Тема. Уравнение. Тип.

Конспект урока «Окружающий мир» в 4 классе Тема: «Чудо-волны» Цель: сформировать представления о свойствах света и звука; формировать умения ра-ботать с дополнительной литературой,.

Конспект урока технологии «Фонарик» во 2 классе ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет: Технология Класс: 2 «а» класс Оборудование: доска, учебники по предмету, рабочие тетради, наглядный.

Конспект урока технологии в 3 классе «Почта» Технологическая карта урока технологии Учитель: Антинг Валентина Германовна Дата проведения: «24» апреля 2015 года. Тема. Почта Тип урока:.

Конспект урока в 1 классе «Звуки [Р], [Р’], [Л], [Л’]» ема: Звуки [Р], [Р’], [Л], [Л’]. Тип урока: Цель: Автоматизация звуков [Р], [Р’], [Л], [Л’] в слогах, в словах и в предложениях. Задачи:.

Конспект занятия «Приёмы вязания крючком» в объединении ДЮЦ «Волшебный клубок» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр» Конспект занятия Тема: «Приёмы вязания крючком».

Пальчиковый театр по сказке «Заюшкина избушка». Схема вязания крючком Пальчиковый театр по сказке «Заюшкина избушка». Сделать театр своими руками не так уж сложно. Для этого нужно лишь желание, немного терпения.

План-конспект урока технологии в 6 классе «Вышивка» Изучение нового материала Учитель Дурова Татьяна Сергеевна Цель Организовать деятельность обучающихся по приобретению знаний и умений по.

Технологическая карта урока математики в 3 классе в соответствии с требованием ФГОС «Деление с остатком» Этап урока Содержание заданий (для учащихся) Виды деятельности, формы организации работы Планируемые результаты Предметные Личностные, метапредметные.

Конспект занятия Приёмы вязания крючком
план-конспект по технологии

Представлен конспект занятия в творческом объединение «Рукоделие». К конспекту есть приложение в виде презентации.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya.doc	819 КБ
prezentatsiya_k_zanyatiyu.ppt	2.75 МБ
plan_zanyatiya.doc	72 КБ

Предварительный просмотр:

Контроль готовности к уроку

Проверка количества присутствующих обучающихся

Подготовка тетрадей, учебников, рабочей формы, необходимого оборудования.

II. Актуализация знаний

Эпиграф к занятию «С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся» (пословица).

— Кто мне скажет, что мы узнали на прошлом занятии? ( узнали простые приёмы работы с пряжей )

— Как вы думаете, что мы будем изучать на сегодняшнем занятии?

(приёмы вязания крючком).

— Чтобы вязать крючком, что нужно знать и уметь?

( Знать инструменты для вязания крючком, уметь правильно подобрать крючок и нитки, уметь правильно держать крючок в руке, знать названия петель и уметь их вязать- это задачи урока. Научиться вязать основные виды петель- цель урока)

Тема нашего занятия «Приёмы вязания крючком».

Из истории: Вязание крючком или тамбуром, как принято было говорить в старину, одно из самых легких и занимательных рукоделий. Владеть крючком можно научиться без особого труда – в несколько раз быстрее, чем спицами.

— Поднимите руки, кто из вас знаком с технологией вязания изделий крючком. (выявить помощниц учителя на уроке).

— Какие изделия можно связать крючком? (одежду, изделия для интерьера, игрушки,…… )

— Какие изделия сохранились у вас дома от бабушек? (скатерти, кружева, занавески)

Сегодня мы с вами изучим основные приёмы вязания крючком, чтобы вы могли в дальнейшем научиться вязать такие красивые изделия.

— отвечают на вопросы учителя

-Записывают в тетрадь тему урока

— Ученицы рассаживаются по группам 2-3 человека, где одна из учениц умеет набирать воздушные петли.

— рассматривают выставку изделий, связанных крючком и слайды с изображением изделий

III. Изучение нового материала

— Какие материалы используются для вязания крючком? (нитки, пряжа)

— Можно ли использовать для вязания старую пряжу? ( да, можно)

О крючке говорят « Крючок-простачок — все стерпит » , прежде всего, это касается материалов, из которых выполняются изделия, так как крючком можно вязать изделия и из старой пряжи и даже из ткани, нарезанной полосками ( бабушкины половички ).

— Скажите какие инструменты необходимы для вязания крючком? (крючок )

— Посмотрим на крючки, которые у меня в руках (педагог показывает различные виды крючков).

— Чем отличаются они друг от друга? (Длиной, номером, материалом, из которого они сделаны) .

— Все верно. Крючки, во-первых, различают по номерам. Номер крючка — это его диаметр в миллиметрах; например, диаметр крючка № 2 равен 2 мм. Чем толще нить, тем больше должен быть номep крючка. Правильно подобранный крючок должен быть в 2-2.5 раза толще нити.

Крючки для обычного вязания бывают диаметром 0,5-8 мм и длиной 120-160 мм. Есть еще специальные крючки: они длиннее обычных на 150-200 мм. Работа ими выполняется особым образом, И такое вязание называется тунисским. Узоры его оригинальны и красивы.

— Как вы думаете из каких материалов можно изготовить крючки? (из металла, древесины, кости, пластмассы).

— Какой крючок самый практичный в использовании? (крючок из металла)

— Почему вы так считаете? ( потому что он самый прочный)

Крючок состоит из стержня 1, головки 2 и бородки 3 .

— А как правильно подобрать крючок нам расскажет Оля.

Сообщение учащегося (приложение 1)

— Чтобы было легче подбирать крючок и нитки мы с вами рассмотрим таблицу.

Учитель показывает по таблице « Соответствие крючка и ниток» как правильно подобрать крючок.

— Существует множество видов вязок и все они разные. Кто знает, как записывают виды вязок, чтобы проще было их выполнять? (запись вязок в виде схем с условными обозначениями петель )

Учитель показывает запись условных обозначений основных видов петель.

— слушают, отвечают на проблемные вопросы.

Учащаяся рассказывает о правилах подбора крючка

Рассматривают таблицу, записывают в тетрадь

— записывают в тетради название вида петель и их схему.

Физкультминутка для глаз 1(приложение 2)

IV. Закрепление изученного материала

1. Практическая работа № 1

« Вывязывание начальной петли. Вязание цепочки из воздушных петель»

— Что вы видите у меня в руке? (показывает образец цепочки из воздушных петель)

— Как вы думаете, а что мы сейчас с вами будем делать? ( вязать образец цепочки из воздушных петель)

— Скажите, какие материалы и инструменты нам для этого понадобятся? (крючок, пряжа, ножницы)

— Как мы с вами будем подбирать крючок и нитки для вязания? (крючок должен быть в 2-2.5 раза толще нити)

— Перед тем как начать работу давайте вспомним технику безопасности и правила рабочего человека.

Инструктаж по технике безопасности при работе с крючком и правила рабочего человека (приложение 3)

— Чтобы во время работы вы не забывали о них, я раздам вам памятки.

— Как вы думаете, перед тем как начать вязать, чему вы должны научиться?

(правильно держать крючок в руке)

Положение нити и рук при вязании (в ходе инструктажа учитель показывает правильные приёмы работы)

— Итак, вы подобрали нитки и взяли в руки крючок. Крючок можно держать по разному: существует два способа. Оба способа хороши. Обычно человек привыкает к одному положению. Какой из них выбрать, решайте сами, главное, чтобы вам было удобно.

Положение крючка в руке.

Первый способ Берем в правую руку крючок, как карандаш большим и указательным пальцами ближе к головке крючка, при этом стержень крючка должен скользить по среднему пальцу, а сам крючок находиться поверх руки.

Второй способ Держим крючок, как нож или спицу большим и указательным пальцами. Крючок находится под рукой.

Технология вязания начальной петли.

— При вязании крючком сначала вывязывается начальная петля. Итак, положите крючок под нитку и движением кисти руки на себя сделайте его полный оборот на 360°. Крючок опять окажется в первоначальном положении, но нитка на нем уже будет скрещенной.

Для того чтобы образовать начальную воздушную петлю, надо обязательно придерживать большим пальцем левой руки то место, где нитка скрестилась. Головкой крючка подхватите нитку снизу и протяните ее в петлю. Затяните начальную петлю так, чтобы она плотно лежала на крючке, но чтобы при этом в нее легко было протянуть следующую. Величина этой петли будет определять размер всех последующих петель.

— После того как провязали начальную петлю начинаем вывязывать воздушные петли. При работе крючком воздушные петли образуют основу для вязания первого ряда. Они также используются в узорах, ажурном вязании или для поворота, то есть перехода при вязании от одного ряда к другому.

Воздушные петли нужно вязать неплотными и ровными, чтобы при вязании первого ряда крючок мог легко в них войти. Размер воздушных петель зависит от размера крючка и плотности и вязания.

Не следует сильно вытягивать воздушные петли при вязании, потому что тогда сильнее затягиваются предыдущие петли. Если петли получаются слишком плотными, ослабьте подачу нитки с клубка или возьмите крючок большего размера.

Технология вязания воздушной петли.

1. Крючок держим в правой руке. Начальную петлю на крючке придерживаем большим и средним пальцами левой руки. Не вынимая крючка из петли, захватить нить с пальца и накинуть на крючок против часовой стрелки. Этот прием называется накидом .

2. Протянуть нить через петлю на крючке. Получилась воздушная петля.

3. Повторить движения 1 и 2. Сделав несколько воздушных петель, левой рукой (указательным, средним и большим пальцами) постоянно придерживать цепочку из воздушных петель, а в процессе вязки изделия, и саму работу таким образом, чтобы она находилась под крючком, поскольку так удобнее работать.

Петлю на крючке в момент введения крючка под нить придерживать указательным пальцем правой руки. Это необходимо для обеспечения фиксации петли и получения ровной цепочки.

Каждая воздушная петля считается одной петлей. Чтобы правильно подсчитать количество воздушных петель в цепочке, следует сначала повернуть их к себе, вы увидите ровную «косичку». Это будет лицевая сторона. Лежащая на крючке петля и начальная петля при подсчете не учитываются. При вязании крючком после выполнения любого элемента на крючке всегда остается 1 петля, которая называется «рабочая петля».

Так выглядит цепочка из воздушных петель, так называемая «косичка». При работе по описанию, она является основой для первого ряда, но не считается за ряд ( показ строения воздушной петли)

(Показ приёмов вязания на видео)

— У вас на столе лежат инструкционные карты, по ним вы сейчас начнёте выполнять практическую работу.

Сообщает критерии оценивания: цепочка должна быть ровная, без перекосов, петли одинакового размера.

2. Самостоятельная работа учащихся над отработкой приёмов

Учитель выдаёт инструкционные карты с заданиями (приложение 4)

Задание 1 Вывязывание начальной петли

Задание 2 Вязание цепочки из воздушных петель

4. Текущий инструктаж

Учитель проверяет правильность выполнения задания, контролирует организацию рабочего места, соблюдение ТБ при работе, правильность приёмов выполнения работы, соблюдение технических условий. Следит за работой помощниц, оказывает индивидуальную помощь. Принимает работу учениц.