1. Тема: «Знакомство детей с вязаными вещами: салфетки, кофты, шарфы, скатерти и т. д. » (число занятий — 1).

Цель. Познакомить детей с традиционными промыслами, изделиями народных мастеров. Рассказать и показать детям как красиво вязали крючком и спицами платья, юбки, кофты.

2. Тема: «Чудесная шерстинка» (число занятий — 1).

Цель. Познакомить детей с разными

— Мериноская шерсть — тонкая, пушистая, эластичная и очень прочная.

— Ангорский пух — мягкий, легкий пух ангорского кролика.

— Пух оренбургской козы — эластичный, мягкий, нежный, пушистый.

— Мохер шерсть ангорских коз, полутонкая, с шелковистым блеском.

— Верблюжья шерсть пушистая, шелковистая, прочная.

3. Тема: «Клубки» (число занятий -2).

Цель. Учить наматывать клубок с одним рабочим концом. Наматывать нить на клубок, подкладывая под неё два пальца, как бы приматывать к клубку указательный и средний пальцы. Учить наматывать клубок с двумя рабочими концами.

4.Тема: «Спицы всякие нужны»(число занятий — 1).

Цель. Познакомить друзей с разновидностью спиц: из чего сделаны, форма и длина. Номер спиц.

— две обычные прямые спицы;

— короткие, прямые и изогнутые спицы.

5. Тема: «Как набрать петли на спицы» (число занятий — 1).

Цель. Познакомить детей с «детским» способом набора петель. Учить набирать петли начального ряда на одну спицу (воздушные петли).

6. Тема:«Набор петель начального ряда на две спицы» (число занятий — 2).

Цель. Учить детей набирать петли наиболее распространенным способом — на две спицы, сложенные вместе.

7.Тема: «Вот она какая, петля лицевая» (число занятий — 1).

Цель. Познакомить детей со строением лицевой петли, со способами её вязания:

— за переднюю стенку — «классическая лицевая»;

— за заднюю стенку — «бабушкина» лицевая.

8.Тема: «Платочная вязка из лицевых петель за передние стенки» (число занятий — 3).

Цель. Учить детей вывязывать лицевую петлю способом 1 — «классическим».

9.Тема: «Платочная вязка из лицевых петель за задние стенки» (число занятий — 3).

Цель. Учить детей вывязывать лицевую петлю способом 2 —

10.Тема: «Кромочные петли» (число занятий — 1).

Цель. Объяснить детям какая роль отведена кромочным петлям. Учить выполнять:

11.Тема: «Изнаночная петля подружка для лицевой» (число занятий — 6).

Цель. Учить вывязывать изнаночную петлю способом 1 — «классическим». Учить вывязывать петлю способом 2 — «бабушкина» изнаночная.

12.Тема: «Чулочное вязание из «бабушкиных» петель» (число занятий -4).

Цель. Учить детей вязать ровную поверхность. Учить различать лицевую и изнаночную стороны:

— лицевая сторона называется лицевая гладь;

— изнаночная сторона называется изнаночная гладь.

13.Тема: «Шарфик для куклы» (число занятий — 2).

Цель. Учить вязать ровное полотно.

14.Тема: «Бахрома для шарфика» (число занятий — 2).

Цель. Учить детей правильно делать бахрому к шарфу.

15.Тема: «Накид — друг петель» (число занятий — 2).

Цель. Учить детей выполнять накид двумя способами:

— движением спицы «к себе»;

— движением спицы «от себя».

16.Тема: «Прибавления петель» (число занятий — 2).

Цель. Учить детей прибавлять петли с помощью накид а, набрасывая его с лицевой стороны работы перед кромочной.

17. Тема: «Убавление петель по краям полотна» (число занятий — 2).

Цель: Учить убавлять петли, провязывая в конце каждого ряда 2 петли вместе изнаночной (кромочную и соседнюю) или 2 предпоследние петли.

18. Тема: «Помпон» (число занятий — 3).

Цель. Учить детей делать помпон.

19. Тема: «Цыпленок «Кирик»» (чило занятий — 2).

Цель. Учить детей делать цыпленка из 2 помпонов.

20. Тема: «Шнурок» (число занятий — 1).

Цель. Учить детей делать шнурок.

21. Тема: «Кисточка» (число занятий — 2).

Цель. Учить детей делать кисточку.

22. Тема: «Человечек из кисточек» (число занятий — 4).

Цель. Учить детей изготавливать из кисточек разноцветных человечков.

Кружковая работа в детском саду «Волшебная игла» Кружковая работа «Волшебная игла» (подготовительная к школе группа 2008 – 2009 уч. год) Руководитель кружка: Ахмерова Альфия Рафатовна Цели.

Подарите радость детям Подарите своим детям праздник – устройте в группе или дома настоящий кукольный театр! А забавных сказочных персонажей и декорации свяжите.

Рабочая программа Кружка «Вязание на спицах и крючком»
рабочая программа по технологии (5 класс)

Программа «Вязание крючком и спицами» ориентирована на самореализацию детей в вязании крючком и спицами, на побуждение к освоению знаний.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Куть-Яхская средняя общеобразовательная школа»

кружка «Вязание на спицах и крючком»

Смышляева Надежда Георгиевна,

первая квалификационная категория

Программа «Вязание крючком и спицами» ориентирована на самореализацию детей в вязании крючком и спицами, на побуждение к освоению знаний.

Вязание способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых навыков и умений, но и развитию творческих способностей детей, формированию общей культуры личности, эстетического вкуса.

Актуальность программы – приобщение обучающихся к полезному виду рукоделия. Вязание является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

1. Целью современного образования , которая заключается в воспитании и развитии личности учащихся, в формировании ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

2. Особенностью современной ситуации: решение вопроса занятости детей, умения организовать свой досуг, учащиеся учатся самостоятельно открывать для себя волшебный мир вязания, превратить его в предметы быта.

3. Возрастными психологическими особенностями школьников: занятия в кружке помогают развивать мелкие мышцы кистей рук. Кроме того, вязание позволяет снять эмоциональное напряжение после школы, стрессовое состояние от нагрузок, которыми чревата современная жизнь.

Цель программы : обучение основам и техникам вязания крючком и спицами.

— изучение технологии и особенностей вязания изделий различной степени сложности;

— умение пользоваться схемами и образцами для выполнения моделей;

— овладение методами и приемами самостоятельной работы;

— освоение правил безопасной работы с инструментами и материалами.

— развитие усидчивости, аккуратности, внимания, моторных навыков;

— развитие творческого мышления и добросовестного отношения к работе;

— развитие эстетического вкуса.

— формирование интереса обучающихся к вязанию крючком и спицами;

— воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, взаимовыручки и взаимопомощи;

— воспитание упорства в достижении желаемых результатов;

— воспитание на лучших традициях женского рукоделия.

Программа кружка «Вязание крючком и спицами» носит практико-ориентированный характер. Она способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых умений и навыков, но и способствует развитию личностного и творческого потенциала обучающихся посредством декоративно-прикладной деятельности.

Программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, авторской программы «Вязание крючком» (автор – Объедкова В.В.), программы образовательной области «Технология», с учетом многолетнего опыта работы с детьми по вязанию крючком.

Образовательная программа «Вязание крючком и спицами» предназначена для учащихся среднего школьного возраста (11-13 лет). Программа рассчитана на 1 год обучения.

Объем программы – 70 часов. Режим занятий: 2 часа в неделю (двухчасовое занятие с 15-минутным перерывом 1 раз в неделю). Предусмотрена групповая форма проведения занятия.

Образовательная программа «Вязание крючком и спицами» предполагает, что группы могут быть разновозрастными, обязательное условие: подготовка детей либо начальная либо полное отсутствие.

Для каждого занятия подбираются варианты заданий (для детей с опережающим развитием они усложняются, для отстающих дается упрощенный вариант). Это необходимо для того, чтобы интерес к творчеству не угасал и ребенок был избавлен от ненужных переживаний из-за неудач.

При трехгодичной программе каждый учебный год можно выделить как определенный, относительно завершенный этап освоения знаний, умений и навыков.

1-й год обучения – знакомство с материалом, правилами работы; знакомство с простейшими технологическими картами. Практическая деятельность носит репродуктивный характер с элементами самостоятельной работы.

2-й год обучения – построение и углубление полученных ранее знаний; активизация самостоятельной деятельности при выполнении практических работ; работа с более сложными схемами, технологическими картами.

3-й год обучения – повышение требований к самостоятельной деятельности во время всего процесса создания изделия (планирование, организация теоретической и практической деятельности, анализ), т.е. на занятии создаются условия, позволяющие детям (под руководством педагога) самостоятельно творчески искать пути решения поставленной перед ними задачи.

Теоретическое обучение проходит устно, без ведения записи обучающимися, при помощи наглядных пособий (инструкционных карт, журналов, образцов, схем).

Практическое обучение происходит при непосредственном вязании изделия (от простого к сложному) при участии педагога и самостоятельно.

В организации занятий выделяются следующие этапы работы:

— вступительная часть (повторно-мотивационная),

— основная часть (теоретический и практический этапы),

— заключительная часть (подведение итогов).

В зависимости от поставленных задач на занятиях используются следующие методы обучения:

1) Словесные методы (объяснение, беседа, консультация, диалог).

2) Методы практической работы (вязание изделий, зарисовка схем, подготовка и участие в выставках).

3) Проектно-конструкторские методы (создание моделей, выполнение творческих заданий).

4) Наглядный метод (рисунки, схемы, таблицы, литература по вязанию, образцы изделий).

6) Метод проблемного обучения (объяснение основных понятий, терминов, определений).

Для реализации образовательной программы подготовлено дидактическое обеспечение:

1) образцы изделий;

2) изделия, изготовленные учащимися;

3) литература по вязанию;

4) схемы изготовления изделий.

Для оценки эффективности образовательной программы разработан оценочно-результативный блок. Для оценки результативности используются следующие группы методов диагностики:

1. Информационно-констатирующие (анкеты, опросы, беседы, тесты).

2. Оценочные: экспертные оценки, независимые характеристики (отзывы родителей, учителей, зрителей).

3. Поведенческие: наблюдения, специальные ситуации (ситуации свободного выбора), игры.

4. Продуктивные: анализ продуктивной деятельности, участие в фестивалях, конкурсах, праздниках, достижения кружковцев.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

К концу первого года обучения дети должны:

Правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, утюгом.

Соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, утюгом.

Название и назначение различных материалов (различные виды нитей, синтепон, вата).

Самостоятельно подобрать крючок, нитки для изделия.

Название и назначение ручных инструментов (ножницы, крючок, булавка, сантиметровая лента и т.д.).

Правильно пользоваться инструментами.

Термины, употребляемые при вязании крючком, спицами (воздушная петля, столбик без накида и с накидом, соединительный столбик, лицевая петля, изнаночная петля).

Оформить готовое изделие, выполнить окончательную обработку готового изделия.

Простейшие условные обозначения, используемые в схемах.

Зарисовать условные обозначения и вязать их.

Правила вязания прямого и круглого полотна, правила прибавления и убавления петель.

Освоить технику вязания прямого и круглого полотна, уметь прибавлять и убавлять петли, вязать по простейшим схемам и описаниям.

К концу второго года обучения дети должны:

Правила безопасности труда, правила планирования и организации труда.

Строго соблюдать правила безопасности труда. Организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы.

Название изученных инструментов и материалов, их назначение.

Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

Условные обозначения, используемые в схемах.

Изготавливать простейшие виды изделий (аналогичные изделиям, предусмотренным программой).

Правила работы по схемам и описаниям (в соответствии с программой).

Пользоваться схемами и описаниями.

К концу третьего года обучения дети должны:

Материалы и инструменты, их назначение.

Правильно подбирать материалы и инструменты.

Правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда.

Строго соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; организовывать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы.

Разные техники вязания крючком, спицами.

Самостоятельно изготавливать различные виды изделий (аналогичные изделиям по программе).

Учебно-тематический план первого года обучения