Конспект урока Вязание крючком
план-конспект урока по технологии (6 класс) по теме

Вязание крючком

Скачать:

Вложение	Размер
urok.docx	19.09 КБ

Предварительный просмотр:

«Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО»

План конспект урока

Выполнила Кошкина Елена Александровна

учитель технологии МБОУ «СОШ 50»

Тема: Вязание крючком

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель учителя : способствовать формированию знаний о технике вязания крючком, приспособлениями для вязания, художественной обработки материала и развитию первоначальных навыков и умений применять технику вязания.

Цель учащихся: научиться вывязывать основные петли, осуществлять подбор пряжи, читать схемы вязания.

1.Расширят знания о технике вязания крючком.

2. Научатся выполнять основные петли, осуществлять поиск информации из различных источников. объективно оценивать результаты работы в группах с точки зрения эстетических и технологических требований;

а) регулятивные – научатся определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; научатся оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.

б) коммуникативные – научатся слушать учителя, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы и формулировать ответы на них, аргументировать свое мнение, учитывать мнения одноклассников, учителя, работать в группе.

в) познавательные – научатся ориентироваться в задании, анализировать, сравнивать, осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке ,

имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат, понимают значение знаний для человека.

Оборудование : доска, образцы вязания крючком, крючки, пряжа, ножницы, рабочая тетрадь, инструкционные карты, ПК.

Вязание крючком
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Класс: 6

Раздел программы №2: «Декоративно – прикладное творчество. Вводное занятие».

Тема: «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_po_tehnologii_demidova_s.n.docx	37.95 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока по технологии

Раздел программы: «Декоративно — прикладное творчество»

Тема урока: «Декоративно — прикладное творчество. Вязание крючком»

Выполнила: учитель технологии

Демидова Светлана Николаевна

г. Сургут, 2015 г.

Раздел программы №2 : «Декоративно – прикладное творчество. Вводное занятие».

Тема : «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».

Цель урока: Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.

• Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».
• Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
• Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

• Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.
• Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
• Предметные: понимание и определение понятий «Вязание крючком», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).

Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация, ИКТ.

Форма урока : групповая, индивидуальная.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.

• Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;
• Презентация: «Вязание крючком».

Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из различных материалов; различные виды пряжи; таблицы с рисунками основных видов петель; таблица условных обозначений основных видов петель; образцы схем, инструкционная карта.

Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.

1. Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А. В. Жадаева, А. В. Пяткова. — Волгоград: Учитель, 2011.

2. Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроках: рекомендации, конспекты уроков / авт.-сост. С. П. Шурупов. Волгоград: Учитель, 2011.

Предмет, класс, тема

Планируемые результаты освоения содержания урока

Урок ФГОС 6 класс по технологии «Вязание крючком»

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

1.Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»)

2. Организовать деятельность по установки тематических рамок («могу»)

3. Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

Принятие учащимися темы урока и целей учебно-познавательной деятельности.

– Добрый день!
Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг и другу улыбнулись.
Садитесь
(Настраивает учащихся на работу.)

Ребята наш урок сегодня я предлагаю начать с игры, которую очень любят многие. Она называется «Поле чудес».

.Вам необходимо отгадать слова, которые помогут нам определить тему сегодняшнего урока.

— о чём пойдет речь на уроке и как эти предметы с ней связаны?

— Ребята ,вы сможете сказать какая у нас сегодня тема урока?,

Откроите тетради и запишите тему нашего урока «Вязание крючком»

— А как вы думаете, что необходимо знать чтобы научиться вязать?

Вязание – один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства.

Вязание крючком – вид рукоделия, известный во всех странах.
Связанная своими руками вещь неповторима и более доступна по цене, чем готовое изделие, и может выразить неповторимость и индивидуальность человека.
А теперь познакомимся с историей вязания крючком

Учащиеся выполняют задания и высказывают свои мысли

Отвечая на вопросы, анализируют ответы,и исходя из проблемы ставят цели, предлагают и согласовывают тему урока.

познакомиться с видом декоративно – прикладного творчества – вязание крючком; научиться читать схемы и вязать основные виды петель.

— добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений; (П)

-планирование сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

Усвоение новых знаний и способов действий

Открытие нового знания – поиск решения проблемы – выражение решения проблемы

Ученица: сообщение история вязания крючком.

Действительно ,вязание было мужским ремеслом. Лишь позднее им стали заниматься женщины. И всё равно мужчины не потеряли интереса к вязанию. В 1946 году на национальном американском конкурсе по вязанию «Золотой крючок» выиграл мужчина Я, думаю, что наши мальчики тоже достойно овладеют этим видом рукоделия.

Какие же инструменты и материалы необходимы для вязания крючком? (Крючки, нитки для вязания, ножницы).

. Если бы человек не создал нитки (пряжу), то не появились бы в его жизни крючки, спицы, вязальные машины. А ведь разнообразие ниток, пряжи, из которых вяжут, огромно. Из ниток, тесьмы, шнуров, веревки люди научились создавать прекрасные изделия.

Так, например салфетки, скатерти, шали вяжут из таких нитей, как ирис, «снежинка», «ромашка».

Шапки, береты вяжут из шерстяной, синтетической,

а летние — из хлопчатобумажной пряжи.

Учитель показывает образцы изделий и пряжу, из которых они были связан

Крючки для вязания бывают различной толщины и выполняются из различных материалов: стали, алюминия, пластмассы. Толщину крючка обозначают номером: чем больше цифра, тем толще крючок. Номер крючка должен соответствовать толщине пряжи, плотность вязания зависит от индивидуального стиля каждого вязальщика.

Давайте рассмотрим схему , которая лежит у вас на столах

1.Посмотрите, из каких частей состоит крючок

2. Ознакомьтесь с положение крючка в руке.

Положение крючка в руке

Как держать крючок.

Крючок можно держать двумя способами

либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу);

либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцем).

Вопросы- продемонстрируйте, какие способы держания крючка вам стали известны

Учитель — Давным-давно какой-то умный человек выдвинул идею воплощать слова в условные знаки, и надо признать, не ошибся со своим изобретением. Условные знаки вязания созвучны с нотами у музыканта, с цифрами у математика, с формулами у химика и т.д. Многие рукодельницы признают только схемы описания. Им бывает достаточно одного взгляда, чтобы понять сколько петель необходимо набрать, какова форма и размер изделия, будет ли сложной работа по отношению к знаниям и умениям и т.д. Работая со схемой, вы учитесь думать и рассуждать, а это очень важно, потому что поняв, в чем секрет вязания какого-либо изделия, вам захочется побыстрее его сделать. А словесное описание не дает такой четкой картины.

Откройте, пожалуйста. Свои тетради и запищите условные обозначения

Основные виды петель

В основе вязания всех видов узоров лежат несколько элементов, посмотрите на схему и записываем условные обозначения

Записать на доске. запись в тетр.

образование воздушной петли (цепочка воздушных петель); (возд.п. — ) и обозначается

полустолбики; (полуст.- )

столбики без накида; (ст.б/н — )

столбики с накидом. (ст с/н — )

Для того чтобы запомнить условные обозначения основных петель, я предлагаю сыграть в игру, которая называется «Заколдованный цветок»

Условие игры: Вы вытягиваете один лепесток, на котором нарисовано условное обозначение. Этот лепесток вы должны приложить к правильному ответу, который написан на нашем цветке на доске. А мы все вместе будем проверять.

-Молодцы , справились с заданием

— Но прежде, чем приступить к выполнению работы, вспомним, какие правила мы должны знать, когда работаем с крючком.

1. С крючками необходимо обращаться очень осторожно, не подносить их к лицу, хранить в коробках и пеналах.

2.Не делать во время работы резких движений рукой с крючком, можно поранить сидящего рядом.

3. Крючки не должны быть очень острыми, иначе ими можно поранить пальцы.

4. Нельзя пользоваться ржавыми крючками— они портят пряжу, нитки.

5. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой стороны.

1. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы должно быть не менее 35-40 см, чтобы не развивалась близорукость, в глаза не попадали частички волокон, из которых состоит пряжа.

2. Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы нитки и вязаное полотно не пачкались, а на руках не оставалось мелких волокон.

3.Через каждые 15-20 мин. делайте перерыв на 2-3 мин., сделайте несколько круговых движений головой (чтобы размять мышцы шеи).

«Выполнение начальной петли и цепочки из воздушных петель»

Задание: cвязать цепочку воздушных петель длиной 30 см

Для этого возьмите у вас на столах лежат Инструкционно- технологические карты выполнения цепочки воздушных петель

Проверка и оценка выполненной работы. Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания.

Конспект урока по технологии на тему «Вязание крючком» (6 класс)

Цель урока: Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.

Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Вязание крючком».

Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.

Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.

Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.

Предметные: понимание и определение понятий «Вязание крючком», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Тип урока: комбинированный (повторение пройденного материала, получение новых знаний и применение их на практике).

Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация, ИКТ.

Форма урока : групповая, индивидуальная.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.

Оборудование: документ-камера, мультимедийный проектор, экран, компьютер;

Презентация: «Вязание крючком».

Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из различных материалов; различные виды пряжи; таблицы с рисунками основных видов петель; таблица условных обозначений основных видов петель; образцы схем, инструкционная карта.

Организация начала учебной деятельности.

Проверка готовности учащихся.

Создание эмоционального настроя на совместную работу.

Какие правила техники безопасности должны соблюдаться при вязании крючком?

Работая с крючком, мы должны сидеть прямо, прижав спину к спинке стула. Работа от глаз должна находиться на расстоянии 35-40 см. А свет при выполнении работы должен падать с левой стороны.

Что мы должны помнить, работая с нитками?

Работая с нитками, нужно вымыть руки. Перед работой руки моются для того, чтобы не испачкать нитки, а после работы – чтобы ворсинки ниток не оставались на руках. При вязании клубок ниток должен находиться в специальной коробке или корзинке, чтобы он не испачкался.

Какие виды петель и столбиков вы запомнили и как они обозначаются на схеме?

А чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами проведём небольшую игру.

Вам на выбор предлагается 1 карточка, понравившегося цвета, в которой представлены условные обозначения. Ваша задача – сгруппироваться в 3 команды в соответствии с цветом карточек и прочитать условные обозначения и назвать их.

1 команда: (показывает карточку и читает схему):

Столбик с 2-мя накидами, столбик без накида и пышный столбик.

2 команда: (показывает карточку и читает схему):

Столбик без накида, воздушная петля и столбик с одним накидом.

3 команда: (показывает карточку и читает схему):

Воздушная петля, полустолбик и пышный столбик.

Вязание крючком, как вид декоративно-прикладного искусства стало очень Занятие это очень увлекательное и полезное. Много красивых и необходимых в повседневной жизни вещей можно изготовить, умея вязать крючком. Научиться этому виду вязания несложно. Клубок ниток и небольшой инструмент – крючок таят в себе неограниченные возможности для творческого самовыражения.

Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия: салфетки, игрушки, картины, одежду и элементы её украшения.

Приступая к работе, мы должны помнить технику безопасности, т.е.:

— рабочее место должно быть хорошо освещено (свет должен падать на работу с левой стороны);

— сидеть надо прямо, касаясь спинки стула;

— расстояние до глаз должно составлять 35-40 см.;

— во время вязания клубок с пряжей лучше положить в специальную коробку, чтобы нитки не испачкались и не запутались;

— перед началом и после работы нужно вымыть руки.

Вязание крючком – интересное занятие, осуществлять которое можно крючками различных видов и размеров, таких как: костяные, деревянные, пластмассовые, алюминиевые, комбинированные и стальные.

Главным материалом в вязании является пряжа (нитки): хлопок, который является самым распространённым материалом, а также лён, шерстяная пряжа, фантазийная и т.д.

При вязании необходимо учитывать цветовое сочетание и оформление вязаных изделий, т.к. Цвет способен эмоционально воздействовать на человека и влиять на его нервную систему. Поэтому, если цвета скомбинированы неверно, создаётся ощущение, что что-то в облике «не так». Знание основных закономерностей цветового воздействия – важное условие создания красивого изделия.

Есть такое мнение, что в средние века ажурное вязание крючком было прерогативой мужского населения, и женщинам этот вид искусства запрещался, они выполняли лишь подсобные работы.

Вязание — это рукоделие, родившееся в глубокой древности. Сегодня, когда народное творчество не имеет для нас мистического значения, как это было в прежние века, оно всё равно приносит огромное удовольствие и наполняет положительной энергией.

Крючком можно связать множество прекрасных изделий!

Вязание приносит огромное количество положительных эмоций!

1. Исходное положение — стоя, руки опущены. На раз — руки поднять вверх, потянуться; на два – вернуться в исходное положение. Повторить 4- 6 раз.

2. Исходное положение — стоя, ноги вместе, руки на поясе. На раз — присесть на носках или всей стопе, на два – вернуться в исходное положение.

Первичное закрепление нового материала

(Выполнение небольшого теста с последующим самоанализом)

Каким видом искусства является вязание крючком? _______________________________________________________________.

Главным материалов при вязании является____________________________.

Какие изделия можно связать крючком? ___________________________________________ ____________________.

столбик с 2-мя накидами –

столбик без накида –

Прерогативой кого было вязание крючком изначально?___________________.

(объяснение выполнения работы, используя документ-камеру; вывязывание образцов цветочков, с помощью схем)

Ребята, сейчас я раздам каждой из команд по одному конверту, внутри которого имеется небольшое задание-загадка. Ответ вы можете получить, сложив буквы, которые находятся в том же конверте. Разгадав загадку, вы узнаете, какие изделия будете выполнять на практической части нашего урока.

Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
Мы домой ее возьмем
И на стол поставим.
Если вдруг мы прихворнем —
Мы ее заварим. ( РОМАШКА )

В траве густой, зеленой
он выглядит нарядно,
Но с пашен, как сорняк,
он изгнан беспощадно.
Головка голубая и длинный стебелек.
Ну кто его не знает! Это… (ВАСИЛЁК)
3 команда:

То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли. (КОЛОКОЛЬЧИК)

Приступаем к вязанию цветов. Желающие связать другие цветы, получите схемы.

Гимнастика для глаз.

1. Исходное положение — сидя на стуле. Медленно переводить взгляд с пола на потолок и обратно (голова неподвижна), 8 – 12 раз.

2. Исходное положение — сидя на стуле. Медленно переводить взгляд справа налево и обратно. 8 – 10 раз.

3. Исходное положение — сидя на стуле. Круговые движения глазами в одном и затем в другом направлении, 4 — 6 раз.

4. Исходное положение — сидя на стуле. Выполнить четыре моргания в течение 15 – 30 секунд.

Продолжаем выполнять практическую работу

Понравился ли вам сегодня наш урок?

Столкнулись ли вы с трудностями при выполнении практической работы?

Оформить связанные образцы в картину.

Спасибо за урок. Всего вам доброго!

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
Мы домой ее возьмем
И на стол поставим.
Если вдруг мы прихворнем —
Мы ее заварим.

В траве густой, зеленой
он выглядит нарядно,
Но с пашен, как сорняк,
он изгнан беспощадно.
Головка голубая и длинный стебелек.
Ну кто его не знает! Это…

То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли.

ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

Каким видом искусства является вязание крючком? _______________________________________________________________.

Главным материалов при вязании является____________________________.

Какие изделия можно связать крючком? _______________________________________________________________.

столбик с 2-мя накидами –

столбик без накида –

Прерогативой кого было вязание крючком изначально? ___________________.

Для лепестков набрать цепочку из 13 в. п. Начиная с 3-й от крючка петли, провязать 1 ст.б/н, 1 пст.с/н, 7 ст.с/н, 1 пст. с/н, 1 с б/н.

Повернуть вязание и обвязать лепесток по периметру соединительными столбиками.

В торцевую петлю провязать 2-3 столбика, чтобы не стягивать полотно. Первый лепесток готов. Не обрывая нить, связать цепочку из 13 в.п. для 2-го лепестка.

Выполнить его в точности как первый. Всего связать 15 лепестков.

В результате получится связка из 15 элементов, в которой каждый лепесток частично накладывается на предыдущий.

Связать 1 в.п. для подъема. Основания лепестков обвязать ст. бн таким образом, чтобы каждый столбик скреплял левую половинку одного лепестка с правой половинкой предыдущего. Всего получится 15 ст. б/н, по числу лепестков.

Закончив обвязку, замкнуть деталь с лепестками в кольцо и продолжить вязать ст. б/н, равномерно выполняя убавки до тех пор, пока отверстие в центре полностью не закроется. В первом ряду пять раз повторить: 1 ст. б/н – 1 убавка. Во втором ряду

Желтая серединка (фото 10) вяжется по спирали столбиками б/н с равномерными прибавками: 6-12-18-24. Крючок вводится под обе полупетли. Для прибавки из петли предыдущего ряда вывязывать по два ст. б/н. Первый ряд: 6 ст. б/н в скользящую петлю (петлю амигуруми). Второй ряд: 6 прибавок. Третий ряд: прибавка — 1 ст. б/н (повторить 6 раз).

Обрезая нить надо оставить достаточный по длине конец, чтобы пришить серединку к лепесткам.

Чтобы серединка была выпуклой, можно набить ее наполнителем.

Вывести нить на изнаночную сторону, все концы связать узлом и обрезать.

Наша ромашка готова!

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные наградные документы для учеников и учителей

Номер материала: ДБ-842641

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.