Презентация «Инструменты и материалы для вязания» 6 класс
Код для использования на сайте:
Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт
Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Подписи к слайдам:
Инструменты и материалы
«Вязание — такая удивительная вещь, как загадка,
которую нужно разгадать». Кейт Джейкобс
Ручное вязание- древнее, но не стареющее рукоделие. Оно является подлинно массовым искусством, собравшим по крупицам опыт художественного творчества всех эпох и народов. Вязание, как и любой другой вид прикладного творчества, постоянно развивается и совершенствуется.
Уже в начале нашей эры техника и принципы вязания находились на очень высоком уровне. Сохранились экземпляры вязаных вещей, датируемые 9 и 10 веками нашей эры.
Известно, что первыми мастерами вязального ремесла были мужчины, А женщинам отводилась второстепенная роль помощниц: обработать волокно или шерсть, спрясть нить.
Изделия вязанные спицами
Изделия вязанные крючком
Условные обозначения вязания
Раппорт узора – это повторение определенного количества петель для создания общего вида рисунка.
крючком и спицами
Шерсть, акрил, меланж
Быстро встали, улыбнулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Рук коленями коснитесь.
Сели встали, сели встали.
И на месте побежали.
Для каждой группы выдаётся набор из спиц и крючков.
Задача: подобрать для данных инструментов соответствующую пряжу или нить.
Обосновать ваш выбор.
Каждой группе выдаётся журнал вязание с определённой моделью.
Задача: подобрать инструменты и материалы для данного изделия;
подобрать материалы для комбинации цветовой гаммы.
Обосновать ваш выбор.
Закрепление пройденного материала
- Какие виды вязания мы сегодня разобрали?
- Когда зародилось вязание?
3. Для чего нужны схемы вязания?
4. Как правильно подобрать размер крючка и толщину нити?
5. Как правильно подобрать размер спиц и пряжи?
6. Что произойдет, если спицы подобраны неправильно – толще или тоньше, чем того требует пряжа?
Я возьму в руки нить и простой крючок,
И немножко фантазии и мастерства.
И свяжу я такое, что вам и не снится
Урок «Материалы и инструменты для вязания»
Раздел программы: «Художественные ремёсла.»
Тема урока: «Материалы и инструменты для вязания.»
Выполнила: учитель технологии Никишина Л.Ю.
МБОУ «Лицей №4» Рузаевского муниципального района.
Раздел программы: «Художественные ремёсла».
Тема: «Материалы и инструменты для вязания».
Цель урока: Формирование творческих способностей, учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.
Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Материалы и инструменты для вязания».
Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.
Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.
Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
Предметные: понимание и определение понятий «Вязание по схеме», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.
Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).
Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация, ИКТ.
Форма урока: групповая, индивидуальная.
-
- Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ, взаимооценка.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;
Презентация: «Инструменты и материалы для вязания».
Наглядные пособия: образцы изделий, связанных крючком и спицами; набор крючков и спиц из различных материалов; различные виды пряжи; таблицы с рисунками основных видов петель; таблица условных обозначений основных видов петель; образцы схем, инструкционная карта.
Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.
1. Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А. В. Жадаева, А. В. Пяткова. — Волгоград: Учитель, 2011.
2. Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроках: рекомендации, конспекты уроков / авт.-сост. С. П. Шурупов. Волгоград: Учитель, 2011.
ознакомить учащихся с ассортиментом изделий, вязанных спицами и крючком, с инструментами и материалами для вязания, схемами вязания, правилами безопасной работы и санитарно-гигиеническими требованиями;
научить подбирать спицы и нитки для вязания,
развивать внимание, воспитанность, активность;
воспитывать сознательное выполнение правил безопасной работы, художественный вкус, интерес к этому виду рукоделия;
Оборудование и материалы: изделия, выполненные спицами, их иллюстрации, работы учеников, таблица «Правила безопасной работы», коллекция нитей для вязания, спицы и крючки разного вида.
Основные понятия: декоративные изделия, пряжа, спицы крючки.
Тип урока: усвоения новых знаний и навыков.
Форма и методы проведения: «мозговой штурм», упражнение «Цепочка», упражнение «Подбор инструментов и материалов», работа в группах, упражнение «Выбор цветовой гаммы», беседа, физкультминутка.
Девиз урока: «Вязание — такая удивительная вещь, как загадка, которую нужно разгадать»
I. Организационный момент 2
Приветствие, пожелание хорошего настроения, позитивного общения, активной работы.
II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся 2
Сегодня мы открываем новый раздел предмета технология: «Художественные ремёсла».
Я предлагаю вам внимательно посмотреть на фото и определить тему урока. Какие у вас предложения! (Инструменты и материалы для вязания).
А сейчас запишем тему урока.
Тема урока: Инструменты и материалы для вязания. (Запишите тему в тетради.)
На этом уроке мы должны:
Кратко ознакомиться с историей вязания, ассортиментом изделий, выполненных в технике вязания на спицах и крючком;
Ознакомиться с инструментами и пряжей;
Научиться подбирать спицы и нитки для вязания;
Выяснить, для чего необходимо научиться вязанию на спицах.
III. Мотивация учебной деятельности
Ручное вязание- древнее, но не стареющее рукоделие. Оно является подлинно массовым искусством, собравшим по крупицам опыт художественного творчества всех эпох и народов. Вязание, как и любой другой вид прикладного творчества, постоянно развивается и совершенствуется.
В настоящее время очень трудно представить наш гардероб без трикотажа.
Что такое трикотаж?
Вязаные изделия удобны и прочны, практичны и элегантны, в них тепло и уютно. Ручное вязание позволяет выразить свою индивидуальность, задуманный образ с помощью выбора фактуры и цвета пряжи, ее переплетений, оформления и фасона изделий).
IV. Изучение нового материала
Учитель: Девочки, давайте с вами выясним, а что называют вязанием?
Вязание — это способ изготовления полотна или отдельного изделия путем сгибания нитей в петли, которые переплетаются между собой. (записать)
Из истории вязания (Слайд 3)
Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры. В Египте в одной из гробниц найдена детская вязаная туфелька, археологи установили, что ей более четырех тысяч лет. А уже в начале нашей эры техника и принципы вязания находились на очень высоком уровне. Например, в районе старого Каира найдено превосходное многоцветное шелковое платье, связанное на металлических спицах. Сохранились экземпляры вязаных вещей, датируемые 9 и 10 веками нашей эры. (обратиться к слайду)
Известно, что первыми мастерами вязального ремесла были мужчины, а женщинам отводилась второстепенная роль помощниц: обработать волокно или шерсть, спрясть нить.
В наши дни ручное вязание по-прежнему остается модным и популярным занятием, хотя это уже чисто женское творчество. К тому же вязание – прекрасный отдых за работой.
Инструменты и материалы для вязания.
Для ручного вязания используют специальный инструмент — спицы. Они бывают металлические (стальные, алюминиевые, латунные), деревянные, пластмассовые, костяные. Все спицы имеют определённый номер и предназначены для определённого вида работы.
Спицы различают по номерам (толщине) от № 1 до № 10 и выше. Номер спицы — это ее диаметр в миллиметрах. (Запись в тетради)
Спицы для вязания имеют разную форму: прямые длинные (с одним рабочим концом), прямые короткие (с двумя рабочими концами), круговые (соединенные леской или пластмассовой трубочкой).
Учитель демонстрирует спицы, изготовленные из различных материалов, обращая внимание на их недостатки и преимущества.
Сравнительная характеристика спиц и крючков для вязания
Материал, из которого изготовлены спицы
Сталь—Не пачкают пряжу; вязание легко скользит; прочные—-Тяжелые
Алюминий—Легкие—Пачкают светлую пряжу; легко деформируются
Деревянные—Легкие—Цепляются за нитки
При вязании необходимо учитывать материал, из которого изготовлены спицы. Так, пластмассовые спицы предпочтительнее использовать для вязания изделий из легкой пушистой пряжи (мохера), алюминиевые — для вязания изделий из темной пряжи.
Учитель рассказывает об использовании спиц разной формы, демонстрируя спицы и образцы изделий.
Определить номер спицы (если он не указан на самих спицах) можно, приложив ее к линейке или измерив диаметр сделанного спицей отверстия в бумаге. (Учитель демонстрирует описанные приемы).
На (Слайде 5) демонстрируются изделия, связанные спицами.
б) Виды крючков (Слайд 6)
Для ручного вязания используют крючок.
Они изготовляются из таких же материалов, как и спицы. Бывают комбинированные (то есть ручка крючка выполнена из пластмассы или дерева, а сам крючок металлический)
Все крючки также имеют определённый номер и предназначены для определённого вида работы.
Запись в тетради (материалы и нумерация крючков)
Учитель демонстрирует крючки, изготовленные из различных материалов,
На (Слайде 7) демонстрируются изделия, связанные крючком.
Давным-давно какой-то умный человек выдвинул идею воплощать слова в условные знаки, и надо признать, не ошибся со своим изобретением. Условные знаки вязания созвучны с нотами у музыканта, с цифрами у математика, с формулами у химика и т.д. Многие рукодельницы признают только схемы описания. Им бывает достаточно одного взгляда, чтобы понять сколько петель необходимо набрать, какова форма и размер изделия, будет ли сложной работа по отношению к знаниям и умениям и т.д. Работая со схемой, вы учитесь думать и рассуждать, а это очень важно, потому что поняв, в чем секрет вязания какого-либо изделия, вам захочется побыстрее его сделать. А словесное описание не дает такой четкой картины.
В каждой схеме выделен определённый участок рисунка, который повторяется определённое количество раз. Такой участок называется раппорт узора.
Раппорт узора – это повторение определенного количества петель для создания общего вида рисунка. (записать)
У вас имеются карточки на которых можно рассмотреть условные обозначения и которые понадобятся для следующей работы.
в) Материалы для вязания (Слайд 9)
Материалом для вязания в основном служит пряжа: шерстяная, полушерстяная (с акриловым волокном и т. д.) и синтетическая, реже — хлопчатобумажная, шелковая. Ассортимент пряжи значительно расширяется при добавлении фасонной пряжи, люрекса, металлизированных нитей, присоединении ниток нескольких цветов (меланж) и т. д.
Далее учитель демонстрирует различные виды пряжи и ниток для вязания.
Физкультминутка. (Слайд 10)
V Самостоятельная работа.
Делимся на 3 группы:
Первое задание: каждая группа получает конверт в котором находятся образцы вязанных узоров и схем. Вы должны правильно подобрать соответствие.
Второе задание: для каждой группы выдаётся набор из спиц и крючков. Вы должны подобрать для данных инструментов соответствующую пряжу или нить.
Третье задание: а) Каждой группе выдаётся журнал вязание с определённой моделью. Задача: подобрать инструменты и материалы для данного изделия. б) Подобрать материалы для комбинации цветовой гаммы.
Закрепление материала (Слайд 15)
1. Какие виды вязания мы сегодня разобрали?
2. Когда зародилось вязание?
3. Для чего нужны схемы вязания?
4. Как правильно подобрать размер крючка и толщину нити?
5. Как правильно подобрать размер спиц и пряжи?
6. Что произойдет, если спицы подобраны неправильно – толще или тоньше, чем того требует пряжа?
Заключительное слово учителя.
Правильно подобранные спицы и нитки — первый шаг к качественному выполнению вязаного изделия. Следует помнить, что внешний вид изделия во многом зависит от правильно подобранного материала и от плотности вязания. Оно должно быть таким, чтобы изделие было эластичным, не рыхлым, держало форму.
Итак, беседуя с вами, я убедилась, что вы заинтересовались этим видом рукоделия, поняли, что слова «сделано вручную» означают эксклюзивность данного изделия, его неповторимость. Большинство из вас сегодня, впервые взяв спицы в руки могли подобрать соответствующую им пряжу.
VI. Подведение итогов занятия.
Оценивание работы учащихся, анализ достижения цели и заданий урока.
Выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся;
Сообщение о теме следующего урока;
Задание учащимся на подготовку к следующему уроку.
Урок по теме «Инструменты и материалы для вязания спицами. Начальный ряд. Основные приемы вязания». 6‒8-й класс
Презентация к уроку
Цель урока:
- познакомить учащихся с новым видом рукоделия — вязанием спицами; инструментами и материалами, используемыми при вязании;
Обучающие:
Воспитывающие:
Развивающие:
Оборудование: Компьютер, проектор, образцы готовых изделий, связанных спицами; набор спиц из различных материалов; различные виды пряжи; образцы, выполненные лицевыми и изнаночными петлями.
I. Организация урока.
1. Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Сообщение темы и целей урока (Слайд 1).
II. Изучение нового материала.
1. Словесно-иллюстративный рассказ.
Учитель. Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает. Но известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры, что люди владели техникой вязания в древнейшие времена.
В Египте в одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили учёные — египтологи, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.
А уже в начале нашей эры техника вязания и принципы составления узоров находились на очень высоком уровне.
Например, в древнем Евфрате были обнаружены превосходные образцы арабских вязаных изделий.
В одном из районов старого Каира в Египте найдено удивительнокрасивое многоцветное шелковое изделие. Полагают, что в Европу вязание проникло через египетских христиан — коптов. Как миссионеры они бывали в Испании, Франции, Италии и Англии, часто брали с собой в странствие вязаные изделия, которые привлекали всеобщее внимание.
С XII века вязание во Франции — уже доходная отрасль промышленности.
Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом. Так, в 1612 году пражские чулочники постановили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины. Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины, но и сейчас охотно вяжут мужчины в Африке, Индокитае. В современной печати можно встретить упоминания об искусных вязальщиках в Европе и США.
В 1589 году был изобретён первый вязальный станок. И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи, связанные вручную.
2. Ознакомление учащихся с предметами быта и одежды, при изготовлении которых использовано вязание.
Слайд 2. А что можно связать спицами? Связать можно все, что захочется. Сейчас рукоделие переживает новый подъем. Вязать, шить, вышивать и плести стало модно. В нашей суматошной жизни рукоделие — чуть ли не единственная возможность побыть наедине с собой, подумать, привести мысли и чувства в порядок.
Слайд 3 ,4. Можно связать различные игрушки.
Слайд 5. Модную шапочку, одежду для своих игрушечных пингвинов или любимого кота.
Слайд 6. Можно связать модную сумку и украсить её розами из лент,
Слайд 7. А можно сделать замечательные наряды на прохладную погоду: короткий жакетик с узором из «кос»;
- уютный кардиган с большим пушистым воротником;
- оригинальный жилет в сочетании с большим беретом.
Слайд 8. А эти шарфы украсят любую девушку. Для их изготовления использовали меланжевую и однотонную пряжу, разные виды узоров, выполненные не только спицами, но и крючком.
Слайд 9 . На этом слайде вы видите, какие красивые и сложные узоры из «кос» можно связать спицами.
Слайд 10. Вязать можно и для малышей и для взрослых.
Слайд 11. А свитера идут практически всем.
Слайд 12. Джемпер — одежда не только для мужчин. В нем прекрасно выглядят и девушки.
Слайд 13. Эти замечательные пинетки понравятся малышам.
Слайд 14. В рукоделии, будь то шитье или вязание, есть свой большой плюс — мы можем сделать то, чего не будет ни у кого другого. Экономия — не основной, но все же мотив для нас. Эксклюзивная модель из дорогой пряжи обойдется раза в два дешевле, чем в магазине, к тому же станет предметом гордости.
Прежде,чем начать вязание, мы должны решить,что нам нужно, для кого и как это изделие должно выглядеть.
Слайд 15. Теперь мы подбираем пряжу, а её выбор очень богат. Если бы человек не создал нитки, то не появились бы в его жизни крючки, спицы и вязальные машины. А ведь разнообразие ниток, из которых вяжут, — огромно .Из ниток, тесьмы, шнуров, верёвки люди научились создавать прекрасные изделия Вязать можно из любых ниток: шерстяных и шелковых, хлопчатобумажных и синтетических, льняных и искусственных. Кроме того, если в пряжу добавить вискозные и акриловые нити, то они придадут ей золотистый или серебристый эффект.
Фасонная пряжа изготавливается по особой технологии с добавлением разных по качеству, цвету, свойствам нитей.
Фантазийная пряжа также состоит из смешанных нитей различной фактуры.
Как видите, разнообразие ниток и пряжи велико, но важно правильно определить, что лучше всего подходит для вашего изделия. Для этого лучше всего сначала связать образец, чтобы найти самые выигрышные стороны данных нитей
Слайд 16. Пора подумать и о количестве пряжи, ведь мы уже решили,что будем вязать.
Слайд 17. .Мы с вами уже много всего увидели и пора нашим глазам дать отдых.
Слайд 18 . При работе на компьютере мы должны делать паузы, вот одна из них . Отдохнули? Пора и за работу.
Я думаю, никто не сомневается, что вязание развивает художественный вкус, пространственное воображение, математические способности. Воспитывает характер: упорство, умение сосредоточиться, привычку доводить дело до конца; тренирует пальцы и кисти рук; развивает координацию движений.
3. Ознакомление учащихся с материалами и инструментами, используемыми при вязании.
Слайд 19. Все вы, конечно, видели спицы. Они бывают тонкими и толстыми, длинными и короткими, с открытыми и закрытыми концами, круговыми. Делают их из металла и пластмассы, дерева и кости. Спицы разделяют по номерам от 1 до 8. Номер спицы — это её диаметр в миллиметрах. Его надо знать для того, чтобы правильно подобрать спицы для вязания из выбранной пряжи.
Слайд 20. А приходилось ли вам вязать вот такими спицами?
Слайд 21. Для того, чтобы изделие получилось красивым, нужно правильно подобрать спицы — здесь даны полезные советы.
4. Практическая работа. Подобрать для разных видов пряжи спицы соответствующего размера или к имеющимся спицам подобрать нитки.
Слайд 22. А без условных обозначений петель нам будет трудно разобраться в узорах. Только следует учитывать, что не во всех журналах эти обозначения одинаковы.
Слайд 23. Прежде чем взять в руки спицы, вспомним о безопасности труда. Вязание должно приносить только пользу, поэтому важно помнить:
- необходимо, чтобы положение тела при вязании было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку стула;
- рабочее место должно быть хорошо освещено. Свет должен падать на работу с левой стороны;
- нельзя делать во время работы резких движений руками со спицами — можно поранить рядом сидящего.
Слайд 24, 25, 26. Любое вязание начинают с набора на спицы определённого числа петель, которые образуют начальный ряд, Он затем становится нижней кромкой вязания.
При средней толщине пряжи на одну петлю расходуется 1-1,5 см нити. Поэтому для набора, например 30 петель небходимо отмерить конец нити длиной 1,5 * 30 = 45 см.
Задание 1: Научиться правильно набирать необходимое количество петель.
Слайд 27. Правильное положение рук при вязании уменьшает усталость.
Слайд 28. Маленькая хитрость: для того, чтобы край изделия получился красивым, первую петлю каждого ряда снимают с левой спицы на правую не провязывая.
Задание 2. Научиться вязать лицевые петли.
Слайд 29. Начинают учиться вязать с лицевых петель. После фронтального показа и объяснения начинается индивидуальная работа, а так как степень готовности к вязанию у каждой ученицы разная, то и подход должен быть различным. Одним достаточно объяснения учителя и наглядного пособия перед глазами, а с другими необходимо заниматься индивидуально, до полного усвоения материала.
В такие моменты очень помогает компьютерная поддержка: можно вернуться назад, ещё раз просмотреть пошаговые инструкции.
Слайд 30 . Так выглядит лицевая сторона изделия.
Учитель делает целевые обходы, следя за положением рук со спицами во время работы, контролирует приёмы выполнения петель.
Задание 3. Научиться вязать изнаночные петли.
Слайд 31. Так вяжутся изнаночные петли.
Слайд 32. А это образцы изделий, связанные изнаночными петлями.
Слайд 33. Освоив азы — девушки вяжут образцы платочного вязания — лицевыми петлями.
Слайд 34. Связав образец, необходимо закрепить петли последнего ряда.
Слайд 35. Чулочное вязание — лицевыми и изнаночными петлями
Слайд 36. Резинка получается при чередовании лицевых и изнаночных петель.
Слайд 37 . Полезные советы.
1. Беседа с учащимися по вопросам:
С каким новым видом рукоделия вы познакомились сегодня на уроке?
Почему, несмотря на развитие машинного производства трикотажных изделий, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные вручную?
Учитель. Итак, беседуя с вами, я убедилась, что вы заинтересовались этим видом рукоделия, поняли, что слова «сделано вручную» означают эксклюзивность данного изделия, его неповторимость.
Большинство из вас сегодня, впервые взяв в руки спицы, уже освоили последовательность набора начального ряда петель и приёмы выполнения лицевых и изнаночных петель. Хочется отметить несколько хороших работ, выполненных аккуратно, с нужной плотностью. Остальным нужно ещё потренироваться. Чем больше вы будете вязать, тем ровнее и красивее будут ваши образцы.
3. Выставление оценок, их аргументация.
4. Уборка рабочего места.
Домашнее задание: связать образцы платочного, чулочного вязания и резинку 2*2. Образцы приклеить в тетрадь.
Слайд 38. А в заключение послушайте шутливые стихи: и опять же про вязание
- Svetlana-Businka (из интернета)
- Носочки для змеючки.
Слайд 39. Сделаем небольшую паузу и полюбуемся движением иглы, переплетающей ниточки впрямую строчку. Ее движение завораживает как и вязание.
Слайд 40 Рукоделие — это удивительный вид творчества, позволяющий создать шедевр за короткий срок. Дерзайте, творите и вы получите истинное удовольствие от вашей работы.
Список использованной литературы.
1. Максимова Ю.А. Ручное вязание. М.,1959
2. Учусь вязать. Пособие для начинающих. Киев, 1991
3. Голондарева Н.Б. Технология 8 класс. Волгоград, 2003
4. Авт. сост. О.В. Павлова. — Технология 7 класс. Поурочные планы — Волгоград., 2006
5. Технология. Обслуживающий труд: 7 класс учебник под ред.Сасовой И.А. — М., Вентана-Граф, 2008