Центр реабилитации слепых

город волоколамск

Связаться с Нами

ФИЛИАЛЫ ЦРС ВОС

Вязание

Курс «Вязальщица трикотажных изделий, полотна»

Преподаватель: Фомина Нина Васильевна

Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Вязание было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества слушатели можгут раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

Первостепенной задачей в работе с незрячими является приобщение их к полезному виду рукоделия. Вязание является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальность, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

Цель обучения заключается в создании условий для развития и коррекции у слушателей качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

В нашем реабилитационном Центре ежегодно обучаются 8 человек в год, которые осваивают программу в полном объеме, могут по окончании курса выполнять сложные вязаные изделия.

В процессе обучения должны быть решены следующие задачи:

Расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов декоративно-прикладного творчества.

Формировать интерес к рукоделию.

Формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов вязания.

Развивать и корригировать у обучающихся эстетический вкус, память и внимание.

Развивать и корригировать мелкую моторику и координацию рук.

Развивать и корригировать художественный вкус и творческую инициативу.

Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям.

Формировать чувство сотрудничества и взаимопомощи.

Рабочая программа составлена на основе личного опыта.

Формами общения на занятиях по вязанию являются: рассказ, диалог, беседа.

Итогом работы слушателей является выставка изделий, выполненных своими руками. Из этого следует, что основная форма проведения занятий – практическая работа.

Слушатели должны знать:

Виды декоративно-прикладного творчества.

Начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вязании.

Безопасные приемы работы.

Начальные сведения о цветовом сочетании.

Основные рабочие приемы вязания спицами.

Условные обозначения вязальных петель.

Порядок чтения схем для вязания спицами .

Пользоваться схематичным описанием рисунка.

Выполнять простейшие элементы вязания на спицах.

Рассчитывать плотность вязания и количество петель для проектируемого изделия.

Подбирать инструменты и материалы для работы.

Программа кружка вязания «Волшебный клубок» для детей социально — реабилитационного центра
материал на тему

Вязание в условиях социально — реабилитационного центра не просто досуг, а коррекционная деятельность. Оно помогает развивать моторику, корректирует поведение детей. Данная программа расчитана на несколько месяцев, так как дети в реабилитационном центре пребыают короткий срок, до определения статуса. Также особенность программы в том, что рассчитана она на разновозрастный коллектив.

Скачать:

Вложение	Размер
dlya_sayta_kruzhok.docx	101.77 КБ

Предварительный просмотр:

по образовательной и реабилитационной работе

ГАУ «Белогорский социально – реабилитационный

Центр для несовершеннолетних»

МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГАУ «БЕЛОГОРСКИЙ СОЦИАЛЬНО – РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ

ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

ПРОГРАММА КРУЖКА «ВОЛШЕБНЫЙ КЛУБОК»

ДИАГНОСТИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ

Уже давно учёными доказано, что моторика, речь и мышление ребёнка развиваются параллельно и взаимосвязано. В условиях реабилитационного центра, вязание – прекрасная возможность не только занять детей полезной деятельностью, но и эффективная коррекционная работа по развитию моторики. Вязание крючком, перематывание ниток, развязывание и завязывание узелков активизируют процесс развития моторики и помогают детям с отставанием в развитии догнать сверстников. Ещё одно положительное влияние вязания на ребёнка – это коррекция поведения. Во время вязания дети успокаиваются, учатся сосредотачиваться на изготовлении изделия, доводить начатое дело до конца, терпеливо выполнять работу. Вязание выполняет и практическую задачу по социализации детей из неблагополучных семей. Умеющая вязать девочка, сможет зарабатывать вязанием деньги, изготавливать вязаные вещи для себя и семьи, что несомненно экономит семейный бюджет. Нельзя отрицать и эстетического, творческого воздействия вязания на детей. При подготовке к вязанию изделия, детям приходится подбирать цвет и толщину пряжи, размер крючка, выбирать форму или фасон изделия, читать схему рисунка, что даёт толчок общему развитию.

Данная программа предполагает обучение вязанию крючком. Это традиционный для России, древнейший вид рукоделия, ему более 5тыс. лет. В последнее время вещи, связанные крючком необычайно популярны не только, как одежда, но и многие другие вещи в быту: прихватки, скатерти, коврики, пледы, салфетки, игрушки и многое другое. Поэтому навыки, полученные на занятиях кружка будут несомненно востребованы в жизни воспитанниц.

— создание условий для коррекции и развития качеств личности воспитанников центра;

— научить работе с вязальным крючком, ножницами в соответствии с техникой безопасности;

— познакомить детей с терминологией вязания (название приёмов вязания, виды пряжи и изделий, чтение схем вязания);

— развивать мелкую моторику, мышление и воображение;

-развивать самостоятельность, творческую инициативу и эстетический вкус;

— воспитывать терпеливость в достижении результата, усидчивость, аккуратность;

— воспитывать умение контролировать процесс работы и адекватно оценивать результат труда не только свой, но и других детей;

Формы и режим занятий

Программа по обучению вязанию крючком предполагает групповые и индивидуальные занятия с детьми 7 – 14 лет 1 раз в неделю по 1 часу в форме: беседы, практического занятия, выставки, конкурса и самостоятельную работу в течение недели по желанию детей. Выбор практических изделий зависит от подготовленности и возраста воспитанников.

К концу обучения, дети должны приобрести навыки:

— выполнения приёмов вязания крючком;

— чтения простых схем вязания;

— изготовления несложных изделий из пряжи;

— выбирать пряжу по цвету и фактуре для конкретного изделия;

-доводить начатую работу до конца;

-презентовать свою работу;

— названия условных обозначений на схеме;

— названия приёмов вязания крючков;

-правил ТБ при работе с крючком и ножницами;

Формой отчёта деятельности кружка является выставка или презентация.

Содержание программы на 4 мес. обучения:

1 Раздел: Знакомство с видами крючков и пряжи. Знакомство с правилами по ТБ при вязании крючком – 1час.

2 Раздел: Обучение простым приёмам вязания крючком начальная петля, воздушная петля, столбик без накида, столбик с накидом. Выполнение изученных приёмов в простом узоре – 4 часа.

3 Раздел: Освоение техники чтения схем. Выполнение простых изделий. Подведение итогов работы кружка – 11часов.

При составлении программы и для организации занятий использована литература:

Ерёменко Т. И. «Кружок вязания крючком» М.- Просвещение 2005г.

Ильковская Ю.А. «Игрушки своими руками» М – Мир Книги 2007г.

Максимова М. В. «Азбука вязания» М – Алтай 1992г.

Интернет – ресурсы. Журналы по вязанию «Сабрина», «Валентина»

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья средством декоративно-прикладного творчества (из опыта работы кружка вязания)
статья на тему

Статья раскрывает роль декоративно-прикладного творчества (вязания) в адаптации детей к современной жизни.

Скачать:

Вложение	Размер
doklad_po_sotsializatsii.docx	18.78 КБ

Предварительный просмотр:

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья средством декоративно-прикладного творчества (из опыта работы кружка вязания).

Воспитатель Кобец Людмила Валентиновна

Одна из главных задач дополнительного образования детей с нарушениями развития в образовательном учреждении VIII вида адаптация детей в условиях современной жизни и их творческое развитие. Дети с ОВЗ ограничены в своих возможностях в следствие нарушения развития. Они плохо контролируют поведение, у них возникают трудности в общении, обучении. Занятия декоративно-прикладным творчеством создают условия для успешной социализации детей, позволяют им активно действовать в различных ситуациях. Но дети с ОВЗ требуют к себе повышенного внимания и заботы. Работа по их обучению трудная, требует особого подхода, учета индивидуальных возможностей.

Кружок вязания ведется на протяжении 3 лет. Цель программы заключается в создании условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

Работа кружка строится с учетом развития и подготовленности каждого ребенка, его личностных качеств. Состав кружка постоянно меняется. Ежегодно кружок посещают от 6 до 9 ребят, не только девочки, но и мальчики, возрастом 8-15 лет. Работа, в основном, проводится индивидуально с каждым ребенком. Осложняется работа кружка тем, что дети, посещающие кружок, в основном дети-сироты и ОБПР. Такие дети чувствуют себя заброшенными, они недоверчивы к людям, не принимают себя и окружающих, для них характерно беспокойство, гнев, депрессия. Не приходится рассчитывать в работе и на взаимодействие с родителями.

Занятия в кружке вязания помогают реализоваться и утвердиться детям в жизни, формируют умения и навыки, необходимые в обычной жизни. Дети, посещающие кружок, привлекаются к приобретению в магазине пряжи и крючков для вязания. Таким образом происходит знакомство детей с профессией продавца, приобретаются знания о назначении и содержании его труда, формируются навыки общения, культуры поведения в общественном месте, происходит экономическое воспитание (ребята начинают ориентироваться в ценах), закрепление мер веса, обсуждаются покупки, по дороге в магазин закрепляется знание правил дорожного движения.

Знакомясь с историей вязания, ребята получают навыки изготовления изделий из пряжи. Затем они применяют свои знания в жизни. Своими работами ребята украшают свое жилище, одежду, вяжут необходимые аксессуары, дарят подарки друзьям на праздники и дни рождения. Таким образом формируется осознание своей значимости. Ни один праздник в школе не обходится без выставок или конкурсов поделок. Это приобщает детей к праздникам, общечеловеческим и духовным ценностям. Ребята готовят, также изделия для городской ярмарки и с удовольствием присутствуют на них и демонстрируют свои поделки, в результате получают навыки общения, массу положительных эмоций.

Вязанные поделки учащихся выставляются на общешкольных, городских и всесоюзных выставках.

Маша почти год училась образовывать первую петлю и вязать цепочку из воздушных петель. Таким образом за год она навязала много закладок для себя и своих друзей. Дальше работа не шла. В следующем учебном году понемногу Маша стала осваивать приемы вязания, у нее стали получаться сложные, красивые работы (игрушки, прихватки, панно). Маша стала давать советы по вязанию ребятам, которые прислушиваются к ее мнению, в результате повысилась ее значимость в коллективе. Кроме этого у девочки наблюдается большой прогресс в учебной деятельности, особенно по математике, улучшились навыки по самообслуживанию и социально-бытовые навыки.

Вязание воспитывает такие качества как усидчивость, терпение, нельзя забывать и о терапевтическом воздействии этого вида декоративно-прикладного искусства. Поначалу, когда у Светы что-то не получалось на занятиях, она реагировала очень агрессивно, со стола могло полететь все, что там находилось, она даже допускала сквернословие. Во взаимоотношениях с детьми она была нетерпима, если что-то было не по ней, в ход шло рукоприкладство и оскорбление. По прошествии какого-то времени поведение ребенка изменилось, на неудачи различного характера она реагирует спокойнее, не сквернословит, не дерется. Улучшились взаимоотношения с ребятами группы.

Вязание развивает мелкую моторику, тем самым, дает возможность ребенку в реализации бытовых дел. Максим плохо владел навыками самообслуживания, бытовыми навыками. Теперь он не просто умеет стирать, гладить, поддерживать порядок в комнатах, шкафах, производить мелкий ремонт одежды, он любит трудиться.

У каждого ребенка, посещающего кружок вязания наблюдается положительная динамика в развитии.

Деятельность детей в кружке способствует развитию не только творческих способностей, но и всех психических процессов: восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения и др. Метод творчества в сочетании с другими методами воспитания, обеспечивает благоприятные условия и содействует самостоятельной деятельности воспитанников. Жизнь детей насыщается положительными эмоциями, общением. Положительный эмоциональный фон ведет к оздоровлению, а полученные навыки и знания пригодятся ребятам в дальнейшей жизни.

Опыт работы кружка вязания показывает, что с детьми надо творить, фантазировать, придумывать что-то новое. Это прививает им интерес и любовь к труду.

Андреева, Г.М. Социальная психология: учеб. для высших учебных заведений Г.М. Андреева. — М.: Аспект Пресс, 2008.

Программа индивидуального обучения «Вязание крючком»
рабочая программа (11 класс) по теме

Основная задача, стоящая перед государством и обществом в целом в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами — создание надлежащих условий и оказание помощи в их социальной реабилитации и адаптации, подготовке к полноценной жизни в обществе.

В связи с этим важность и необходимость значительного повышения роли системы дополнительного образования в развитии, воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами .

Скачать:

Вложение	Размер
programma_individualnogo_obucheniya_vyazanie_kryuchkom.rar	37.13 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Ачитского городского округа

«Ачитский центр дополнительного образования детей»

от «____» _____________2013 г.

______________ (ф.и.о. руководителя)

Индивидуальная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья

Полное наименование программы

Токмакова Марина Вячеславовна

МКОУ ДОД АГО «Ачитский центр дополнительного образования детей»

Ф.И.О., должность автора

Токмакова М.В., педагог дополнительного образования,

Программа реализуется на территории д.Ялым, Ачитского городского округа

Постоянный состав группы – 1 человек, имеющий инвалидность

• Формирование первоначальных трудовых навыков детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
• Воспитание самостоятельной, уверенной в своих силах личности
• Развитие творческих способностей детей с ОВЗ средствами декоративно – прикладного творчества.

Срок реализации программы

Способ освоения содержания образования

Репродуктивный, эвристический для основной части.

Краткое содержание программы

Познакомить с историей вязания , с народными промыслами (ремёслами) . Подготовить к выбору профессии.

Учебно – методическое обеспечение программы

Список информационных источников

Сведения об авторе

Основная задача, стоящая перед государством и обществом в целом в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами — создание надлежащих условий и оказание помощи в их социальной реабилитации и адаптации, подготовке к полноценной жизни в обществе.

В связи с этим важность и необходимость значительного повышения роли системы дополнительного образования в развитии, воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами .

Имея, в соответствии с Конституцией Российской Федерации (гл.2, ст.39, 43), Федеральным Законом «Об образовании Российской Федерации» ( гл.11), Законом «Об образовании в Свердловской области» ст.14,18-22,35, Закон Свердловской области «О защите прав ребенка» ст.23,24,25,43, Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» ст.1,15, Закон «О социальной защите инвалидов в РФ» ст.18,19., «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей – инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях», Постановление Правительства РФ от 18.07.96 № 861, Социальные нормативные нормы ( Распоряжение Правительства РФ от 03.07.96 №1063 – о нормах наполняемости и групп в образовательных учреждениях), такая категория детей имеет равные со всеми другими детьми права на образование и творческое развитие, так как в жизни они зачастую лишены возможности реализовать это право.

Главное место в коррекционно – воспитательной работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами отводится трудовому обучению, где они овладевают элементарными трудовыми навыками, необходимыми для выполнения несложных работ в особо созданных условиях, в связи с этим у детей развивается познавательная деятельность.

Так как ученица уже довольно неплохо освоила приёмы вязания, программа построена по принципу «Проектного обучения », выполнения проекта на заданную тему. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания и умения, а далее дополнять их новыми сведениями и умениями.

Центральное место на занятиях занимает практическая работа. Кроме непосредственно практической работы, определенное время отводится на приобретение знаний познавательного характера, для изучения техники безопасности и санитарно – гигиенических требований к занятиям ручного труда.

Обучение предусматривает проведение заочных (фото) экскурсий и выставок в АЦ ДОД Ачитского городского округа (так как ребёнок не может самостоятельно передвигаться), участия в районных и областных выставках детей с ограниченными возможностями здоровья, участие во Всероссийских творческих интернет — конкурсах.

Программа является составительской. Разработана, с учетом возрастных особенностей и с учетом заболевания обучающегося в соответствии с требованиями программ: Сборник программ дополнительного образования «Социально – педагогическая поддержка детей» — Екатеринбург,2000, Сборник программ дополнительного образования социально – педагогического направления. Вып.3-Екатеринбург 2004.

1. Обучающая цель: Закрепление трудовых навыков детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Задачи: Формирование интереса к декоративно – прикладным видам деятельности.

• Формирование использования в своей речи правильной терминологии, понятий и сведений.
• Формирование умения самостоятельно решать вопросы по изготовлению изделий.

2.Воспитывающая цель : воспитание самостоятельной, уверенной в своих силах личности.

Задачи : Создание ситуации успеха

• Воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижения поставленных задач
• Воспитание аккуратности, ответственности за порученное дело
• Приобщение к нормам социальной жизнедеятельности

3.Развивающие цели: развитие творческих способностей детей с ОВЗ средствами декоративно – прикладного творчества.

Задачи : Развитие мотивации обучающегося к творческому поиску

• Развитие творческого мышления
• Развитие умений умственного труда ( запоминать, анализировать, оценивать и т.д.)
• Развитие умений организации учебного труда

Вязание крючком является исконным народным ремеслом. Ни один человек с самого раннего возраста не обходится в своем гардеробе без вязаных вещей. Ручные работы не выходят из моды, меняются лишь виды, элементы, украшения изделий. Приобщение к вязанию крючком – это и подготовка обучающегося к будущей семейной жизни, формирование культуры одежды как части бытовой культуры, развитие таких качеств и воспитания, как усидчивости, трудолюбия, аккуратности, хорошего вкуса, развитию пальцев рук, благотворно влияет на нервную систему. Обучающий получает удовлетворение от выполненной работы, так как сразу видит ее результат. Обучение по данной Программе способствует адаптации воспитанников к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, а так же профессиональному самоопределению.

Обучение включает следующие методы и приемы:

• Наглядность (иллюстрации, фотографии, интернет — экскурсии);
• Витагенное обучение (опора на жизненный опыт обучающегося)
• Дискуссии (в процессе обсуждения и спора возникает интерес к данному виду деятельности)
• Рефлексия анализа (обсуждение результатов, поощрения и выявления ошибок)
• Предъявление учебных требований

Данная образовательная программа рассчитана на 1 год.

Занятия проводятся согласно учебно – тематическому плану, с учетом возрастных особенностей и диагноза ребенка.

Для детей 16 лет продолжительность занятий 40 мин.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, 54 учебных часа.

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в детском объединении воспитанник получит знания:

• техники выполнения игрушек, цветов и цветочных композиций, прихваток разной формы, изделий «на себя»;
• особенностей построения выкройки для вязаного изделия;
• правил техники безопасности при вязании с крючком;
• основных приемов вязания крючком и техники выполнения игрушек разной формы;
• об условных обозначениях;
• основ материаловедения: классификацию и свойства волокон.

Воспитанник сможет научиться:

• вязать свои игрушки на основе поученных знаний;
• систематизировать и обобщать опыт вязания крючком цветов и цветочных композиций, создавать новые художественные и композиционные работы, тем самым, развивая свои творческие возможности;
• правильно снимать мерки;
• подготавливать образцы вязания для расчета петель;
• последовательно выполнять изделия;
• выполнять изделия в натуральную величину;
• свободно пользоваться схемами по вязанию;
• различать нитки из натуральных и химических волокон, шерстяных .

индивидуальной программы «Вязание крючком» (2 часа в неделю)