Конспект занятия «Вязание крючком мягкой игрушки «Котенок»
план-конспект

Конспект занятия «Вязание крючком мягкой игрушки «Котенок» (2-ой год обучения)

Скачать:

Вложение	Размер
vyazanie_kryuchkom._kotenok.docx	659.86 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» г.Ярцево Смоленской области

мягкой игрушки «Котенок»

(2-ой год обучения)

Моисеенкова Галина Петровна

педагог дополнительного образования

Тема занятия: «Вязание крючком мягкой игрушки «Котенок»

Цель : создать условия для формирования интереса детей к занятиям по вязанию крючком; развить творческие способности детей; сформировать навыки работы с инструментами и материалом; научить детей вязать кольцо амиругуми.

— сформировать на основе полученных и закрепленных знаний, умения и навыки техники вязания крючком;

— научить вязать детей кольцо амиругуми.

— развивать познавательные потребности, интересы, способности;

— расширить знания ребенка о своих творческих возможностях;

— способствовать развитию внимательности, образному мышлению, наблюдательности.

— способствовать формированию навыков коммуникативного общения;

— воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность;

— воспитывать настойчивость в преодолении трудностей, достижение поставленных задач.

— эмоциональный настрой на занятие;

— проявление интереса к новому содержанию;

— осознание своих возможностей;

— мотивация на творческую деятельность.

— способность регулировать свои действия, прогнозировать свои действия на занятии;

— умение слушать и выполнять задание в соответствии с целевой установкой;

— умение осуществлять контроль по результатам.

— умение анализировать, структурировать знания;

— выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений;

— умение организовать рабочее место и осуществлять подбор материалов и инструментов, необходимых для выполнения;

— умение выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления.

— умение с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли в устной речи.

— закрепление полученных знаний на занятии;

-применение новых знаний на практике.

Методы проведения занятия : объяснение нового материала, беседа с закреплением материала в ходе занятия, практическая работа обучающихся под контролем педагога.

Объект труда : образцы вязания крючком, крючки, пряжа для вязания, ножницы, забавные вязаные игрушки.

Организационный момент 5 мин .

-проверка готовности обучающихся к занятию.

Вязание крючком — одно из неповторимых явлений мирового декоративно-прикладного творчества, владение которым дает возможность не только прикоснуться к настоящему искусству, но и приобрести индивидуальный стиль в жизни. Оно характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия.

Современные технологии позволяют широко использовать при изготовлении трикотажных изделий вязальные машины, автоматы и полуавтоматы. Но во всем мире больше всего ценятся работы, выполняемые в ручной технике, которые отличаются наиболее высокой степенью сложности, уникальностью и изяществом.

Педагог: На прошлых занятиях мы изучили несколько элементов вязания крючком.
Какие элементы мы уже знаем? (ответ детей)

— воздушная петля, цепочка из воздушных петель;

-столбик без накида, столбик с накидом, столбик с 2,3 накидами;

— пышный столбик.
Педагог: Как вы думаете, нам достаточно знаний и умений, чтобы связать котика?

Обучающиеся: Нет, мы не умеем вязать по кругу.

Педагог: Правильно. Так чему будем учиться.

Обучающиеся: Вязать по кругу.

Педагог: Молодцы! Мы будем учиться вязать по кругу, правильное название кольцо амиругуми. Для этого нам понадобиться крючок 2-2,5мм, пряжа для игрушки, наполнитель, бусинки.

Прибавка = 2 ст. б/н в одну петлю предыдущего ряда;
Убавка = пропустить 1 ст. б/н предыдущего ряда, провязать 1 ст. б/н;

Прежде, чем начать работу напомним себе правила техники безопасности

— Перед тем как приступить к работе повторим правила безопасности.

Перед началом занятия, обучающийся приводит себя в порядок: волосы убрать стянуть лентой или резинкой, концы косынки, завязок не должны свисать. Рукава подкатить или застегнуть. Обучающиеся готовят рабочее место, подготавливают инструмент.

нельзя работать неисправным инструментом (ножницы, крючки, иглы и т. д.);

использовать инструмент только по необходимости;

поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе;

иголки, крючки, спицы, булавки нельзя брать в рот и вкалывать в одежду;

иголки, следует хранить в игольнице, крючки, спицы, ножницы в рабочей коробке, чехле;

во время работы, руки должны быть чистыми и сухими;

во время работы, ученик следит за своими инструментами;

во время работы нельзя размахивать и играть с крюками, спицами, ножницами и т.д.;

во время работы с крючком сидеть свободно, не напрягаясь, с небольшим наклоном головы вперёд, локти должны быть опущены и немного прижаты к туловищу. Свет должен падать непосредственно на участок работы;

во время работы со спицами, иглами, крючками подбери стул по росту и поставь его на расстояние не менее 20-30 см. от стола;

во время работы садится друг от друга на расстоянии не менее 30-40см.

сиди во время вязания свободно, не сутулясь, с небольшим наклоном головы вперёд;

По окончании занятия обучающийся проверяет и пересчитывает наличие иголок, складывает их в специально отведённое место (игольницу). Крючки, спицы, ножницы в сомкнутом положении сложить в чехлы или коробку, убирает своё рабочее место.

1 ряд: набрать 2 в.п. и замкнуть в кольцо. Провязать 6 ст. б/н. [= 6 ст. б/н]. Далее вязать по кругу.

2 ряд: * прибавка *. Повторить * 6 раз [= 12 ст. б/н].

3 ряд: * прибавка, 1 ст. б/н*. Повторить * 6 раз [= 18 ст. б/н].

4 ряд: * прибавка, 2 ст. б/н*. Повторить * 6 раз [= 24 ст. б/н].

5 ряд: * прибавка, 3 ст. б/н*. Повторить * 6 раз [= 30 ст. б/н].

6-10 ряды: без изменений [= 30 ст. б/н].

11 ряд: * 3 ст. б/н, убавка*. Повторить * 6 раз [= 24 ст. б/н].

12 ряд: * 2 ст. б/н, убавка*. Повторить * 6 раз [= 18 ст. б/н]. Набить наполнителем.

13 ряд: * 1 ст. б/н, убавка*. Повторить * 6 раз [= 12 ст. б/н].

14 ряд: * убавка*. Повторить * пока отверстие не закроется полностью.

1 ряд: набрать 2 в.п. и замкнуть в кольцо. Провязать 6 ст. б/н. [= 6 ст. б/н]. Далее вязать по кругу.

2 ряд: * прибавка *. Повторить * 6 раз [= 12 ст. б/н].

3 ряд: * прибавка, 1 ст. б/н*. Повторить * 6 раз [= 18 ст. б/н].

4 ряд: * прибавка, 2 ст. б/н*. Повторить * 6 раз [= 24 ст. б/н].

5 ряд: * прибавка, 3 ст. б/н*. Повторить * 6 раз [= 30 ст. б/н].

6-13 ряды: без изменений [= 30 ст. б/н].

14 ряд: * 3 ст. б/н, убавка*. Повторить * 6 раз [= 24 ст. б/н].

15 ряд: * 2 ст. б/н, убавка*. Повторить * 6 раз [= 18 ст. б/н]. Набить наполнителем.

16 ряд: * 1 ст. б/н, убавка*. Повторить * 6 раз [= 12 ст. б/н].

17 ряд: * убавка*. Повторить * пока отверстие не закроется полностью.

Проведение разминки для снятия усталости и напряжения во время занятия (физкультминутка)

Учитывая особенность материала, предусматривается пауза вовремя практической работы:

Отдохнем от работы. Рассмотрим книги и журналы по вязанию.

Проведем гимнастику для кистей рук и гимнастику для глаз.

1.Очень медленно вращать глазами. Смотреть вправо, вверх, влево, вниз. 2. Устремить взор вдаль.

3.Повторить в другую сторону.

Выполнить по 4-5 раз.

1. Посмотреть на кончик носа.

2. Посмотреть вдаль.

Повторить 4-5 раз. Это упражнение способствует улучшению фокусировки глаз.

1. Пальцы выпрямлены, ладони вместе.

2. Одноименные пальцы отгибаем друг от друга. По очереди каждая пара пальцев.

Повторить 4-5 раз.

1. Пальцы согнуты в «кулак».

2. Разгибаем пальцы и снова сгибаем в кулак.

Повторить 5-8 раз.

Продолжение практической работы.

1 ряд: набрать 2 в.п. и замкнуть в кольцо. Провязать 6 ст. б/н. [= 6 ст. б/н]. Далее вязать по кругу.

2 ряд: * прибавка, 2 ст. б/н *. Повторить * 2 раза [= 8 ст. б/н].

3 ряд: * прибавка, 3 ст. б/н *. Повторить * 2 раза [= 10 ст. б/н].

Сложить деталь ушка пополам и пришить к голове, не набивая.

1 ряд: набрать 11 в.п. и провязать ст. б/н во вторую от крючка петлю, затем провязать еще 9 ст. б/н. [= 10 ст. б/н]. Перевернуть вязание.

2 ряд: 1 петля подъема, 9 ст. б/н. [= 10 ст. б/н]. Перевернуть вязание.

3 ряд: без изменений [= 10 ст. б/н]. Перевернуть вязание.

Сложить деталь лапки вдоль, соединить края и провязать по краю соединительными столбиками, но не до конца, а оставив несшитыми 7-10 мм до конца детали.
Набить лапки небольшим количеством наполнителя.

1 ряд: набрать 16 в.п. и провязать ст. б/н во вторую от крючка петлю, затем провязать еще 14 ст. б/н. [= 15 ст. б/н]. Перевернуть вязание.

2 ряд: 1 петля подъема, 14 ст. б/н. [= 15 ст. б/н]. Перевернуть вязание.

3 ряд: без изменений [= 15 ст. б/н]. Перевернуть вязание.

Сложить деталь лапки вдоль, соединить края и провязать по краю соединительными столбиками, но не до конца, а оставив несшитыми 7-10 мм до конца детали.
Набить небольшим количеством наполнителя.

Педагог: давайте посмотрим на наших замечательных котиков, которые у вас получились. Молодцы! У вас всё здорово получилось.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие кружка «Сказка». Мы с детьми в предверие Нового года изготовили поделку Гномик из шерстянных ниток.

В конспекте раскрываются история варежек, этапы вязания тыльной стороны и ладони варежки крючком.

План — конспект занятия описывает историю дымковской игрушки ее многообразие и изготовление из глины игрушки «Барыня».

Правила и способы намелки деталей на ткани. Инструменты и приспособления для намелки. Правила раскроя. Технологичекая обработка мягкой игрушки. Соединение среднего шва стежками временного назначения.

Конспект занятия «Вязание крючком мягкой игрушки «Курочка» (3-ий год обучения).

Конспект занятия «Вязание крючком «Лягушка-мочалка» (4-ый год обучения).

Открытое занятие «Изучение видов игрушек-амигуруми. Изучение техники вязания игрушек-амигуруми»
методическая разработка на тему

открытое занятие по вязанию крючком. изучение нового направления игрушка-амигуруми.

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytoe_zanyatie.docx	229.57 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества им.А.Гайдара»

«Изучение видов игрушек-амигуруми. Изучение техники вязания игрушек-амигуруми»

Педагог дополнительного образования

МБУ ДО ЦРТДиЮ им.А.Гайдара

Конспект открытого занятия

«Изучение видов игрушек-амигуруми. Изучение техники вязания игрушек-амигуруми»

Цель: Изучить виды и техники вязания игрушек-амигуруми.

— освоение технологии изготовления игрушки на основе круга;

— формирование умения читать схемы, использовать условные обозначения;

— формирование умения подбирать размер нити и размер крючка.

— формирование у обучающихся творческих способностей, воображения, фантазии;

— развитие самостоятельности в работе;

— пробуждение любознательности в области вязания игрушек крючком;

— расширение словарного запаса, знаний о видах и техниках вязания игрушек крючком;

— развитие интереса к познавательной деятельности;

— развитие мелкой моторики рук и глазомера.

— воспитание художественного вкуса, интереса и любовь к искусству;

— обеспечение у обучающихся мотивации к занятиям;

— воспитание последовательности и аккуратности в работе, коммуникабельности, адекватной самооценки и самоконтроля.

Тип занятия: приобретение учащимися новых знаний.

Метод: рассказ, практическая работа.

Оборудование: образцы готовых изделий связанных крючком, фотографии разных видов игрушек, набор крючков, различные виды пряжи, образец схемы вязания игрушки –амигуруми, тестовые материалы по пройденным темам .

План открытого занятия.

1. Вступление.(2-3 мин)
2. Теоретическая часть.(10-15 мин)

-физкультминутка (3-5 мин)

1. Практическая часть.(15-20 мин)
2. Перерыв (10 мин)
3. Практическая часть (35-40 мин)
4. Рефлексия.(3-5 мин)

Вступление. (2-3 мин.)

Здравствуйте, дорогие ребята. Тема нашего сегодняшнего занятия «Изучение видов игрушек-амигуруми. Изучение техники вязания игрушек-амигуруми». Данную тему мы будем изучать двумя блоками. Первый блок- теоретический, на которой мы познакомимся с видами игрушек-амигуруми, посмотрим какие они бывают. Второй блок- практический. Как понятно из названия будем заниматься практикой, начнем изготовление игрушек.

Теоретическая часть.(10-15 мин)

Вначале нашей с вами работы, мне бы хотелось немного рассказать о видах игрушек-амигуруми. Где они появились? Какая у них история? Чем они отличаются от других игрушек?

Сегодня мы с вами поговорим о популярном современном направлении в вязании игрушек- это игрушка- амигуруми. Основоположниками этого искусства являются наши восточные соседи- жители Японии.

С ложно сказать, когда же появились первые амигуруми, ведь в Японии, как и в других культурах, издревле существовала традиция изготовления кукол и сувениров небольшого размера, служивших не только декоративными сувенирами, но и оберегом для своего хозяина, или же напоминанием о каком-то значимом событии. Наверное, не стоит удивляться, что эта древняя традиция нашла своих почитателей и в наши дни. Причем — даже далеко за пределами Японии.

Если заглянуть в словарь, слово амигуру́ми расшифровывается следующем образом. Амигуруми (яп. 編み包み, букв.: «вязанное-завёрнутое») — японское искусство вязания на спицах или крючком маленьких, мягких зверушек и человекоподобных существ. Это чаще всего симпатичные животные , такие как мишки, зайчики, кошечки, собачки и другие.; человечки, но это могут быть и неодушевлённые объекты, наделённые человеческими свойствами :суши, кексы, шляпы, сумочки и другие.

Ребята давайте запишем термин «амигуруми» в свои тетрадочки.

(Запись термина «Амигуруми»)

Новая волна любви к амигуруми в Японии началась в 70-х годах XX века, с модой на культуру каваий. Каваий (яп. 可愛い) — японское слово, означающее «милый», «прелестный», «хорошенький», «вызывающий жалость, желание пожалеть, приголубить».

(Запись термина «Каваий»)

Неотъемлемой частью кавайи стала маленькая нэко Hello Kitty, придуманная дизайнером Юко Симидзу, которая моментально завоевала сердца Японцев. Вмиг все маленькое, миленькое, с большой головой и грустными (веселыми) глазками стало неимоверно популярным, милым и забавным. Причем, придумывать и делать амигуруми стали и сами японцы, используя для этого вязание — спицами, но чаще всего крючком.

Очень популярны миниатюрные игрушки в виде медвежат, собачек, кошек, а так же героев японских мультфильмов и комиксов – Тоторо, Пикачу, Кити. Японцы любят вязать и «вкусные» амигуруми – торты, шоколадные конфеты, пирожные, пончики, суши. Однако в последнее время миниатюрные игрушки стали расти: все чаще встречаются схемы амигуруми до полметра в высоту и с множеством мелких детялей: ушками, лапками с «пальчиками», выпуклыми мордочками, глазками по форме приближенным к натуральным, ресницами и т.д.

В начале XXI века популярность амигуруми в Японии стала столь большой, что в 2002 году была даже основана Японская ассоциация амигуруми. И примерно с этого же времени это искусство стало очень популярным во всем мире.

Как и в других видах игрушек в амигуруми имеются свои особенности, с которыми мне бы хотелось вас познакомить.

Не каждая игрушка вязанная с помошью крючка или спиц может называться игрушкой –амигуруми. У данных игрушек есть свои отличительные черты с которыми мы с вами сейчас познакомимся.

(дети в процессе рассказа записывают критерии игрушек-амигуруми)

Бывают амигуруми по 1 см и меньше, их называют «дюймовочки». Средний же размер считается 7 см, однако есть и исключения- великаны около 50 см высотой.

Игрушки обязательно должны быть милыми на вид, обладать человеческими чертами (глаза, рот, руки, ноги) и нести настроение (радость, веселье, задумчивость, грусть и т.д.). Это достигается низко посаженными глазами и высоко посажеными носом и ротиком, а также использование тонирующих средств(помада, румяна, карандаши и т.д.)

3. Непропорциональность частей тела.

Как правило, для игрушек амигуруми характерна большая шарообразная голова на маленьком цилиндрическом теле с маленькими, или наоборот, вытянутыми конечностями.

Особенности методов вязания.

Детали игрушек вяжутся по кругу без швов плотным полотно, используя крючок меньшего размера относительно толщены пряжи. Далее детали набиваются объемным наполнителем и соединяются нитками или шарнирами.

Материалы и инструменты.

При вязании игрушек амигуруми большое внимание необходимо уделить выбору пряжи.

С различными нитями и пряжей мы с вами уже знакомились, и мне бы хотелось проверить ваши знания с помощью тестового задания.

1. Какая нить является сомой тонкой?

Б) Нить акриловая

В) Нить шерстяная

2. Какая нить является натуральной?

3. Какая нить является синтетической?

4. Какая из нитей имеет длинный ворс?

5. Из шерсти какого домашнего животного делают шерстяную нить?

Продолжаем дальше. От выбора пряжи зависит размер и назначение

игрушки. Для совсем миниатюрных изделий лучше использовать нить «Ирис».

Очень удобно вязать из акриловой пряжи. Она мягкая, представлена во всех цветах радуги и по стоимости не очень дорогая.

Отличные игрушки получаются из хлопковой пряжи, но здесь нужен опыт вязания, т.к. вязка должна быть плотной.

Для того что бы придать игрушке вес используют шерстяную нить.

Для мохнатых зверушек берут нить «Травка». Стоит отметить, что из нее легче вязать спицами, нежели крючком.

Вообще подойдет практически любая пряжа.

Помимо пряжи для работы над игрушками нам понадобятся следующие инструменты:

-глаза, носик (имеются готовые элементы, можно вязать самостоятельно)

-бисер, пайетки, бусины, пуговички (для украшения)

— металлическая фурнитура: для броши, заколки, брелков.

— наполнитель: холлофайбер, синтипух, комфорель, вата, поролон.

Крючок – желательно иметь под рукой несколько приспособлений разных размеров во избежание низкой плотности заготовок для изделия. Самый оптимальный вариант – инструмент № 1,5 или 2, вообще могут использоваться разновидности крючков в пределах 0,6 – 2,5 размеров в зависимости от типа и толщины пряжи.

Физкультминутка (3-5 мин)

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем.

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем.

Приседай скорей со мной,

Держим руки за спиной.

Встали прямо, руки вбок,

Влево — вправо поворот.

Мы большие молодцы!

А теперь на раз, два, три.

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

Семь — успокоились совсем.

Практическая часть (15 -20 мин, перерыв 10 мин, 35-40 мин.)

Дорогие ребята у нас совсем скоро состоится международный женский день 8 марта. Сегодня мы будем изготавливать «сладкую» игрушку- амигуруми «Кекс для мамочки».

Материалы: нити необходимой расцветки, крючок № 1,5-2, бумажная корзиночка для кексов, наполнитель, схема изготовления кекса.

Игрушка-амигуруми «Кекс для мамы».

Материалы: крючок № 1-2, пряжа шерстяная, «Детская новинка», «Ирис», бусины на украшения, бумажные корзиночки для кексов, наполнитель.

ВП- воздушная петля

ПП- петля подъема

СБН- столбик без накида

ПРИБАВКА — провязываем в 1 петлю предыдущего ряда 2 СБН.

УБАВКА- объединяем 2 петли или пропускаем 1 петлю.

1 ряд: 3 ВП в колечко, 6 СБН.(6 петель)

2 ряд: 1 ПП, прибавка 6 раз.(12 петель)

3 ряд: 1 ПП, (1 СБН, прибавка)х6 раз (18 петель)

4 ряд: 1ПП, (2 СБН, прибавка)х6 ряд (24 петель)

5 ряд: 1 ПП, (3 СБН, прибавка)х6 раз (30 петель)

6 ряд : 1 ПП, (4 СБН, прибавка)х6 раз (36 петель)
7-9 ряд : вяжем без прибавления.

10 ряд. 1 ПП, (4 СБН, убавка)х6 = 30
11 ряд. 1ПП, (3 СБН, убавка)х6 = 24
12 ряд. 1 ПП, (2 СБН, убавка)х6 = 18
Набить наполнителем.
13 ряд. 1 ПП, (1 СБН, убавка)х6 = 12
14 ряд. (убавка)х6 = 6
Стянуть петли при помощи иглы.
Приклеиваем кекс к корзиночке.

Кекс можно украсить бусинами, бисером. Можно связать ягодку на вершину кекса. Она вяжется потому же образцу что и сам кекс. Пришивается к кексу.
Приятного аппетита!

Рефлексия (3- 5 минут)

Дорогие ребята, наше занятие подходит к концу и мне бы хотелось услышать от вас ответы на следующие вопросы:

1- понравилось ли вам сегоднешне занятие?

2.- что было для вас наиболее сложным?

3- что именно вам понравилось на занятии?

Дорогие ребята спасибо за занятия. До свидание.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Вязание- старинное ремесло, которым славился Арзамасский уезд. Вязали спицами, крючком. Из архивного документа А.В.Карпова «Кустарные промыслы Арзамасского уезда» узнали, что в 19 веке в с. Кича.

Туристские узлы, их значение. Техника вязания узлов.

Техника вязания – виды петель: раздел первого года обучения,образовательной программы «Волшебная петелька»,включает изучение технологии вязания крючком. Работа по схеме, искусство составления ко.

Целью данного занятия является обучение и формирование умения и навыков завязывания узлов, предназначенных для страховки, привитие обучающимся .

P < margin-bottom: 0.21cm; >Опыт формировался на базе муниципального общеобразовательного учреждения «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» Красненского района Белгородской области. .

Методическая разработка представляет собой конспект занятия на тему: «Изучение нетрадиционной техники рисования — граттаж», является методическим обеспечением к программе «Вол.

Открытое занятие«Туристские узлы, их значение и применение. Техника вязания узлов.&raquo.