Изготовление изделий из образцов платочной и чулочной вязок
план-конспект урока по технологии (6 класс) по теме

Конспект урока и презентация из раздела «Вязание спицами» может быть использован как на уроке, для повышения мотивации вязания образцов, так и на кружке «Рукоделие». Дана пошаговая инструкция изготовления игрушек из образцов платочной и чулочной вязки. Ребята с большей охотой отрабатывают навыки вязания.

Скачать:

Вложение	Размер
izgotovlenie_izdeliy_iz_obraztsov_platochnoy_i_chulochnoy_vyazok_1.docx	82.53 КБ
izgotovlenie_izdeliy_iz_obraztsov_platochnoy_i_chulochnoy_vyazok.pptx	531.95 КБ

Предварительный просмотр:

по технологии 6 класс

Тема урока: «Вязание спицами. Выполнение изделий из образцов в технике вязания спицами».

Цель урока: Повысить мотивацию вязания образцов спицами для отработки навыков.

• обучить первоначальным элементам и способам вязания спицами;
• научить правильно обращаться с инструментами в соответствии с правилами техники безопасности.

1. Развивающие:

• развивать познавательные процессы: память, внимание, мышление, воображение, восприятие;
• способствовать развитию уверенности в себе и развитию самостоятельности;
• развивать чувство цвета, пропорции;
• развивать моторику рук.

• воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;
• повысить мотивацию вязания образцов;
• приучать к аккуратности в работе;
• сформировать умение работать в коллективе;
• предоставить возможность социализации каждому ребёнку.

Компьютер, мультимедийный проектор, плакаты, технологические карты, альбомы с образцами, образец изделия, ножницы, иголка, нитки.

Тип урока : комбинированный: презентация с объяснением материала, практическая работа учащихся

Во время урока при выполнении практической работы учителем осуществляются целевые обходы рабочих мест учащихся:

• с целью проверки начала работы;
• с целью соблюдения Правил техники безопасности;
• с целью проверки типичных ошибок;
• с целью проверки качества выполнения изделия.

I. Организационная часть.

• приветствие обучающихся
• проверка присутствующих

II. Начало урока.

У нас сегодня продолжение темы из раздела «Художественные ремесла» – « Вязание спицами. Выполнение изделий из образцов в технике вязания спицами». (Слайд 1, название темы урока)

Целью урока — продолжение знакомства с платочным вязанием, лицевыми петлями и выполнение изделий из образцов в технике вязания спицами с целью повышения мотивации. (Слайд 2, Цель и задачи урока).

III. Объяснение нового материала

На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что вязание — это очень древний вид рукоделия, оно пришло к нам из Египта в виде вязаной туфельки, найденной в одной из гробниц, более четырех тысяч лет. В те далекие времена, как я уже говорила, вязанием занимались мужчины, но в современном мире это всё же удел женщин, хотя и некоторые мужчины этим видом рукоделия.

Давайте вспомним, что мы уже знаем о вязании спицами : (Слайд 3)

1. Какие материалы и инструменты необходимы для ручного вязания?

2. Назовите основное правило подбора спиц.

3. Почему петли первого ряда набирают на две спицы сложенные вместе?

4. Как провязывают кромочные петли?

В наши дни очень ценятся вещи ручной работы и в первую очередь это, конечно же, вязаные вещи, невозможно представить себе жизнь без трикотажа. Овладев навыками вязания на спицах, мы тоже сможем приобщиться к этому удивительному виду рукоделия и порадовать себя и своих близких вот такими чудными вещами. (Слайд 4).

А для того чтобы у нас это получилось, нужно потрудиться отработать навыки вязания, научиться прибавлять и убавлять петли, уметь читать схемы и вязать по описанию. Но не отчаивайтесь, мы уже сегодня сможем изготовить своё первое вязаное изделие. ( Слайд 5).

Всего за 6 этапов мы сможем добиться поставленной цели. (Слайд 6).

Сегодня мы будем работать с иголкой и ножницами, поэтому давайте вспомним Правила техники безопасности при работе с ними.

Ну, что ж, приступим. На прошлом уроке мы с вами связали образец лицевыми петлями. Скажите, а как называется эта вязка? ( Платочная). Совершенно верно, а ещё это вязание называли «репсовым», «рябушкой», «грядками». В России им вязали платки, поэтому до сих пор сохранилось название «платочное». Вязание одинаково выглядит с обеих сторон (двустороннее), поэтому часто используется при вязании воротников, планок, шарфов, шапок и т.д. А мы используем его для изготовления игрушки-зайчика.

Проверьте ваш образец, какой он формы? ( Квадрат). Это важно при изготовлении нашего изделия.

А что можно сказать про стороны квадрата? (Стороны квадрата равны).

У вас на столах лежат инструкционные карты. Рассмотрите их, те, кто понял, могут приступить к самостоятельной работе, остальные работают пошагово со мной.

Итак, начинаем работу.

I этап. (Слайд 7). Отметить булавками середины 3-х сторон квадрата и прочной нитью, в цвет образца, прошить через отмеченные точки швом вперёд иголку, оставив оба конца длиной около 3 см.

II этап. (Слайд 8). Стянуть концы нити. Образовавшееся углубление набить синтепоном.

III этап . (Слайд 9). Сформировать голову, шею, расправить уши. Обмотать концы ниток вокруг шеи и завязать.

VI этап. (Слайд 10). Сшить открытые концы по спинке швом через край косыми стежками ниткой в цвет образца. Набить синтепоном туловище.

V этап. (Слайд 11). Собрать на сборку и стянуть нить по низу туловища, нить закрепить.

VI этап. (Слайд 12). Осталось оформить мордочку: пришить бусины или вышить глаза и нос. Сделать и пришить хвост.

Вот и всё, зайчик готов. Посмотрите, какие чудесные они получились и все разные. (Посмотреть, как девочки справились с работой).

На следующем уроке мы с вами познакомимся с изнаночными петлями и свяжем образец чулочной вязки. И если вам понравилось изготавливать игрушки, то из этого образца вы сможете сделать вот таких славных котят. (Слайд 13). Правда для того чтобы это сделать придётся по больше потрудиться и связать не один, а хотя бы три образца:

квадрат 10 х 10 см — туловище

А теперь рассмотрим, как можно превратить эти образцы в славного котёнка. (Слайды 14 — 20). Ну, что, вы готовы потрудиться?

Очень хорошо. Ведь наш девиз: « Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда ».

VI. Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления:

1. Как называются петли используемые для вязания платочной вязки?
2. Что значит «двустороннее» вязание?
3. Почему вязка называется платочная?
4. Где можно использовать платочную вязку?

• Готовность к уроку – 0, 5 балла;
• Старание выполнить работу — 0,5 балла;
• Выполнение I — III этапов – 1 балл;
• Выполнение I — VI этапов – 1,5 баллов;
• Выполнение I — V этапов – 2 балла;
• Выполнение I — VI этапов – 3 балла;
• Качество работы – 1 балл.

Проанализировать работы всех учащихся, выявить и указать на типичные ошибки.

Выяснить с какими трудностями столкнулись на уроке?

Что нового узнали и чему научились на уроке?

Уборка рабочих мест.

Инструкционная карта для самостоятельной работы.

Разработка урока в 7 классе «Выполнение образцов вязания крючком по кругу»
план-конспект занятия (технология, 7 класс) на тему

Цель урока- Формирование специальных знаний и умений по технологии вязания по кругу. получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Практическая значимость- научить способам вязания квадратов, выполнять образцы вязания квадрата различной степени сложности

Скачать:

Вложение	Размер
razrabotka_uroka_vypolnenie_obrazcov_vyazaniya_po_krugu_7_klass.doc	137.5 КБ

Предварительный просмотр:

«Выполнение образцов вязания по кругу»

Продолжительность урока- 40 мин.

Цель урока : Формирование специальных знаний и умений по технологии вязания по кругу. получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

1. закрепить материал предыдущих уроков.
2. применять полученные на предыдущих уроках знания;
3. работать с инструкционными картами или карточками-заданиями;
4. развивать навыки работы с тестами
5. ознакомить учащихся с приемами вязания крючком по кругу.

1. развивать умение самокритично относиться к выполненной работе;
2. приобретать навыки самоконтроля в процессе её выполнения;
3. развивать понимание необходимости технологической последовательности обработки изделия;
4. развивать стремление к анализу и оценке своей работы;
5. развивать способность применять полученные знания в творческой деятельности;
6. развивать умения логически мыслить;
7. развивать общеучебные умения, наглядно-образное мышление, память, самостоятельность, навыки правильной организации рабочего места.

1. воспитывать требовательность к качеству выполнения своей работы;
2. творческое отношение к труду;
3. культуру труда;
4. коллективизм, чувство взаимопомощи;
5. усидчивость; терпение
6. ответственности за свою работу;
7. художественный вкус;
8. стремление доводить свою работу до конца.

1. научить способам вязания квадратов
2. выполнять образцы вязания квадрата различной степени сложности

Тип урока : комбинированный

Формы организации обучения на уроке:

объяснение нового материала, беседа с закреплением материала в ходе урока, практическая работа учащихся под контролем преподавателя.

Учебно-методическое и материально-техническое оснащение

1. компьютер;
2. мультимедийный проектор;
3. крючок, пряжа для вязания, ножницы
4. инструкционные карты
5. образцы вязания полотна и по кругу
6. рабочие тетради

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях (в учебниках нет определенных иллюстраций, схем, текстов и т.д.);
2. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов.

Методическая цель урока Совершенствование организации учебного процесса

Деятельность учащихся — реальный результат решения задачи.

1. Организа-ционный момент

Подготовка учащихся к работе на занятии.

Учет отсутствующих. Контролирует подготовку учащихся к уроку (наличие дневника, рабочей тетради, порядок на рабочем месте).

Заканчивают подготовку к уроку. Полная готовность к уроку класса и оборудования

2 Контроль выполнения домашнего задания

Применение полученных на предыдущих уроках знаний

Смотр выполненных образцов вязания полотна, оценка, замечания, предложения

Вывешивают на стенде работы

Контроль за домашнее задание

3. Повторение усвоенных ранее знаний и умений.

Установление правильности и полноты знаний и умений, полученных на предыдущих уроках.

Обеспечивает преемственность в изучении тем программы. Контролирует усвоение изученного материала Повторение пройденного в виде игры «Буриме». На экране появляются фразы, ученик должен продолжить» слайд № 1 , в каких из указанных изделий применен способ вязания по кругу слайд №2, работа с тестами слайд № 3

Отвечают на вопросы учителя, работают с тестами

Контроль за работу с тестами

4. Мотивация, (целеполагание). Подготовка к основному этапу занятия. Тема и цель урока

Обеспечение мотивации и принятие уч-ся цели учебно-познавательной деятельности.

Создает проблемную ситуацию, слайды №4, на которых представлены элементы изделий или изделия, связанные квадратами ,поисковый режим для подготовки учащихся к восприятию, активизирует опорные знания и умения.

Осознанно и быстро включаются в учебно-познавательную деятельность на основе опорных знаний. Формулируют тему и цель урока

5. Изучение нового теоретического материала.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний

использует методы: словесные- лекция, беседа, рассказ. Наглядные (иллюстрация, демонстрация), проблемно-поисковые (проблемное изложение, эвристический, исследовательский). Объясняет основные способы вязания квадрата и многоугольника слайды №4

Активно слушают объяснение, делают записи в тетрадях, работают с учебником. Максимальное использование самостоятельности в получении знаний.

6 Вводный инструктаж по выполнению практической работы.

Обеспечение усвоения новых знаний и формирование практических умений.

Сообщает содержание работы: объясняет порядок ее выполнения показывает и объясняет приемы выполнения технологической операции дает указание по самоконтролю повторяют правила т.б

Слушают объяснение, работают с технологическими картами: выбирают рациональный ход работы: знакомятся с инструкционными картами: повторяют тб

7. Практическая работа с применением технологии уровневой дифференциации

Формирование ведущих знаний и способов действий (умений) по теме.

Организует и контролирует ход работы, совершая целевые обходы рабочих мест учащихся; При этом: проверяет усвоение учащимися начала работы следит за правильными приемами работы, соблюдением т.б., контролирует качество работы, предупреждает (устраняет) брак, прививает навыки культуры труда и т.д.

1 группа выполняет практическую работу по инструкционной карте № (аппликация по заданному рисунку, используя элементарные навыки вязания крючком);

2 группа выполняет практическую работу по инструкционным картам № (по выбору), (плотное вязание квадрата);

3 группа выполняет практическую работу по инструкционным картам № (вязание пяти-, шестиугольника (по выбору)).

8. Подведение итогов практической части урока

Анализ и оценка выполненных работ.

Оценивает работы учащихся, демонстрирует лучшие работы, указывает на допущенные недостатки в ходе выполнения работы.

Вывешивают работы на стенд, анализируют и оценивают их, сверяя их с эталонными образцами.

Контроль за практическое задание

9. Закрепление, систематизация полученных на уроке знаний, умений.

Формирование целостной системы ведущих знаний, умений по теме.

Определяет уровень усвоения учащимися новых технико-технологических умений, знаний. Проводит профориентационную работу.

Отвечают на вопросы, беседуют на темы профориентации. Самостоятельное выполнение заданий с применением полученных знаний.

10. Анализ (подведение итогов) урока и его оценка.

Анализ и оценка успешности достижения цели. Определение перспективы последующей работы.

Делает общий анализ урока и оценивает его.

Самоанализ и самооценка достигнутого на уроке

11. Домашнее задание

Объясняет, что в школьном музее создан уголок кубанского быта. Коллективный творческий проект: половичок, покрывало из квадратных элементов

Записывают домашнее задание: связать несколько образцов вязания квадрата или закончить этот образец

1. Организационный момент

2 Контроль выполнения домашнего задания 2.1 На прошлом уроке рассматривали способы вязания крючком по кругу 2.2 Домашнее задание- закончить работу, начатую в классе: вязание по кругу, аппликация из вязаных цепочек, вязание на сетке 2.3 Смотр детских работ, оценка, анализ.

3. Повторение усвоенных ранее знаний и умений. 3.1 Буриме 3.2 Выбери правильный ответ

4. Мотивация (целеполагание). Тема и цель урока 4.1 Что объединяет представленные модели? 4.2Чем отличаются одни модели от других 4.3 Вытекает тема урока «Выполнение образцов вязания по кругу» 4.4 Научиться вязать квадрат, применять полученные знанпя

5. Изучение нового материала В старину крючком вязали только воротники, манжеты, жабо, шали и платки. Современная мода часто использует вязаные кружевные элементы в различных модулях одежды: в платьях, свитерах, жилетах, а также для вязания декоративных поясов и украшений. Из вязаных элементов также можно создавать и декоративные предметы обихода: абажуры, кашпо, занавески, подушки, салфетки, пледы. В зависимости от назначения изделия, элементы вяжут из соответствующего вида пряжи. Элементы, вязанные крючком, не обязательно выполняют ажурным узором. Круги, ромбы, квадраты или многоугольники можно выполнить плотными узорами, их также можно делать разноцветными. 5.1 Принцип вязания квадрата . Изделия, имеющие форму квадрата, шестигранника , также, как и круга. начинают вязать с основного кольца. 5.2 Основное правило вязания квадрата Квадраты и многоугольники начинают вязать с колечка из воздушных петель. При вывязывании квадрата прибавляют петли в 4-х углах. При вывязывании пятиугольника – в 5-ти. Крючком можно связать многоугольник с любым количеством сторон. 5.3 Элементы вязания квадрата Крючком удобно вывязывать мотивы любой формы – круглой, квадратной, треугольной, шестиугольной и т.д., начиная работу от центра. Форму мотивам задают разные количества и месторасположения прибавляемых петель, начиная такую прибавку со второго круга.

6 Вводный инструктаж по выполнению практической работы. 6.1 Применение разноуровневых заданий 6.2 Инструктаж по работе с инструкционными картами 6.3 Повторение ТБ

7. Практическая работа с применением технологии уровневой дифференциации

8. Подведение итогов практической части урока 8.1 Смотр выполненных работ 8.2 Оценка работ. 8.3Анализ, самооценка детей

9. Закрепление, систематизация полученных на уроке знаний, умений. 9.1 Беседа- диалог Какие изделия можно создать из отдельных мотивов? 9.2 Профориентация

10. Анализ (подведение итогов) урока и его оценка. 10.1 Чему новому вы научились на уроке?
10.2 Какой способ вязания крючком вы выбрали и почему?
10.3 По каким критериям оценивается качество выполненной работы?
10.4 Оцените качество своей работы.

11. Домашнее задание

11.1 Выполнить образцы вязания квадрата для выполнения покрывала в музей в уголок кубанской культуры 11.2 На следующем уроке мы закончим выполнение образцов, а также узнаем, как вязаные элементы соединяются между собой.