Технологическая карта урока «Технология» УМК «Гармония» в 4 классе по теме «Простейшие приемы вязания крючком. Цепочки; панно из цепочек.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ № 19

ТЕМА: Простейшие приемы вязания крючком. Цепочки; панно из цепочек.

Задачи: 1. Упражнение в вязании крючком.

2. Развитие творческого воображения, тонкой моторики, внимания, психомоторной регуляции.

3. Воспитание аккуратности, трудолюбия, добросовестного отнрошения к работе.

Предметные : рассматривать и анализировать образцы изделий, инструкции, выполнять работу в соответствии с инструкцией; осваивать технологию вязания крючком простой цепочки; упражняться в вязании цепочки и изготавливать простые элементы для панно.

принимать учебную задачу;

понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с инструкцией;

прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов;

планировать практические действия;

руководствоваться правилами при выполнении работы;

осуществлять поэтапный и итоговый контроль;

корректировать работу, производить оценку выполненной работы.

воспринимать и анализировать текстовую и зрительную информацию; расширять круг знаний о новых технологиях работы; прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов; использовать полученные знания и умения в творческой практической работе.

вступать в общение и творческое взаимодействие, соблюдая правила общения, тактично выражать свою точку зрения ; проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке работы товарищей; распределять работу в парах и группе, осуществлять продуктивное взаимодействие в работе.

Личностные : проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности; потребность в расширении культурного кругозора и творческом самовыражении, повышении культуры быта; проявлять интерес к изучению произведений декоративно-прикладного искусства, старательность, усидчивость и добросовестное отношение к работе, художественный вкус, уважение к творчеству мастеров.

Материалы, инструменты, оборудование:

учебник; большой крючок для вязания, нитки для вязания; цветная бумага, карандаш или фломастер, ножницы, клей, кисточка.

учебник; крючок для вязания, толстые нитки или мягкий шнур (в клубке, который следует положить в коробку или небьющуюся банку); цветная бумага, карандаш, ножницы, клей ПВА, кисточка, палочка или чистая спичка (без серы); несколько листов макулатуры для работы с клеем.

1. Повторяют правила ТБ.

Сообщение темы урока, постановка учебных задач

Сообщение темы урока, постановка учебных задач

Усвоение мотивации урока.

Демонстрация приемов вязания крючком.

1. Показывает выполнение операции с необходимыми комментариями.

2. Организует взаимопомощь и взаимоконтроль.

Повторяют все операции

Вязание цепочки., изготовление панно

Предлагает выполнить задание.

Провязывают цепочки, обсуждают и обобщают возникшие проблемы.

Обсуждение и обобщение результатов работы.

1. Задает вопросы:

-Что в работе показалось самым трудным?

2. Предлагает изготовить панно.

1. Отвечают на вопросы к тексту.

2. Провязывают несколько цепочек.

Создание коллективной композиции.

Вместе с несколькими помощниками наклеивает выполненные учениками элементы на заранее подготовленный цветной картон в соответствии с задуманной темой композиции.

Анализ и обсуждение итогов работы.

1. Дает ученикам возможность полюбоваться композицией.

2. Предлагает обсудить вопросы:

— Легко или трудно было справиться с работой?

— Что показалось самым трудным?

— Приятно ли, что трудности удалось преодолеть?

— Если какие-то трудности не вполне преодолены, что еще нужно для их преодоления?

— Цепочки, которые вы научились вязать, можно считать настоящими изделиями?

«Вязание крючком» 4 класс

ПРОЕКТ УРОКА в 4 классе

ФИО Федотовских Галины Олеговны

Образовательная программа —

Тип урока Формирование новых знаний

Тема урока Вязание крючком

Цель: Познакомить учащихся с новым видом рукоделия — вязания крючком

Задачи урока

Образовательная:

— Познакомить с технологией вывязывания цепочки из простых петель, соединительных столбиков

— Ознакомить учащихся с приемами выполнения столбиков

— Закрепить знания и умения, полученные на уроке

Воспитательная:

— Воспитать умение управлять своими эмоциями и действиями

— Проявить интерес к деятельности

Развивающая:

— Способствовать развитию слухового восприятия

— Развивать координацию движений

— Содействовать воспитанию художественного вкуса

Просмотр содержимого документа
«»Вязание крючком» 4 класс»

ПРОЕКТ УРОКА в 4 классе

ФИО Федотовских Галины Олеговны

Тип урока Формирование новых знаний

Тема урока Вязание крючком

Цель: Познакомить учащихся с новым видом рукоделия — вязания крючком

— Познакомить с технологией вывязывания цепочки из простых петель, соединительных столбиков

— Ознакомить учащихся с приемами выполнения столбиков

— Закрепить знания и умения, полученные на уроке

— Воспитать умение управлять своими эмоциями и действиями

— Проявить интерес к деятельности

— Способствовать развитию слухового восприятия

— Развивать координацию движений

— Содействовать воспитанию художественного вкуса

Основное содержание темы, термины и понятия

Содержание темы предполагает:

Понимание учащимися понятий петли, столбики

Организация образовательного пространства

Картинки, нитки, крючок

Мотивация к обучению и познанию

Делать выводы в результате совместной работы учителя и класса

Умение работать по предложенному учителем плану

Умение оформлять свои мысли в устной форме

Понимание учащимися понятий петли, столбики

Технология изучения темы

Этап I. Самоопределение к деятельности

Ситуативные задания (Деятельность учителя)

актуализация знаний учащихся через материал предыдущего урока;

мотивация обучающихся к изучению темы

— Здравствуйте ребята, меня зовут Галина Олеговна и урок технологии проведу у вас я!

— Сегодня на уроке мы познакомимся с одним видом рукоделия – вязанием крючком, являющимся традиционным в любой стране мира.

= Давайте обратимся к истории вязания, этого вида декоративного искусства

+ еще задолго до начала нашей эры люди уже владели техникой вязания. В Египте в одной из гробниц археологи обнаружили вязанную детскую туфлю. в Европу вязание проникло через египетских христиан. Они бывали в Испании, Франции, Италии и Англии, часто брали с собой в странствие вязанные изделия, которые привлекали всеобщее внимание. Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом. Вязанные изделия того времени, сохранившиеся в музеях и частных домах.
— И в наше время вы часто встречаете в своей жизни вещи, связанные крючком. Это и скатерти, и блузы, платья, жакеты, шали и многие другие вещи.
(демонстрация вещей, связанных крючком: салфетки, прихватки, грелки на чайник, шали, топы, блузки и др.)

— Видели ли вы когда нибудь, как вяжут крючком?
— Скажите, а сами вы вязали, когда нибудь крючком?

— А что нам нужно чтобы научиться вязать крючком?

— А можно ли по внешнему виду вещи определить, что она связана крючком?

— Какие материалы и инструменты используются при вязании крючком?

— Ребята, вязать можно из любых ниток: шерстяных и шелковых, хлопчатобумажных и льняных, синтетических и искусственных. Кроме того, если в пряжу добавить вискозные и акриловые нити, то они придадут ей золотистый или серебристый эффект.

-У вас на столах лежат различные вязальные крючки. Давайте их внимательно рассмотрим и определим составные части:

— Скажите какие правила безопасности мы должны соблюдать при работе с инструментами?

Конспект урока по технологии на тему «Вязание крючком» (4 класс)

II .Изложение нового материала.

2. Сообщение новой темы.

3. Повторение правил безопасной работы.

III . Практическая часть.

Здравствуйте ребята! Сегодняшний урок проведу у вас я, меня зовут Алсу Фаритовна.

Где он применяется крючок?

Для чего применяется ?

Посмотрите внимательно на доску , эти предметы изображенные на них сшиты или связаны?

Они связаны спицами?

Сформулируйте тему нашего урока.

Исходя из темы, какую цель вы поставите перед собой на сегодняшний урок.

История вязания крючком.

В Египте в одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые-археологи, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.

В V веке вязание процветает на Востоке. Интересно, что вязали, в основном, мужчины, а женщины выполняли лишь подсобные работы. И крючок выглядел, как ровная палочка. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Египта, Греции и Рима.

После крестовых походов на восток, где-то в IX веке, вязание крючком проникло в Европу.

В 1589 году был изобретен первый вязальный станок. И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание.

В России вязание крючком получило распространение с конца прошлого столетия, и заниматься им стали женщины. На территории Новгородской области данный вид рукоделия появился в 30–40-е годы ХХ века. До этого местные мастерицы увлекались вышивкой. Поэтому не случайно узоры для вязания были заимствованы именно у нее.

Крючки были самодельными, чаще всего из проволоки, заточенные с одного конца. Потом крючки появились в продаже. Нитки вначале тоже изготавливались в домашних условиях, льняные, и лишь позднее стали применять катушечные.

Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, стало очень популярным и вошло в ряд любимейших занятий рукодельниц.

Инструменты и материалы.

Крючки для вязания бывают различной толщины и изготавливаются из разных материалов . Самые тонкие сделаны из стали, более толстые – из алюминия, пластмассы и дерева.

Толщина крючка обозначается номером, который соответствует диаметру крючка в миллиметрах. Чем больше цифра, тем толще крючок.

Один из наиболее распространенных видов пряжи, используемых для вязания крючком – хлопок.

Натуральные волокна могут быть животного и растительного происхождения.

Самым распространенным видом натуральных волокон является шерсть домашних животных.

Пряжа из овечьей шерсти обладает высокой эластичностью, изделия из нее хорошо удерживают тепло. Шерстяная пряжа подходит для вязания варежек, носков, шарфов, шапок, теплых свитеров.

Пряжа из верблюжьей шерсти подходит для изготовления теплых пледов и одеял.

Пряжа из льна отличается прочностью,связанные из льняной пряжи изделия очень удобны в жаркую погоду.

К химическим волокнам относят искусственные и синтетические.

И так, ребята сегодня мы с вами будем вязать крючком.

Прежде чем начнем вязать мы повторим технику безопасности.

1.Крючок храните с специальном футляре или шкатулке.

2.Клубок ниток при вязании положите в ёмкость с ровными краями, чтобы он не укатился.

3.Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать с левой стороны.

4.При вязании сидите удобно: откиньтесь на спинку стула, не ставьте локти на стол, не горбитесь.

5.Вяжите без спешки так, чтобы движения были плавными и равномерными. На рабочем месте должен быть порядок.

А сейчас проведем физминутку.

Ребята, посмотрите на схему вязание крючком цепочки из воздушных петель.

Ребята, покажите как правильно нужно держать крючок.

1.Одно из положений – держать крючок как карандаш . При этом крючок лежит на руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу.

Для вязания крючком сначала вывязывается начальная петля. Для этого на расстоянии 10 см от конца нитки нужно сделать петлю. Ввести в нее крючок, захватить рабочую нить и протянуть ее через петлю. После этого нужно потянуть за оба конца нитки, чтобы затянуть петлю на крючке.

Воздушная петля образует основу для вязания первого ряда. Используется для поворота вязания, то есть для перехода от одного ряда к другому.

Цепочка воздушных петель. Вслед за начальной петлей вывязывают цепочку воздушных петель, которые станут основой первого ряда.

Столбик без накида. Применяется во многих узорах для получения плотной ровной поверхности. Крючок вводят в третью от начала цепочки петлю. Подхватив с пальца рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают через петлю. На крючке находятся две петли. Еще раз берут крючком нитку с пальца и протягивают ее сразу через две петли. Получился столбик без накида (ст. б/н). Чтобы вывязать нужное количество таких петель, повторяют движение на оставшихся воздушных петлях или петлях предыдущего ряда

Приступаем к работе. Вяжем примерно 10 -15 см. длина.

После того как свяжете. Вяжите столбике без накида по схеме в учебнике.

Учитель ходит помогает детям.

Проверка и оценивание выполненной работы учащимися. Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания. Выставление оценок.

Конспект урока по технологии на тему : «Вязание крючком. Основные виды петель.»

На уроке девочки познакомятся с историей вязания крючком. А также познакомятся с некоторыми видами петель. Узнают что такое схема и как ее читать.

Содержимое разработки

ГУ сш им. С. Серикова с пришкольным интернатом

Конспект урока по технологии на тему : «Вязание крючком . Основные

Подготовила и провела :

ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО. ВЯЗАНИЕ КРЮЧКОМ – 7 класс

ТЕМА: Вязание крючком . Основные виды петель .

-Познакомить учащихся с новым видом рукоделия – вязанием крючком, инструментами и материалами, используемыми при вязании, правилами подготовки пряжи к вязанию;

-Учить приемам вязания крючком основных видов петель, читать схемы вязания;

-Развивать координацию движений;

-Содействовать воспитанию художественного вкуса.

Оборудование: образцы готовых изделий, связанных крючком, набор крючков из различных материалов, различные виды пряжи, таблицы с рисунками основных видов петель, таблица условных обозначений основных видов петель. Образцы схем различных изделий.

Словарь: начальная петля, воздушная петля, цепочка воздушных петель, соединительный столбик, столбик без накида, полустолбик с накидом, столбик с накидом, столбик с двумя накидами, столбик с тремя накидами.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Сообщение темы и целей урока.

Вот клубок , а вот крючок.

Взяли мы на наш урок.

Для чего они нужны?

В рукоделии – важны!

Будем петли мы вязать,

Чтоб узоры составлять

И поделки оформлять.

Слайд 1. Выставка различных поделок , изделий , сувениров связанных крючком.

Вот прихватка , вот салфетка ,

Вот игрушка и подушка,

И ажурный полувер.

Все предметы разные.

— Вы , девочки, наверно догадались, наш урок будет посвящён вязанию крючком. Это очень популярный вид рукоделия , который и в наше время привлекает внимание девушек , женщин , бабушек.

— А какие виды рукоделия , вы ещё знаете ? (вышивка, макраме, вязание спицами , квилинг и т.д.)

— Вязание крючком не менее интересно чем остальные виды рукоделия.

Слайд 2. История вязания.

Ученица 1. Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает. Но известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры, что люди владели техникой вязания в древнейшие времена.

В Египте в одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые – египтологи, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.

А уже в начале нашей эры техника вязания и принципы составления узоров находились на очень высоком уровне.

Например, в древнем Евфрате были обнаружены превосходные образцы арабских вязаных изделий.

В одном из районов старого Каира в Египте найдено удивительно красивое многоцветное шелковое изделие.

В Египте сохранились экземпляры вещей IV и V веков нашей эры.

Полагают, что в Европу вязание проникло через египетских христиан – коптов. Миссионерами они бывали в Испании, Франции, Италии и Англии, часто брали с собой в странствие вязаные изделия, которые привлекали всеобщее внимание.

Ученица 2. Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом. Так, в 1612 году пражские чулочники постановили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины. Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины.

В 1589 году был изобретен первый вязальный станок. И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи, связанные вручную, особенно крючком.

Искусство вязания крючком в начале XIX века поистине ювелирно. Вязаные изделия того времени, сохранившиеся в музеях и частных домах, восхищают красотой и изяществом, поражают трудоемкостью и мастерством.

И в наше время вы часто в своей жизни встречаете вещи, связанные крючком. Это и скатерти, блузы, платья, жакеты, шали и салфетки, различные сувениры.

Слайд 3. Виды ниток и пряжи.

Учитель. Если бы человек не создал нитки. То не появились бы в его жизни крючки, спицы, вязальные машины. А ведь разнообразие ниток, из которых вяжут, — огромно. Из ниток, тесьмы, шнуров , веревок и даже тонко порезанной ткани люди научились создавать прекрасные изделия. Вязать можно из любых ниток: шерстяных и шелковых , хлопчатобумажных и синтетических , льняных и искусственных. Как видите, разнообразие ниток и пряжи велико. Но важно правильно определить , что лучше всего подходит для вашего изделия.

— Говорят «крючок — простачок — все стерпит».

— Это имеют в виду нитки. Он может вязать из каких угодно: со­всем тонюсеньких или из очень толстых, как бельевая веревка. Так, например, салфетки , скатерти , шали вяжут из таких нитей, как ирис. 2снежинка». «ромашка». А шапки , береты вяжут из шерстяной, синтетической, а летние изделия – из хлопчатобумажной пряжи.

Качество ниток для него тоже не имеет особого значения: шерс­тяные, хлопчатобумажные, синтетические и даже тесьма или на­резанные полоски ткани — все годится для вязания неприхотли­вым простаком.

Самое удивительное, что даже из некачественных ниток полотно, связанное крючком, как правило, прочное, плотное и почти не растягивается.

Хлопок – нитки, разнообразные по цвету и качеству. Используются для вязания любых узоров и видов изделий.

Лен – очень прочные, чаще неотбеленные нитки. Применяются для изготовления декоративных изделий.

Шерстяная пряжа – натуральный материал. Хорошо сохраняет тепло, применяется для гладких, рельефных и многоцветных узоров.

Блестящая пряжа – вискозные или акриловые нити, добавленные в основную пряжу, придают серебристый или золотистый эффект.

Фасонная пряжа изготовлена по особой технологии с добавлением волокон, синтетических и металлизированных нитей.

Фантазийная пряжа – меланжевая пряжа из смешанных волокон с добавлением металлизированных нитей.

— А знаем ли мы что такое крючок?

— Какие они бывают и как их надо держать?

— Значит какая у нас цель?

Слайд 4. Виды крючков.

Крючки. Они бывают толстые и тонкие, длинные (30-45 см, ­для особого способа вязания, тунисского) и обычные ко­роткие (12-15 см), которыми мы будем пользоваться.

— Самая главная часть крючка — головка с бородкой. Каков диаметр головки — таков номер крючка. Если диаметр, к примеру, 3 мм, то это крючок №3.

Очень важно правильно подобрать крючок и нитки по толщине, иначе узор получится в искаженном виде. Один и тот же узор, провязанный очень тонким крючком, может получиться плотным, как войлок, а слишком толстым — прозрачным, как кружево.

Выбирая крючок для вязания, нужно помнить, что он дол­жен быть приблизительно в два раза тоньше нитки, тогда рабо­тать им легко, так как он без усилий проникает в вязаное полот­но и ловко подхватывает нитку.

Наиболее удобны крючки с плоской площадкой: за нее крю­чок держат большим и указательным пальцами, чтобы он не кру­тился в руке, а средний — располагают рядом с опущенной вниз головкой.

Подсказка. Головка крючка не должна быть слишком острой, иначе она будет ранить указательный палец левой руки. Если же го­ловка очень тупая, то она с усилием проходит в столбики и растяги­вает их. Выбирая крючок, обратите внимание на эти особенности.

А) Практическая работа.

Задание 1: подобрать для разных видов пряжи крючок соответствующего размера или к имеющемуся крючку подобрать нитки или пряжу.

Слайд 5. Положение крючка в руке .

Крючок можно держать по-разному:

— либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу);

— либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцем).

Слайд 6. ПТБ. — При работе с крючком необходимо соблюдать ПТБ.

Необходимо, чтобы положение тела при вязании было правильным, садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку кресла, дивана, стула.

Не вяжите лежа – это вредно для зрения.

Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами

Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать слева.

Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.

Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.

Слайд 7.Образование воздушной петли — цепочка воздушных петель .

Слайд 8. Соединительный столбик.

Слайд 9. Полустолбик. — Крючок вводят во вторую от начала цепочки (ряда) петлю и подхватывают с пальца рабочую нить, накидывая ее на крючок. На крючке находятся две петли. Через них протягивают нить. Получился полустолбик

Слайд 10. Столбик без накида.
Крючок вводят в третью от начала цепочки петлю. Подхватив с пальца рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают через петлю. На крючке находятся две петли. Еще раз берут крючком нитку с пальца и протягивают ее сразу через две петли. Получился столбик без накида (ст. б/н). Для выполнения следующего ряда работу поворачивают и делают 1 в.п. Она называется петля подъема или петля поворота. Следующий столбик выполняют введя крючок во вторую петлю нижнего ряда.

Слайд 11 .Столбик с накидом.
Накинув нитку на крючок, его вводят в четвертую от начала цепочки петлю. Подхватив с пальца рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают только через эту воздушную петлю. На крючке находятся три петли. Еще раз берут крючком нитку с пальца и протягивают ее через две воздушные петли. На крючке остались две петли. Еще раз берут крючком нитку с пальца и протягивают

ее через эти две петли. Получился столбик с накидом. Для выполнения следующего ряда работу поворачивают и делают 3 в.п. Они будут считаться первым столбиком с накидом в новом ряду. Следующий столбик с накидом вяжут из второй петли нижнего ряда и продолжают до конца ряда.

Слайд 12. Каждая петля имеет свое условное обозначение для того, чтобы записывать и читать схемы вязания крючком .

Б) Практическая работа .

Задание 2. Учитель. Каждой петле, используемой при вязании крючком, присвоен свой символ. Это сделано для того, чтобы сделать схемы вязания различных изделий компактными и удобными для чтения.

Учитель показывает несколько схем вязания (см. рис.) и образцы изделий, выполненных по этим схемам, затем по таблице объясняет обозначение основных видов петель. Например :

Слайд 14. Изучение основных видов петель .

В) Практическая работа: Еще кроме схем ведется запись выполнения образца изделия. Записать некоторые из них.

1-ый ряд : выполнение цепочки из воздушных петель

2-ой ряд : выполнение ст. б/н (след ряд нач с 3 в.п.)

3-ий ряд : выполнение ст. с/н (след ряд нач с 4 в.п.)

Оцените друг друга, воспользовавшись оценочной таблицей. (Взаимоконтроль)

Г) Практическая работа.

Задание 4 . Выполнить основные приемы вязания, ориентируясь на рисунки – схемы или запись.

Учитель делает целевые обходы, следя на первом этапе постановок рук, положением крючка во время работы, контролирует приемы выполнения начальной петли, воздушных петель, соединительного столбика, столбика без накида, полустолбика с накидом.

Д) Практическая работа.

Задание 5. по окончании работы оформить лист в альбоме: «Основные виды петель», приклеивая выполненные образцы.

III/ Итог урока. Фронтальный опрос

1. С каким новым видом рукоделия познакомились сегодня?

2. Почему, несмотря на развитие машинного производства трикотажных изделий, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные вручную?

3. Какие простейшие изделия для дома вы можете связать самостоятельно?

4. Какие требования безопасности труда нужно соблюдать при работе крючком?