Конспект урока Вязание крючком
план-конспект урока по технологии (6 класс) по теме

Вязание крючком

Скачать:

Вложение	Размер
urok.docx	19.09 КБ

Предварительный просмотр:

«Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО»

План конспект урока

Выполнила Кошкина Елена Александровна

учитель технологии МБОУ «СОШ 50»

Тема: Вязание крючком

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель учителя : способствовать формированию знаний о технике вязания крючком, приспособлениями для вязания, художественной обработки материала и развитию первоначальных навыков и умений применять технику вязания.

Цель учащихся: научиться вывязывать основные петли, осуществлять подбор пряжи, читать схемы вязания.

1.Расширят знания о технике вязания крючком.

2. Научатся выполнять основные петли, осуществлять поиск информации из различных источников. объективно оценивать результаты работы в группах с точки зрения эстетических и технологических требований;

а) регулятивные – научатся определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; научатся оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.

б) коммуникативные – научатся слушать учителя, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы и формулировать ответы на них, аргументировать свое мнение, учитывать мнения одноклассников, учителя, работать в группе.

в) познавательные – научатся ориентироваться в задании, анализировать, сравнивать, осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке ,

имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат, понимают значение знаний для человека.

Оборудование : доска, образцы вязания крючком, крючки, пряжа, ножницы, рабочая тетрадь, инструкционные карты, ПК.

Вязание крючком
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Класс: 6

Раздел программы №2: «Декоративно – прикладное творчество. Вводное занятие».

Тема: «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_po_tehnologii_demidova_s.n.docx	37.95 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока по технологии

Раздел программы: «Декоративно — прикладное творчество»

Тема урока: «Декоративно — прикладное творчество. Вязание крючком»

Выполнила: учитель технологии

Демидова Светлана Николаевна

г. Сургут, 2015 г.

Раздел программы №2 : «Декоративно – прикладное творчество. Вводное занятие».

Тема : «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».

Цель урока: Формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребенка.

• Образовательная: сформировать стремление к углублению знаний по теме «Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком».
• Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление.
• Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

• Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.
• Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
• Предметные: понимание и определение понятий «Вязание крючком», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Тип урока: комбинированный (получение новых знаний и применение их на практике).

Методы ведения урока: рассказ; беседа; индивидуальная практическая работа; демонстрация, ИКТ.

Форма урока : групповая, индивидуальная.

Виды контроля: устные вопросы, оценка практической работы, самоанализ.

• Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;
• Презентация: «Вязание крючком».

Наглядные пособия: образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из различных материалов; различные виды пряжи; таблицы с рисунками основных видов петель; таблица условных обозначений основных видов петель; образцы схем, инструкционная карта.

Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка.

1. Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А. В. Жадаева, А. В. Пяткова. — Волгоград: Учитель, 2011.

2. Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроках: рекомендации, конспекты уроков / авт.-сост. С. П. Шурупов. Волгоград: Учитель, 2011.

Предмет, класс, тема

Планируемые результаты освоения содержания урока

Разработка урока по технологии «Вязание крючком» 6 класс

Тип урока: комбинированный

Тема: вязание крючком ( Вяза ние полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязыва ния петель, закрепление вязания )

Оборудование: крючки, пряжа для вязания, ножницы, рабочие тетради, инструкционные карты, компьютер, журналы по вязанию крючком,образцы вязок.

Цель: 1.Ознакомление обучающихся со способами и приемами вязания крючком;

2.Развитие исполнительских умений, внимания.

3.Применение имеющихся знаний на практике.

Планируемые результаты обучения:

овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций.

определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действии; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

1.Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи.

Преобразовать информацию из одной формы в другую.

1.Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками

в группе и в коллективе.

2. Доносить свою позицию до других.

умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь

Методы обучения: рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий,

фронтальный опрос, работа с учебником, практическая работа.

Время урока 45 мин.

Место урока : 2 урок в модуле «вязание крючком»

Проверка готовности класса к уроку.

Организация внимания и внутренней готовности к уроку.

Воспринимают на слух, визуально контролирует свою готовность к уроку.

Определяют цели урока.

Проверка домашнего задания

В начальной школе учащиеся уже научились держать крючок и вывязывать цепочки из воздушных петель, поэтому в качестве повторения материала и активизации умственной деятельности учащимся можно задать следующие вопросы.

Какие вещи можно связать из толстых ниток, из тонких ниток?

Как называется основная петля в вязании крючком?

Как называются несколько воздушных петель, вывязанных друг за другом?

Чем отличаются друг от друга вязальные крючки? Что обозначает размер крючка?

Дают ответы. Делают выводы на основе полученных ранее знаний

Сообщает технику безопасности при работе с крючком

Регистрируются в журнале по т\б

Подготовка к основному этапу занятия. Этап усвоения новых знаний

Предлагает определить тему и цель урока. С ообщает ученикам, что в 6 классе им предстоит ознакомиться с новым видом петель, которые в вязании крючком принято называть столбиками. При объяснении материала используется учебник. В § 30 предложено описание основных видов петель и столбиков, вывязываемых крючком, а также изображение их внешнего вида, графическое обозначение и краткая запись (например, столбик без накида записывается как Ст. б/н ). Рассказывает для чего им в дальнейшем понадобятся эти обозначения.

Объясняет обучающимся, что при вывязывании полотна работу выполняют рядами. После каждого ряда образец поворачивают справа налево. В начале каждого ряда нужно делать петлю поворота, т. е. одну или несколько воздушных петель, которые по высоте равны будущим столбикам и при подсчёте петель считаются первым столбиком.

Раздает учащимся инструктивные карты по вязанию столбика без накида

Определяют тему и цель урока.

Рассматривают рисунки в учебнике, знакомятся с их описанием.

Делают записи в тетради.

Рассматривают схемы вязок

Внимательно просматривают фильм.

Вывязывают 10 воздушных петель, делают ряд из столбиков без накида, поворачивают вязание.

Повторяют прием поворота за учителем

Сообщает о других приемах вязания столбика без накида .

Находят информацию в интернете. Оставляя ее в закладках

Закрепление нового материала

Дает задание : связать образец размером 10*10

Подведение итогов уроков и рефлексия

Учитель предлагает учащимся ответить на контрольные вопросы, приведённые в конце § 29–31 учебника, оценивает ответы, обсуждает с учащимися результаты выполнения практической работы № 23 из учебника и заданий 29–31 из рабочей тетради, отмечает лучшие результаты.

Оценивает работу на уроке , учитывая оценку детей.

Отвечают на вопросы , разрабатывают критерии оценки образцов.

Производят самооценку своей работы и оценку работы одноклассников

Изучить материал § 29–31. Ответить на вопросы пара графов.

2 связать образцы 10*10 разными способами

Записывают в дневники

Физминутка:
1. Подтягивание. При выполнении обращать внимание на глубокий вдох при поднимании рук и продолжительный выдох при опускании. При вдохе глаза поднимать, при выдохе – опускать.
2. И.п. – стоя, руки опущены. На раз – руки поднять вверх, подтянуться; два – вернуться в исходное положение (4-6 раз)
3. И.п. – стоя, руки на поясе ( варианты – за голову, вперед, в сторону). На раз – выполнить наклон вперед с прогнутой спиной; два – вернуться в исходное положение (5-6 раз)
4. Полуприседания. И.п. – стоя, ноги вместе, руки на поясе. На раз – присесть на носках или всей стопе, на два – вернуться в исходное положение (10-12 раз)

Техника безопасности при работе крючком (запись в тетрадь).
Поскольку вязание должно приносить только пользу, то нужно при работе помнить следующее:
— Необходимо, чтобы при вязании положение тела было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку кресла, дивана , стула.
— Не вяжите лежа – это вредно для зрения.
— Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами.
— Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать слева .
— Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.
— Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.
— После работы крючок убирать в футляр или в определенное место.

Инструкционная карта по вязанию столбика без накида

Схема вязания столбиков без накида:

Чтобы связать данный образец необходимо набрать цепочку из воздушных петель нужной длины плюс одна петля подъема. Таким образом, начиная вязать 1-ый ряд крючок необходимо ввести во 2-ую петлю. Последующие ряды начинаются с 1-ой петли подъема, так же как и в 1-ом ряду, крючок нужно ввести во 2-ую петлю.

На фотографии изображены «галочки» предыдущего ряда. Каждая «галочка» имеет переднюю (дальняя от нас) и заднюю (ближняя к нам) стенки. 1-ый ряд любых петель, всегда вяжется за одну стенку, т.е. когда вы держите в руках цепочку из воздушных петель лицом к себе, то крючок вводится под верхнюю часть этой петли.

Вставьте крючок под обе стенки нашей «галочки». Ее называют основанием столбика без накида

Подцепите рабочую нить и протяните ее под «галочкой».

Теперь снова подцепите рабочую нить и протяните ее через две петли, находящиеся на крючке.

Ваш самый первый столбик без накида готов! Очень просто.

Вот таким получается полотно, связанное под обе полупетли «галочки».

Конспект урока на тему «Вязание крючком» (6 класс)

Cегодня на уроке познакомимся с таким видом рукоделия, как вязание крючком. Узнаем историю возникновения этого вида ДПИ, необходимые инструменты и материалы и конечно же, сами научимся приемам вязания. Запишите тему сегодняшнего занятия «Вязание крючком».

Актуализация ранее изученного материала.

Ответьте на вопросы:

1. Какие виды вязания вы знаете? (Вязание спицами, крючком)

2. Может быть кто-то из вас уже занимался вязанием крючком? (если кто-то уже занимался, можно назначить помощником учителя)

3. Как думаете, какие изделия можно связать крючком? (игрушки, салфетки, шали, одежда, прихватки. )

Изучение нового материала

Историческая справка о вязании крючком.

Вспомним древнегреческий миф о Тезее и Ариадне. Тезей спас Ариадну от Минотавра – чудовища с головой быка и человеческим торсом. Чтобы герой не заблудился в лабиринте Минотавра, Ариадна дала ему клубок. Размотавшаяся нить указала обратный путь. Из этого мифа следует, что древние греки знали вязание. И шерстяная нить, подобно нити Ариадны, уводит нас сквозь лабиринт столетий в седую древность.

Вязание было известно в Древнем Египте. В одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.

В 5 веке вязание процветает на Востоке. Интересно, что вязали, в основном, мужчины, а женщины выполняли лишь подсобные работы. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Греции и Рима.

После крестовых походов на восток, где-то в 9 веке, вязание крючком проникло в Европу.

В Европе мастерством вязания славились испанцы, шотландцы и французы. Национальному головному убору шотландцев — вязаному берету — уже несколько веков! Во Франции начало ручного вязания относится к XIII веку. Этим способом изготовляли шапки, береты, перчатки. В 1589 году был изобретен первый вязальный станок . И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи, связанные своими руками. Особенно это относилось к вязанию крючком, потому что, вязание на спицах очень похоже на машинное, а в вязании крючком всегда очевидна уникальность, единичность изделия. В России вязание крючком получило распространение с конца 19 столетия, и заниматься им стали женщины. Нитки вначале изготавливались в домашних условиях, льняные, и лишь позднее стали применять катушечные. Схемами узоров тогда не пользовались, а перевязывали их друг с друга. Основные, самые распространенные мотивы – различные геометрические фигуры, цветы. Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, стало очень популярным и вошло в ряд любимейших занятий рукодельниц.

Для записи в тетради Инструменты и материалы

Крючки для вязания бывают различной толщины и изготавливаются из разных материалов. Толщина крючка обозначается номером, который соответствует диаметру крючка в миллиметрах. Чем больше цифра, тем толще крючок. Крючки для вязания нитками изготавливают также из никелированного алюминия, они имеют номера от 0,6 до 1,75. Крючки для шерстяной пряжи, изготовленные из алюминия, имеют номера от 2,0 до 7,0, а изготовленные из пластмассы — номера от 2,5 до 15. Чтобы получить желаемый результат, номер крючка должен соответствовать толщине пряжи. Плотность вязания зависит и от индивидуального стиля каждой вязальщицы.

Один из наиболее распространенных видов пряжи, используемых для вязания крючком — хлопок. Хлопковые нити разнообразны по цветовой гамме и качеству (блестящие, матовые, меланжевые, шелковистые). Они используются для вязания любых узоров и видов изделий. Шерстяная пряжа — натуральный материал, получаемый из шерсти животных. Она хорошо сохраняет тепло, обладает гигроскопичностью. Шерстяная пряжа идеальна для гладких, рельефных и многоцветных узоров.

Для того чтобы связать красивую вещь крючком, надо научиться читать схему. Стоит сказать и о том, что именно схематическое изображение очень сильно экономит листы в вашей рабочей тетради.

Чтобы отчетливей понять, что такое схема, откройте любой журнал или книгу по вязанию крючком. Вы видите какие-то палочки, кружочки, крестики. Не бойтесь, вы в этом легко разберетесь!

Для начала в вашу рабочую тетрадь вклеим таблицу условных знаков. Их не так уж много. Подробное описание дается практически в любом пособии по вязанию, главное – хорошо разбираться в азах, не путаться с определениями.

Закрепление изученного материала:

Где было извесно вязание?

Кто занимался вязанием?

Из каких материалов изготавливают крючки?

Что означает номер крючка?

Какую пряжу чаще всего используют при вязании крючком?

4. Вводный инструктаж

Сегодня на уроке, вы научитесь основам вязания крючком. Но перед этим узнаем правила техники безовасности при работе с ним.

Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено.

Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.

На рабочем месте должен быть порядок.

Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.

Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2-х часов с перерывами.

Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.

Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.

Положение крючка в руке. Крючок можно держать в руке по-разному. Обычно человек привыкает к одному положению. Одно из положений — держать крючок как карандаш. При этом крючок лежит на руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу. Можно держать крючок в руке, как нож. При этом крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцами.

Начальная петля. Для вязания крючком сначала вывязывается начальная петля. Для этого на расстоянии 15 см от конца нитки нужно сделать петлю. Ввести в нее крючок, захватить рабочую нить и протянуть ее через петлю. После этого нужно потянуть за оба конца нитки, чтобы затянуть петлю на крючке.

Воздушная петля. Воздушная петля образует основу для вязания первого ряда. Используется для поворота вязания, то есть для перехода от одного ряда к другому.

Цепочка воздушных петель. Вслед за начальной петлей вывязывают цепочку воздушных петель, которые станут основой первого ряда.

Столбик без накида. Применяется во многих узорах для получения плотной ровной поверхности. Крючок вводят в третью от начала цепочки петлю. Подхватив с пальца рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают через петлю. На крючке находятся две петли. Еще раз берут крючком нитку с пальца и протягивают ее сразу через две петли. Получился столбик без накида (ст. б/н). Чтобы вывязать нужное количество таких петель, повторяют движение на оставшихся воздушных петлях или петлях предыдущего ряда

Столбик с накидом. Он в два раза выше, чем столбик без накида. Это самый распространенный вид петель для крючка, выполняется легко и быстро.

Затем ученицы получают карточки с упражнениями и приступают к работе после разрешения учителя.

Связать цепочку из воздушных петель длиной 15 см.

Выполнить образец вязания столбиками без накида,вводя крючок под обе стенки петли. (размер 7х4)

Выполнить образец вязания столбиками без накида, вводя крючок под заднюю стенку петли.

Выполнить образец вязания столбиками без накида, вводя крючок под переднюю стенку петли.

Выполнить образец вязания столбиками с накидом, вводя крючок под обе стенки петли

Упражнение 6.

Выполнить образец круга по схеме.

Упражнение 7.

Выполнить образец квадрата по схеме.

Выполнить образец шестиугольника по описанию. (Начинают вязать с 6 полустолбиков без накида, провязанных из кольца из нити. Во втором круговом ряду из каждой петли провязывают по 2 петли, в третьем круговом ряду провязывают по 2 полустолбика без накида только из каждой второй петли, в четвертом круговом ряду из каждой третьей петли предыдущего кругового ряда. По тому же принципу прибавляют петли во всех последующих круговых рядах).

Упражнение 9.

Выполнить образец вязания по данной схеме:

Самостоятельная практическая работа учащихся/ Текущий инструктаж

Неправильный набор начальной петли

Организация рабочего места

Беспорядок на рабочем месте, лишние предметы

Выполнение работы в соответствии с заданием

Неправильное выполнение задания

Соблюдение техники безопасности

Несоблюдение техники безовасности, возможные травмы

Этап работы учащихся

Отстающие в выполнении задания ученики

Учитель подводит итоги работы:

все ли запланированное успели сделать на уроке

типичные ошибки, допушенные во время работы

Выдача домашнего задания

На следующем уроке мы будем вязать салфетку, поэтому ваше домашнее задание: найти и подобрать схему салфетки, связанной крючком (не более 20 рядов).

Каждая ученица приводит в порядок свое рабочее место .

План – конспект урока технологии

Дата проведения урока: 8.10.2014

Направление технологической подготовки: “обслуживающий труд (технологии ведения дома)”

УМ/подраздел: Создание изделий из тектильных и поделочных материалов/ Рукоделие. Художественные ремесла

Тема урока: “Вязание крючком”

Тип урока: комбинированный

Ученики должны знать:

— краткие сведения из истории вязания крючком,

— основные инструменты и материала при работе с крючком;

Ученики должны знать и понимать:

— условные обозначения при вязании крючком;

— правила техники безопасности при работе с крючком.

Ученики должны уметь:

— организовывать свое рабочее место;

выполнять воздушные петли. столбики без накида, столбики с 1 и 2 накидами;

— “читать” по схемам и по словесному описанию.

— уважения к труду;

Дидактические средства: таблица “Условные обозначения при вязании крючком”, карточка “Техника безопасности при работе с крючком”, карточка с упражнениями.

Материально-техническое оснощение: крючок, нитки любого цвета, ножницы

Объект труда: образцы вязания крючком

Межпредметные связи: история, физика, биология