Тема урока: «Вязание на пяти спицах». Носок. Выполнение пятки и мыска способом частичного вязания

Разделы: Технология

Тема: Вязание на пяти спицах.

Цель: Научить вязать пятку и мысок способом частичного вязания.

Задачи:

Образовательная – формирование умений применять полученные знания и умения в выполнении пятки и мыска и способом частичного вязания.
• Развивающая – умение работать с инструкционной картой.
• Воспитательная – воспитание интереса к предмету и любви к рукоделию.

Метод: словесно – наглядный, практический.

Наглядные пособия:

Носки (пятка и мысок способ частичного вязания)
• Инструкционная карта
• Схема на доске.

Оборудование:

Комплект из 5 спиц.
• Шерстяная пряжа
• Схема

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Связь предыдущего материала с предстоящим уроком.
4. Изложение нового материала.
5. Практическая работа “Оформление пятки способом частичного вязания”.
6. Домашнее задание.
7. Подведение итогов.

История создания носков

Ещё в начале XIII века люди стали носить на ногах мешочки, которые в развитии цивилизации мира стали называться носками. В те времена носить носки считалось роскошью, и поэтому их носили лишь богачи. Носки ценились не потому, что являлись новинкой, а потому, что изготавливались из натуральных и прочных тканей и волокон: шерсти, хлопка. Носки можно было носить месяцами, и они не протирались. Существуют факты, что ещё в древности, когда люди сами добывали себе пищу, убивая мамонтов и других животных, мясо уходило на пищу, а шкура – на одежду. Ещё в те времена люди, спасая ноги от боли при ходьбе по камням, холода, натирания стоп, обматывали их шкурой. Это больше всего напоминает носки. Так значит временем появления носков надо считать не XIII век, а времена древности до нашей эры?

Нет. Этого не могло произойти, потому что не сохранилось фотографий этих носков, веских доказательств, что они вообще существовали.

Первая женщина, связавшая носки, была Марина Колд, проживающая в Южной части Испании, но родиной носков не принято считать эту страну, так как чертежи изделия и техника выработки появились раньше.

В России носки появились лишь в 1815 году. Сначала их также изготавливали из шерсти и хлопка, а потом начали добавлять капроновые волокна.

В Египте в 1917 году появились носки с раздельными пальцами. Они изготавливались только из синтетических нитей, чтобы человеку было в них удобно. В России такие носки появились лишь несколько лет назад.

Сейчас носки служат неотъемлемой частью гардероба любого человека.

Техника изготовления

Измерьте объем ноги у щиколотки. По контрольному образцу основного узора носка определите плотность вязания. Подсчитайте число петель, необходимое для начала работы.

Наберите 40 петель на две чулочные спицы, сложенные вместе. Освободите одну из спиц и очень туго провяжите один ряд резинкой 1х1, одновременно распределяя петли на 4 спицы следующим образом: провяжите первые 10 петель одной спицей, затем 2-й провяжите ещё 10 петель, далее 3-й ещё 10 петель, и последние 10 провяжите 4-й спицей. Таким образом, провязаны все 40 петель и в работу введены 4 спицы, свободная пятая рабочая. К петлям 1-й спицы приколите булавку, или прикрепите цветную нить: в дальнейшем эта спица будет ориентиром в работе. Затем конец нити свяжите узлом с рабочей нитью, отчего вязанье замкнется в круг.

Далее вяжите по внешней стороне круга по часовой стрелке 4-5 см резинкой 1х1. Выполнив её, переходите на чулочную вязку и вяжите 5 см (до щиколотки).

Начинаем вязать пятку.

Разделите вязание на две равные части – 20 и 20 петель. Далее вяжите на двух спицах: 3-й и 4-й. Первая и вторая спицы в образовании пятки не участвуют. Для того, чтобы было удобно, необходимо петли с двух спиц перевести на одну. В конце каждого ряда оставляем не провязанными по одной петле.

Вяжем лицевыми и изнаночными петлями на 20 петлях для удобства находящихся на 1 спице

Распределяем так: 7, 6 и 7 петель, т.е. с каждой стороны мы должны оставить непровязанными 7 петель. Для этого в конце 1 ряда оставляем на спице 1 непровязанную петлю.

Поворачиваем работу и в конце следующего ряда оставляем ещё 1 петлю.

Вяжем до тех пор, пока в центре окажется 6 петель. Связана 1/2 пятки.

Вторую половину пятки вязать, добавляя в конце каждого ряда по 1, не провязанной ранее, петле. Для того, чтобы пятка была плотной, необходимо рабочей ниткой обхватывать следующую петлю.

В середине осталось 6 петель, мы провязываем 7-ю петлю, а 8-ю обхватываем рабочей нитью. Работу поворачиваем, 7-ю петлю снимаем, вяжем 6,5,4,3,2,1 петли, 6-ю петлю огибаем рабочей нитью.

Работу поворачиваем и продолжаем вязание до тех пор, подхватывая в конце ряда по одной петле, пока все петли будут провязаны.

В результате мы получили с двух сторон спущенные петли.

Так вязать до тех пор, пока все петли будут провязаны.

Далее вязать стопу на 4-х спицах (40 петель) по кругу до мизинца.

Мысок вязать как пятку, на 2-х спицах со стороны стопы.

Вязание носков спицами для начинающих пошагово с подробными схемами, инструкциями, описанием

Вязание с каждым годом становится популярнее.

Создание одежды своими руками привлекает обывателей все чаще, несмотря на то, что вязание носков давно превратилось из потребности в хобби.

Поэтому сегодня мы выбрали интересную тему — вязание носков разными способами.

Пряжа и нитки для вязания носков спицами: какие выбрать?

Перед тем как приступать к интересному и успокаивающему занятию, необходимо тщательно подготовить сопутствующие материалы. А именно — это качественное и прочное сырье, другими словами пряжа . Какой должна быть она? Как правильно выбрать, чтобы не покупать дважды? Рассмотрим этот вопрос поподробнее.

• В первую очередь, при выборе любой пряжи нужно отталкиваться от того, где будет применяться в итоге готовая вещь. В данном случае это носки, значит пряжа должна быть прочной, так как носки больше всего подвергаются большим нагрузкам, в частности трению.
• Но при всей своей прочности она должна быть приятна телу, так как носка будет регулярной. Вывод — волокна должны состоять минимум из 65% натуральных волокон и максимум из 35% полиамида, для мягкости.
• Для большей прочности и износостойкости можно к пряже добавить еще и катушечную нить. Тогда носки выйдут более прочными и объемными.

Вязание простых носков спицами для начинающих пошагово: схемы и описание

• Подготовьте необходимую пряжу и спицы в количестве 5 штук.
• Согласно таблице, выясните количество петель. Обязательное условие — количество должно быть кратно 4.
• Наберите петли.

• Распределите их на 4 спицы поровну.

• Далее двигайтесь по кругу в технике резинка, 1 лицевая — 1 изнаночная или по 2. Не забывайте менять захват петель. Высота манжета примерно в среднем составляет 6-8 см, ориентируйтесь по ней.

• После резинки работайте гладью, длина которой зависит от формы носка. Короткие — 3-4 ряда, длинные — 4-5 см. Пятку делайте на 2-х основных спицах.

• Для пятки поделите общее число петель на 2-х основных спицах на три, если число не кратно 3-м, значит лишние прибавляйте в центральную часть. Переверните изделие к себе изнанкой и доделайте 2/3 этой части. Последнюю петлю средней трети провяжите вместе с первой петлей крайней части.­
• Затем переверните полотно и вяжите лицевыми. Последнюю петлю средней трети снимите, а первую – крайней трети провяжите. Затем на нее скиньте непровязанную петлю, получится протяжка. Продолжайте до закрытия крайних частей.

• Для «тела» наберите петли из края пятки. Набирайте петлю из одной закрытой петли и выполняйте дополнительный накид. Продолжайте так до первых двух спиц, которые отложили в начале вязания. Проработайте их гладью. Повторите набор с другой стороны.

• После — померьте для удобства модель. Следующие действия сделайте по кругу и на сокращение. Для этого во 2-4-6 и так далее круговых рядах провяжите вместе вторую и третью петлю в начале первой спицы, а вторую и третью петлю – протяжкой в конце четвертой.

• Далее двигайтесь с сокращением, пока не останется первоначальное количество. Работайте гладью до уровня мизинца. Затем сокращайте для мыска. Провяжите вместе вторую и третью петли в каждом втором ряду на тех же спицах. Как только число петель уменьшится вдвое, сокращайте в каждом круге. По итогу останутся 4 петли, которые нужно стянуть и заправить внутрь готового изделия.

Размеры для вязания носков спицами: расчет петель для вязания носков спицами в таблице

Кроме табличного расчета, есть еще один практический способ определения количества петель для носков. Для этого необходимо измерить окружность подъема стопы и окружность узкой нижней части голеностопа. Затем сложить получившиеся цифры и результат поделить на два. Далее нужно прибавить недостающие петли, чтобы число было кратно 4.

Способы вязания носков спицами

1. На 5 спицах;
2. На 2-х спицах со швом;
3. На 2-х спицах без шва;
4. На 2-х парах круговых спиц;
5. Поперечное вязание;
6. Спиральное вязание;
7. Пяточное вязание.

Вязание мужских носков на 5 спицах: инструкция

Создание мужских носков ничем не отличается от вязания женских или детских. Действия все те же самые, единственное различие в размере и цвете. Подберите необходимые материалы и приступайте к созданию.

• Наберите необходимое количество петель.
• Разбейте их на 4 спицы.
• Провяжите резинку, а далее гладью.
• После — перейдите к формированию пятки.
• По завершении пятки не забудьте померить модель, для удобства.
• Начиная от середины стопы идите на сокращение петель.
• Продолжайте сокращать, пока не останется 4 петли, которые необходимо затянуть, зафиксировать и спрятать вовнутрь.

Вязание простых детских носков на 2 спицах: схемы и описание

Для удобства лучше использовать круговые спицы.

• Наберите петли.
• Вяжите прямым полотном. Сначала резинку, потом гладь.

• Для пятки поделите общее количество петель на 4 части, не включая кромочные (крайние). Пятку завязывайте на 2-х средних частях.

• В каждом ряду сокращайте число на 1, пока не останется 8 петель. После увеличивайте число петель. Чтобы не осталось дыр, надевайте на левую спицу боковую петлю, и провязывайте эту надетую петлю и следующую вместе лицевой. То есть количество рабочих петель увеличивайте на 1.

• Затем поворачивайте изделие, первую петлю снимайте, затем 8 изнаночных, поднимайте на левую спицу боковую петлю и провязывайте вместе с изнаночной 2 петли. И так далее, пока все петли не будут в работе. Далее идет прямое полотно на всех + кромочные петлях, длина примерно до середины большого пальца ноги. После этого следует поделить петли на 4 и идти на сокращение. Остается только сшить по шву изделие, которое приходится на верхнюю часть.

Техника вязания шерстяных носков спицами без шва

В технике работы без шва можно начинать как с мыска, так и с манжеты. Суть такой техники заключается в том, что вяжете вы двумя спицами своевременно каждую часть, но одним целым. Приведем два примера:

Урок-экскурсия «Вязание носка на пяти спицах», 8 класс

УРОК ПО ТЕМЕ: «Вязание носка на пяти спицах». 8 класс.

Сорокан Анна Юрьевна, учитель технологии.

МАОУ « Гимназия (английская)» г. Магадан.

Технология – один из немногих предметов школьной программы, который объединяет различные области знаний в школе, способствует соединению теории с практикой. Но часто, из-за различных причин, учащиеся лишены возможности увидеть то, что происходит на настоящих производствах, познакомиться с новинками оборудования, понять значимость изучаемого предмета. На своих уроках я стараюсь не забывать об этом и провожу многочисленные беседы о сферах производства, профессиональном самоопределении, содержании различных видов труда, характеристиках профессий. Так как посетить предприятия лёгкой промышленности не удаётся, в нашем городе они просто отсутствуют, я провожу разработанный мной урок-экскурсию.

Цель урока : ознакомление учащихся с историей вязания, с профессиями: художник-модельер, художник, вязальщица, обучение технике и технологии вязания носка на пяти спицах, развитие познавательных интересов.

Образовательная – формирование умений применять полученные знания и умения при выполнении вязания носка.

Развивающая – умение работать с инструкционной картой, развивать кругозор учащихся.

Воспитательная – воспитание интереса к предмету и любви к рукоделию.

Профориентационная – ознакомить учащихся с содержанием труда художника – модельера и вязальщицы.

Метод: словесно – наглядный, практический .

Время : два урока по 40 мин.

Наглядные пособия : Образцы вязаных изделий, рисунки узоров для вязания, таблица « Цвет в изделиях», пряжа, спицы, инструкционные карты .

Проверка готовности к уроку.

Изложение нового материала.

Практическая работа “Вывязывание носка”.

Игровой момент. Продолжи пословицу .

Тот человек в почёте (чьи руки в работе).

От работы не беги (своё время береги).

Не хватает умения (не жди уважения).

— Сегодня у нас необычный урок. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (о вязании).

— Что такое вязание? (Вязание — это один из видов декоративно-прикладного искусства).

-С какими еще видами декоративно-прикладного искусства вы знакомы? (вышивка, бисероплетение, аппликация и т.д.).

К доске выходит ученица (домашнее задание, которой было подготовить рассказ об истории создания носков).

Изложение нового материала . История создания носков.

Ещё в начале XIII века люди стали носить на ногах мешочки, которые в развитии цивилизации мира стали называться носками. В те времена носить носки считалось роскошью, и поэтому их носили лишь богачи. Носки ценились не потому, что являлись новинкой, а потому, что изготавливались из натуральных и прочных тканей и волокон: шерсти, хлопка. Носки можно было носить месяцами, и они не протирались. Существуют факты, что ещё в древности, когда люди сами добывали себе пищу, убивая мамонтов и других животных, мясо уходило на пищу, а шкура – на одежду. Ещё в те времена люди, спасая ноги от боли при ходьбе по камням, холода, натирания стоп, обматывали их шкурой. Это больше всего напоминает носки. Так значит временем появления носков надо считать не XIII век, а времена древности до нашей эры? Нет. Этого не могло произойти, потому что не сохранилось фотографий этих носков, веских доказательств, что они вообще существовали.

Первая женщина, связавшая носки, была Марина Колд, проживающая в Южной части Испании, но родиной носков не принято считать эту страну, так как чертежи изделия и техника выработки появились раньше.

В России носки появились лишь в 1815 году. Сначала их также изготавливали из шерсти и хлопка, а потом начали добавлять капроновые волокна.

В Египте в 1917 году появились носки с раздельными пальцами. Они изготавливались только из синтетических нитей, чтобы человеку было в них удобно. В России такие носки появились лишь несколько лет назад. Сейчас носки служат неотъемлемой частью гардероба любого человека.

К доске выходят 3 ученицы и учитель. Инсценируют экскурсию по трикотажной фабрике, а ученицы за партами слушают и задают вопросы (на доску вывешивается здание фабрики заранее нарисованное).

Рассказ экскурсовода (первая ученица): Последовательность изготовления вязаного изделия можно представить в виде цепочки: эскиз модели – рисунок узора – технологические способы изготовления – готовое вязаное изделие. Эскиз модели разрабатывает художник – модельер, рисунок узора – художник, технологию – вязальщица.

Вторая ученица, исполняет роль художника – модельера на фабрике, рассказывает:

Работа по созданию новой модели начинается с подготовительного этапа, в котором, я, как художник – модельер, решаю следующие вопросы: для кого создается модель, каково ее назначение, какого цветового и фактурного решения следует придерживаться, какие материалы следует использовать для выполнения проект — композиции, как будет изготавливаться модель. Следующий этап моей работы — выполнение эскиза. Каждая идея варьируется мною в различных эскизах несколько раз то в форме и покрое, то в цвете и деталях. Наиболее удачный эскиз обсуждают на совете, в который входят опытные специалисты фабрики. Следующий этап выполнение модели в материале: уточняются силуэт и пропорции, линия покроя, направление выточек, складок, расположение мелких деталей — клапанов, хлястиков, карманов. Эта работа имеет огромное значение, поскольку каков бы ни был замысел, неправильная обработка сведёт на нет все предыдущие усилия.

Для успешной профессиональной деятельности художник-модельер должен быть широко образованным человеком, обладающим глубокими знаниями в области художественной культуры. Ему необходимо обладать глубоко развитым пространственным мышлением, высокоразвитым художественным вкусом, чувством гармонии. Очень важное значение, имеет развитая фантазия. Большой объем долговременной памяти позволяет художнику не повторяться в эскизах, а создавать новые, оригинальные модели одежды. Художники-модельеры трудятся в тесном контакте с представителями многих других профессий (текстильщиками, конструкторами, инженерами-технологами и т.д.), что требует от них коммуникабельности, умения работать коллегиально.

Третья ученица продолжает (у неё роль художника):