Открытое мероприятие Мастер класс – «Волшебный клубок»

Мастер класс – «Волшебный клубок»

Содействовать становлению активной личности каждого ребенка через формирование устойчивого интереса к вязанию, как одному из видов прикладного искусства.

Совершенствовать технику вязания круга крючком .мотивация творческой деятельности.

Развивать трудовую и творческую активность воспитанников .Воспитывать трудолюбие и потребность в труде, уважение к людям труда.

.Воспитывать умение видеть и чувствовать прекрасное . Развивать художественный вкус, фантазию и творческую активность.

.Развитие элементарно творческих способностей .

Социокультурная реабилитация воспитанников через творческую деятельность.

Создавать ситуацию успеха для детей с разным уровнем подготовки.

-Развивать образное и пространственное мышление(ВПР)

-Мелкую моторику рук , сенсомоторику , согласованность в работе глаз и рук

-Воспитывать целеустремленность и умение доводить начатое дело до конца(коррекция эмоционально –волевых дефектов)

Воспитывать уверенность в своих силах и знаниях

Форма проведения: Мастер-класс ,КТД

Нитки ,клубки,ноутбук,план-конспект , выставка вязаных вещей, выставка журналов по вязанию, прялка, шерсть, веретено, крючки, кроссворд

Методы: Словесный, наглядный, практический

I Вводная часть

II Историческая справка

III Основная часть. Мастер –класс по вязанию круга крючком.

1.Техника безопасности при вязании крючком

2.Показ основного принципа вязания крючком.

а) воздушная петля

б) столбик без накида

в)столбик с накидом

г)как правильно держать крючок

4. Практическая работа.

1) сделать петлю.

2)Сделать воздушную цепочку из 5 петель.

4)Вязать по кругу 6 рядов с накидом.

5)Закончить работу ,убрать концы ниток.

5.Работа со зрителями .

IV Цветик- семицветик . Сшивание лепестков.

-Награждение участников мастер – класса

-Награждение активных зрителей

-Кто-нибудь может сказать, о чем сегодня пойдет речь?

-Правильно, о вязании.

I Мы сегодня проведем мастер класс по вязанию крючком цветка из шерстяных ниток. Участники мастер – класса воспитанники группы№1,3,11.

Цель нашего занятия показать как при помощи крючка и ниток ,зная основные принципы вязания, можно связать цветок.

Вязание крючком, занятие очень комфортное и легкое. Вы можете ,если захотите, этому тоже научиться и связать сами то, что вы захотите .Для этого нужны нитки, крючок и ваши умелые руки.

( обратите внимание на выставку готовых изделий, связанные воспитанниками группы №1 )

II Историческая справка.

Вязание- это рукоделие наших бабушек, но это не значит, что искусство вязания устарело. И сегодня оно так же актуально , как и много лет назад . Вязаные вещи всегда в моде .Они красивы, идеально сидят на фигуре, оригинальны и удобны .Как вы думаете, кто из насекомых натолкнул человека на мысль о вязании ?

(Паук )Наблюдая, как паук плетет паутину, человек научился вязать.

Еще в древние времена, в гробницах фараонов находили вязаные вещи. В Европе вязание было исключительно мужским занятием. Благородные рыцари, вернувшись из дальних походов и сняв с себя

Боевые доспехи, в длинные зимние вечера, занимались вязанием шарфов и носков .Правда, крючок выглядел необычно- это была просто палочка, без привычной для нас закорючки на конце .Стать вязальщиком было совсем не просто. Учеников набирали из смышленых мальчиков .Обучать начинали с 6 лет.

В России вязание появилось позже .Вязали в основном женщины, которые зимой после полевых работ ,собирались на посиделки и пряли пряжу или вязали. (Геля сидит за прялкой в русском костюме с веретеном)

-современно — и в наши дни носится и считается модным-оригинально — неповторимо. Такой вещи больше ни у кого нет. -прялка-инструмент для держания шерсти.

-веретено-инструмент для производства нити,

вертящееся как юла.

-пряха-женщина, прядущая нить.

-пряжа -готовая к вязанию нить, смотанная в моток или клубок.

Вот так делали нитк ,из которых потом вязали.(Показ вытягивания нити из клочка шерсти).

В наши дни нитки прядут на больших ткацких станках. И мы покупаем готовые клубки в магазин. Один клубок стоит 15 рублей.

Нитки бывают разными по цвету и качеству и толщине. Шерстяные ,Шелковы, хлопчатобумажные. И мы выбираем их , в зависимости от того, что хотим связать. Если теплый свитер- толстые шерстяные. Если летний топ, то тоненькие . От того , какой толщины нитки зависит размер крючка.

III Основная часть.

Мастер класс по вязанию крючком круга.

Прежде, чем приступим к вязанию, я познакомлю вас с правилами техники безопасности.

1)Не отвлекайся во время работы

2)Не оставляй крючок на изделии

3)Не давайте крючок маленьким детям

4)Не берите крючок в рот

5)Не подносите его к глазам

6)После работы положите его в шкатулку или косметичку

2.Показ основного принципа вязания.

а)Петля-Каждое вязанное полотно начинается с ниточного кольца.

б)Воздушная петля-с помощью крючка протягиваем через лежащую на крючке петлю следующие петли.Воздушные петли напоминают звенья цепочки, поэтому ряд из воздушных петель называют цепочкой из воздушных петель.

в)Дальше провязываем столбики без накида и с накидом(Показ)

г)Обратить внимание, как правильно держать крючок-как ручку или карандаш при письме- большим и указательным пальцами. Средний палец лежит на крючке ниже.

Прежде, чем начнем вязать, разомнем рабочие пальчики (Перехлест указательного и большого пальцев )

4. Практическая работа( 15 минут)

( Звучит спокойная музыка ) Инструктаж.

).Связать воздушную цепочку из 5 петель

).Соединить цепочку в круг

3)Вязать по кругу 6 рядов

4)Закончить работу, убрав свободные нити

5.В то время, пока идет практическая работа предложить сидящим в зале сделать петлю и воздушную цепочку Проверив работу вязальщиков ,предложить Ане С. сшить кружочки в цветок.

Отлично потрудились. А теперь давайте подумаем и отгадаем кроссворд.1

1.Металлическое или пластмассовое приспособление с загнутым концом (крючок).

2.Длинная игла для вязания. Обычно их бывает 5

3.Заостренный стержень из металла с ушком для вде-вания нити.(Игла)

4.Тонкая скрученная для вязания.( Пряжа)

5.Нитки смотанные в шар. ( Клубок)

6.Небольшая вязаная вещь, круглая или квадратная. (Салфетка)

7. Петелька к петельке и так несколько рядов.(Полотно)

IV Цветик – семицветик.

Посмотрите, какой чудесный получился у нас цветок. .Это не простой цветок -он волшебный. Вспомните сказку В. Катаева» Цветик- семицветик» . Какой волшебной силой он обладал? А какие слова должна была произнести Женя?

Лети ,лети лепесток,

Через запад на восток.

Облети вокруг земли

Быть по- моему вели!

И наш цветочек волшебный .Если до него дотронуться и очень захотеть- можно научиться красиво вязать .Нужно только очень захотеть.( Желающие подходят и трогают). Посмотрите, сколько интересных журналов по вязанию. Это для тех, кто уже научился вязать.

(Раздать призы и награды)

Вы убедились ,что вязание крючком доступно всем и его может освоить каждый из вас. Медики считают, что вязание успокаивает нервную систему .Вязать можно что угодно -свитер, шапку. Каждая вещь приносит радость. Нужно только приложить усилия!

Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Специальная (коррекционная )общеобразовательная школа-интернат YIII вида № 11 г. Гуково

Самоанализ воспитательного мероприятия

Воспитатель :Короткая Т. К.

Общее количество воспитанников-8 человек

Все учащиеся имеют диагноз» Олигофрения в степени дебильности»

Четверо из них левши, 2 Гиперактивные (Грицай Ж. и Ткачук С.)

1гр. Основная неосложненная.

2гр.Осложненная психопато- подобными расстройствами

3г рНарушение анализаторов, ассиметрия лица, поражение зрения и моторики

Вязание-это один из видов декоративно-прикладного искусства ,как вид творчества , сопровождающийся демонстрацией вязаных изделий .Я начала заниматься вязанием с детьми , когда они учились в 4-5 классе .Самыми способными были Аня ,Вера и Слава. В 6 классе стала заниматься с Женей. Он левша и импульсивно переживает неудачи .В стадии обучения находится Дима Н.

Цель мероприятия: Содействовать становлению активной и творческой личности каждого ребенка ,через формирование устойчивого интереса к вязанию . как одному из видов прикладного искусства.

В ходе проведения, я ставила следующие задачи :-Совершенствовать технику вязания круга (мотивация творческой деятельности?

-Развивать трудовую и творческую активность воспитанников .Воспитывать трудолюбие и потребность в труде. Уважение к людям труда.

-Воспитывать умение видеть чувствовать прекрасное. Развивать художественный вкус ,фантазию.

-Развивать элементарно-творческие способности

-Социокультурная реабилитация воспитанников через творческую деятельность.

-Создава ть ситуацию успеха для детей с разным уровнем подготовки.

-Развивать образное и пространственное мышление

-Мелкую моторику рук , сенсомоторику, согласованность в работе глаз и рук

-Воспитывать целеустремленность и умение доводить начатое дело до конца( коррекция эмоционально-волевых дефектов

-Воспитывать уверенность в своих силах и знаниях

Данное мероприятие состоит из следующих этапов :

-Обучение воспитанников технике вязания крючком

Подготовка вязаных изделий для выставки

Главная задача этого этапа — настроить воспитанников на плодотворную работу. Мотивация творческой деятельности; создание атмосферы доброжелательности, уверенности в своих силах и возможностях .Этому содействовала наглядность и поддержка воспитателя .Личный пример.

2 этап. Историческая справка о возникновения искусства вязания. Главная задача этого этапа -расширение кругозора воспитанников обогащение словарного запаса Создание положительного настроя на трудовую деятельность

3 этап Физминутка — подготовка кисти ведущей руки воспитанников к вязанию

4 этап .Практическая часть –совершенствовать технику вязания крючком .Практическая направленность внеурочной деятельности -главная задача нашего образовательного учреждения. Прививать навыки общественно- полезного труда.

5 этап Разгадывание кроссворда — развитие интеллекта воспитанников в различных видах деятельности -одна из главнейших задач коррекционного воспитания и обучения.

6этап .Итог занятия. Похвала, поощрение награда за труд -помогают воспитаннику быть уверенным в своих силах ,развивают творческие способности, побуждают интерес к декоративно прикладному искусству. Побуждают детей творить и творчески развиваться, т .е .быть создателями , а не потребителями.

В процессе занятий накапливался практический опыт воспитанников в изготовлении различных вязанных изделий .Учащиеся от простых изделий постепенно переходят к более сложным .Приобщение воспитанников к рукодельным работам ,в частности, к вязанию крючком – значимая часть трудового обучения и воспитания, т.к. основные умения и навыки , получаемые на занятиях , нужны учащимся в их дальнейшей жизни.

Обучение вязанию способствует решению проблем эстетического, эмоционального ,интеллектуального и творческого развития ребенка.

Предметная среда окружает человека постоянно, она влияет на подсознание , позитивно и негативно, формируя его чувства и эмоции .Манеру поведения в обществе. Значит и декоративно прикладное творчество вносит свою лепту в духовное развитие воспитанников- через созидательную творческую деятельность.

Занятия кружка отличаются большой свободой , импровизацией , изобретательностью. Сам процесс вязания вызывает положительные эмоции. Разнообразие ниток и цветов помогают выразить массу чувств.

Таким образом ,вязание крючком является одним из способов самовыражения , саморегуляции личности воспитанников. А оформленные выставки стимулируют интерес к дальнейшему творчеству.

На занятии я использовала систему разнообразных методов и способов .Словесный, наглядный и практический метод. А сюрприз (спрятанная в клубке конфета) , придал занятию элемент неожиданности .А красивая, разноцветная пряжа обеспечила творческий подъем воспитанников и выполнение поставленных перед ними задач.

Во время занятий контактность воспитанников была легкой , не смотря на то . что были привлечены воспитанники других групп.

Связь воспитатель -дети ; дети –воспитатель была достаточной. Связь с аудиторией присутствовала. Поведение воспитанников соответствовало адекватным нормам. Поствленные задачи выполнены.

Как назвать мастер класс по вязанию

Можно так
«Ромашка»
«Золотое руно»
«Клубок»
«Ассоль»
«Текстиль-Арт»
«Креатив»
«Кружева»
«Ханд Мэйд»
«Клуб’ок»
«Свой круг»

По-якутски назовите свой клуб!!

Почему я не вижу не одного названия по-якутски. Или у вас — у всех кмплексы?

нам до ваших комплексов ещё далеко)))))

что-то вашего варианта нет или вы опять так, воду помутить, заглянули.

Фан клуб Руки-арт :))))

По якутски было б интересно.
Я за «фан клуб. » и название по якутски без долгих гласных

Вот и мои варианты:

6.АРАХНА
На всю Лидию славилась Арахна, дочь царя Идмона, своим искусством ткачества. Из нитей, подобных туману, она пряла ткани, прозрачные, как воздух. Нимфы со склонов Тмола и с берегов златоносного Пактола часто приходили полюбоваться ее работой. Гордилась Арахна, что нет никого на свете, равного ей в этом искусстве. Однажды воскликнула она:
— Пусть приходит сама Афина-Паллада состязаться со мной! Не победить ей меня.
И вот под видом седой, сгорбленной старухи, опершейся на посох, предстала перед Арахной богиня Афина и сказала ей:
— Не одно зло несет с собой старость: годы несут с собой опыт. Послушайся моего совета:
стремись превзойти лишь смертных своим искусством.
Не вызывай богиню на состязание. Смиренно моли ее простить тебя за надменные слова,
молящих прощает богиня.
Арахна выпустила из рук тонкую пряжу и гневом сверкнули ее очи. Уверенная в своем искусстве, смело ответила она:
— Ты неразумна, старуха, cтарость лишила тебя разума. Читай такие наставления твоим невесткам и дочерям, меня же оставь в покое. Я сумею и сама дать себе совет. Что я сказала, то пусть и будет. Что же не идет Афина, отчего не хочет она состязаться со мной?
— Я здесь, Арахна! — воскликнула богиня, приняв свой настоящий образ.
Нимфы и лидийские женщины низко склонились перед любимой дочерью Зевса и славили ее. Одна лишь Арахна молчала. Подобно тому как алым светом загорается ранним утром небосклон, когда взлетает на небо на своих сверкающих крыльях розоперстая Заря-Эос, так зарделось краской гнева лицо Афины. Стоит на своем решении Арахна, по-прежнему страстно желает она состязаться с Афиной. Она не предчувствует, что грозит ей скорая гибель.
Началось состязание. Великая богиня Афина выткала на своем покрывале посередине величественный афинский Акрополь, а на нем изобразила свой спор с Посейдоном за власть над Аттикой. Двенадцать светлых богов Олимпа, и среди них отец ее, Зевс-громовержец, сидят как судьи в этом споре. Поднял колебатель земли Посейдон свой трезубец, ударил им в скалу, и хлынул соленый источник из бесплодной скалы. А Афина, в шлеме, со щитом и в эгиде, вонзила глубоко в землю свое попье, и выросла священная олива. Боги присудили победу Афине, признав ее дар Аттике более ценным. По углам изобразила богиня, как карают боги людей за непокорность, а вокруг выткала венок из листьев оливы. Арахна же изобразила на своем покрывале сцены из жизни богов, в которых боги были слабыми и одержимыми человеческими страстями. Кругом же выткала Арахна венок из цветов, перевитых плющом. Верхом совершенства была работа Арахны, она не уступала по красоте работе Афины, но в изображениях ее видно было неуважение к богам, даже презрение. Страшно разгневалась Афина, она разорвала работу Арахны и ударила ее челноком. Несчастная Арахна не перенесла позора; она свила веревку, сделала петлю и повесилась. Афина освободила из петли Арахну и сказала ей:
— Живи, непокорная. Но ты будешь вечно висеть и вечно ткать, и будет длиться это наказанье и в твоем потомстве.
Афина окропила Арахну соком волшебной травы, и тотчас тело ее сжалось, густые волосы упали с головы, и обратилась гордая царевна в паука. С той поры висит паук-Арахна в своей паутине и вечно ткет ее, как ткала при жизни.

7. МАРЬЯ-ИСКУСНИЦА (По мотивам сказки)

9. ПРИДУМЩИЦА или ВЫДУМЩИЦА

17. УВЛЕЧЕНИЕ (Производное от слов: Умница,Волшебница,Любимая или Любава, Егоза, Чародейка, Неженка, Искусница)