Итоговое занятие по разделу: «Основные приемы вязания»
методическая разработка на тему

Вязание известно издавна. Пройдя через века, оно дошла до наших дней, получило большое развитие и стало в ряд любимейших занятий рукодельниц. Ручное вязание — один из самых популярных видов рукоделия. Да, мир изменился, всё можно купить. Но именно поэтому так дороги нам вещи, созданные вручную, хранящие тепло живых рук, имеющие особенную энергетику. Нужно заметить, что никогда ручное вязание не было так модно и популярно, как сейчас…..

Любое начинание переходит в хобби, а затем и в пристрастие, и порой просто невозможно прожить без ниток и крючка. Вязание – это тот вид рукоделия, который никогда не надоедает и не стареет, он передается от поколения к поколению. Подбор ниток, создание самого изделия – занятие увлекательное. Оно способствует не только привитию, совершенствованию определённых трудовых навыков и умений, но и развитию творческих способностей детей, их художественного вкуса, приучает к усидчивости в работе, прививает навыки общественно-полезного труда.

Занятия в объединении «Умелые ручки» ведутся по рабочей авторской образовательной программе «Умелые ручки», рассчитанной на четыре года обучения. Тема «Основные приемы вязания» изучается воспитанниками 7 – 10 лет в первый год обучения. На эту тему отводится 38 учебных часов. Вначале воспитанники знакомятся с каждым приемом вязания, отрабатывают его выполнение на практике, а по окончанию изученного материала проводится итоговое занятие для проверки изученного материала. В данной методической разработке излагается материал по итоговому занятию.

Для достижения поставленной цели были использованы информационные технологии, методы проблемного обучения, инновационные формы организации занятий.

Скачать:

Вложение	Размер
metodicheskaya_razrabotka_zanyatiy.doc	267.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования «Дом детского творчества»

Красненского района Белгородской области

Итоговое занятие по разделу:

«Основные приемы вязания»

Номинация: Методическая разработка занятия в системе дополнительного образования с использований современных педагогических технологий

Педагог дополнительного образования

дома детского творчества

Сорокина Алла Николаевна

2. Описание методической разработки………………………………………. с.4

3. Организация работы на занятии……………………………………….…….с.6

4. Конспекты занятий по теме «Картина»……………………………….…. с.8

Вязание известно издавна. Пройдя через века, оно дошла до наших дней, получило большое развитие и стало в ряд любимейших занятий рукодельниц. Ручное вязание — один из самых популярных видов рукоделия. Да, мир изменился, всё можно купить. Но именно поэтому так дороги нам вещи, созданные вручную, хранящие тепло живых рук, имеющие особенную энергетику. Нужно заметить, что никогда ручное вязание не было так модно и популярно, как сейчас…..

Любое начинание переходит в хобби, а затем и в пристрастие, и порой просто невозможно прожить без ниток и крючка. Вязание – это тот вид рукоделия, который никогда не надоедает и не стареет, он передается от поколения к поколению. Подбор ниток, создание самого изделия – занятие увлекательное. Оно способствует не только привитию, совершенствованию определённых трудовых навыков и умений, но и развитию творческих способностей детей, их художественного вкуса, приучает к усидчивости в работе, прививает навыки общественно-полезного труда.

Занятия в объединении «Умелые ручки» ведутся по рабочей авторской образовательной программе «Умелые ручки», рассчитанной на четыре года обучения. Тема «Основные приемы вязания» изучается воспитанниками 7 – 10 лет в первый год обучения. На эту тему отводится 38 учебных часов. Вначале воспитанники знакомятся с каждым приемом вязания, отрабатывают его выполнение на практике, а по окончанию изученного материала проводится итоговое занятие для проверки изученного материала. В данной методической разработке излагается материал по итоговому занятию.

Для достижения поставленной цели были использованы информационные технологии, методы проблемного обучения, инновационные формы организации занятий.

1. Описание методической разработки

Тема блока занятий — декоративно-прикладное творчество

Тема методической разработки — Итоговое занятие по разделу: «Основные приемы вязания».

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ : Закрепление и применение знаний обучающихся по разделу «Основные приемы вязания».

ЗАДАЧИ.
Обучающие: содействовать приобретению навыков обобщения и анализа учебного материала.
Воспитательные: обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при работе в группах.
Развивающие: создавать условия для развития интереса детей к художественному вязанию, развития творческих способностей.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
1. Организационное начало занятия.
2. Постановка цели и задач занятия.
3. Теория и практика

а) первый этап игры «Разминка».

б) второй этап «Посмотри и нарисуй».
в) третий этап «Смотри и вяжи».

4. Подведение итогов.
5. Окончание занятия.

ФОРМА ЗАНЯТИЯ : занятие-соревнование.

При изучении темы на занятиях применяются как традиционные методы обучения, так и инновационные технологии : словесные, наглядные, практические методы, методы проблемного обучения, метод взаимообучения.

На занятии применяется мультимедийный проектор, технологические карты, ПК. Воспитанники используют: нити разных цветов, крючки, ножницы, карандаши, бумагу, готовые технологические карты, готовые узоры.

На занятиях педагог напоминает о правилах техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами: ножницами, крючком.

В ходе занятия проводятся физкультминутки с использованием специальных упражнений для снятия усталости глаз. На протяжении всего занятия педагог следит за осанкой воспитанников.

В конце занятии обязательно проводится мини — выставка готовых изделий. Где обучающиеся должны видеть не только свои результаты, но и результаты своих сверстников.

Занятие должно приносить детям радость, в конце которого они видят результат своего труда, иначе оно теряет половину своего смысла.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: рисование схем способствует совершенствованию навыков рисования у детей. Работа на ПК способствует обогащению знаний детей в области ВТ.

1. Организация работы на занятии

Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте, девочки.

(Стук в дверь. Входят Буратино, Пьеро, Мальвина приветствуют обучающихся)

Мальвина: Девчонки сегодня у вас будет не обычное занятие, а пройдет оно в форме соревнования.

Педагог: Во время этого занятия мы закрепим полученные знания из раздела «Основные приемы вязания».

Мальвина: Для этого я прошу вас разделиться на две команды, одна команда «Буратино», вторая «Пьеро» (Обучающиеся делятся на команды по желанию, по5 человек к ним присоединяются сказочные герои).

Мальвина: Буратино и Пьеро совсем не знают, что такое вязание они хотят немного узнать об этом виде деятельности, поэтому вы будите выполнять задания, а они смотреть и учиться. Наше соревнование пройдет в три этапа :

• первый этап игры «Разминка».
• второй этап «Посмотри и нарисуй».
• третий этап «Смотри и вяжи».

Педагог: Когда вы будите выполнять задания на этих этапах постарайтесь применить все свои знания полученные на предыдущих занятиях. За победу в конкурсах команды будут получать разноцветные клубочки, и соответственно, победит та команда, в чьей корзине окажется большее количество клубочков.
Теоретическая часть.
Мальвина : Ну что девчонки готовы?

Первый этап игры «Разминка». Каждой команде предстоит ответить на семь вопросов касающихся нашего вида искусства. За каждый правильный ответ команда получает один клубочек. Максимальное количество баллов -7. (Вопросы задаются поочередно то одной, то другой команде)

Практическая часть.
Мальвина: Второй этап «Посмотри и нарисуй».
Сейчас я вам раздам по одному готовому образцу. Рассмотрев его и обсудив, вы изображаете на бумаге технический рисунок данного образца. За правильно выполненное задание команда получает один клубочек.

Мальвина: Пока Ф.И. педагога подводит результаты, мы немного отдохнем.
Физкультминутка.

(Оглашение результатов)
Мальвина: Следующее задание немного сложней. У вас на столе лежат листики с приемами вязания, с помощью программы Paint вы должны изобразить их на компьютере. Максимальное количество баллов — 6.

Педагог: Прежде чем перейти к третьему заключительному этапу, нам необходимо вспомнить правила безопасности труда. (Беседа с обучающимися).
Мальвина: Третий этап «Смотри и вяжи» . Сейчас я вам раздам схемы вязания образцов, вы должны вывязать то, что изображено на схеме. Каждый правильно вывязанный образец принесет команде один клубочек. Максимальное количество баллов -5.

(Во время выполнения задания звучит музыка)

Заключительная часть
Подведение итогов игры определение победителей.

Ма львина: А сейчас мы поиграем в игру «Закончи предложение». «Сегодня мне понравилось…», «Мне запомнилось…»
Педагог: Молодцы, девочки! Сегодня я увидела, насколько хорошо вы знаете изученный материал. И убедилась что ваше объединение не зря названо «Умелые ручки», наши ручки могут творить чудеса, изготавливая простым способом – крючком и нитью неповторимые узоры. Надеюсь, что дальнейшая деятельность будет не менее продуктивной. Благодарю за работу!

Буратино: Мне очень понравилось, как вы вяжите, рисуете схемы. Вы просто молодцы.

Пьеро: Мы с Буратиной дома тоже попробуем что-то связать и обязательно придем к вам еще в гости. До Свидания!

Итоговое занятие в дополнительном образовании. Вязание крючком

1.1 Дефиле с сумочками
1.2 Приветствие, организация рабочего места.
1.3 Сообщение темы и цели занятия

2 Основной этап
2.1 Беседа по технике безопасности
2.2 Работа с фотовыставкой
2.3 Игра «Где чья сумочка?» по схеме и по технологическим картам.
2.4 РАБОТА с ПЛАНШЕТОМ
Деление на группы:
а) с ажурной и плотной вязкой
б) по материалу изготовления
в) по способу закрывания
г) по форме
д) по назначению [/h3]
ФИЗМИНУТКА
2.5 Тест
2.6 Рукодельная
3 Заключительный этап.[/h3]
4 Рефлексия.

У нас сегодня «профи-шоу» по теме «Сумочка крючком». Мы с вами закончили тему «Сумочка крючком» Посещая кружок вязания, вы многому научились, многое узнали. Сегодня вы покажете свои знания и умения на нашем «Профи-шоу»!
2 Основной этап
2.1 Беседа по технике безопасности
Труд – дело очень важное, порой небезопасное.
Правила должны вы знать, безопасность соблюдать.
Все вы работаете с инструментами на занятиях. Сейчас, пожалуйста, какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе с крючком, ножницами, иглой, нитками.

Крючок
Не размахивай крючком,
не держи его торчком,
ох, коварен наш крючок,
может ткнуть соседа в бок!
Не бери его ты в рот,
Попадёт микроб в живот!
Уши тоже им не чисть,
чтоб глухим тебе не быть!

Ножницы
Много делать мы умеем:
Стричь, кроить и вырезать.
Не играйте с нами, дети:
Можем больно наказать!
Кольцом вперёд передаёшь,
закрывай, когда кладёшь,
не клади их с краю,
чтобы не упали!

Игла
Поработала с иглой,
в коробочку её закрой,
держи её в порядке,
а то воткнётся в пятку!
Нитки
Нить на шею не мотай!
И не рви, а отрезай!
Даже тоненькая нить
опасной тоже может быть!
— Молодцы, девочки! Сразу видно, как грамотно и умело вы обращаетесь со своими инструментами
2.2 Работа с фотовыставкой сумок
Девочки, обратите внимание на фотовыставку «От древности до современности».Расположение сумочек не соответствует их времени происхождения. Приведите в порядок выставку.
2.3 Игра «Где чья сумочка?» по схеме и по технологическим картам — индивидуальная и
коллективная работа
-На столе схемы, по очереди подходите к столу, берете схему и по ней определяете сумочку, которую вязали по этой схеме. Хозяйка, чью сумочку определили, рассказывает о выборе формы, цвете сумочки, о приемах вязания; а девочки постарше составляют алгоритм работы над своей сумочкой.
2.4 РАБОТА С ПЛАНШЕТОМ (на фото: кейс, дипломат, ридикюль(перевод:смешной), сумка-почтальонка, саквояж, торба, пампадурка(Мадам Пампадур), кисет, конверт, клатч, портфель, цилиндр, рюкзак, ранец…)- коллективная работа
— Мир сумочек огромен. Все они делятся на группы:
а)с ажурной и плотной вязкой
б)по материалу изготовления
в) по способу закрывания
г) по форме
д) по назначению
ФИЗМИНУТКА Психологическая разгрузка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! Хлоп!
По коленкам –шлеп, шлеп. Шлеп!
По плечам теперь похлопай!
И ногами ты потопай!
Мы осанку исправляем
Спинки дружно прогибаем
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись

План-конспект итогового занятия в студии художественного вязания

ПЛАН-КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ В СТУДИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВЯЗАНИЯ

Цель: Проверка знаний, полученных на занятиях по вязанию в течение первого полугодия.

Образовательная: проверить и повторить полученные на занятиях компетенции;

Развивающая: развить воображение, моторику рук, творческую активности, фантазию, развить творческие и аналитические способности учащихся.

Воспитательная: воспитать взаимопомощь и взаимовыручку, эстетический вкус.

Оборудование: игровое поле, знаки «Х» и «О», цветные кленовые листья, вырезанные из цветной бумаги, карандаши, бумага, наглядные пособия.

Форма организации: командная.

Педагог: Здравствуйте, дорогие друзья. Сегодня мы проводим наше итоговое занятие по вязанию. И сегодня каждый из вас сможет узнать и протестировать сам себя, насколько он усвоил знания по вязанию за первое полугодие. А проходить оно будет в виде занимательной и интересной игры.

Постановка цели урока.

И так, мы начинаем.

• Группа делится на две команды;

• По жребию определяется знак команды: «Х» или «О»;

• Знакомство с правилами игры;

• Розыгрыш права первого хода;

• Игра идет по игровому полю до победы одной из команд или разыгрываются все конкурсы.

Игра построена на основе игры «крестики – нолики». Игровое поле состоит из 9 секторов, в каждом секторе конкурс – сюрприз.

— После жеребьевки одна из команд выбирает сектор;

— Каждая команда выполняет конкурсное задание сектора;

— Команда, выигравшая конкурс, ставит в этом секторе свой знак;

— Команда, проигравшая в конкурсе, имеет право выбора новой клетки на игровом поле.

— Победителем игры становится та команда, которой удастся во время игры выстроить в один ряд три своих знака (по горизонтали, вертикали или диагонали). Если это не удается, то разыгрываются все конкурсы. Побеждает команда, у которой окажется большее количество знаков на игровом поле.

РАЗ СЛОВЕЧКО, ДВА СЛОВЕЧКО

БЫСТРЫЙ, СМЕЛЫЙ, ЯРКИЙ

В черном ящике находится вещь имеющая отношение к рукоделию. Каждая команда может задать ведущему 3 – 4 наводящих вопроса, на которые ведущий может ответить «да» или «нет». После небольшого обсуждения команда должна дать ответ, что находится в черном ящике.

Ответ: В ящике находится тунисский крючок для вязания.

Пользуясь сантиметром, необходимо рассказать, как сделать основные мерки и узнать плотность вязания.

Командам предлагается составить небольшой рассказ о жизни бисеринки. Время на подготовку 5-7 минут. Оценивается оригинальность рассказа и содержание.

Командам предлагается ответить на вопросы. Представители команд по очереди вытягивают вопросы. Побеждает команда, ответившая на большее количество вопросов.

Где впервые стали изготавливать бисер? (Древний Египет).

Как нужно вязать тунисским крючком? ( прямо и обратное вязание).

Что такое филейное вязание? (чередование заполненных и пустых клеточек, выполненное столбиками с накидом).

Чем можно сшить готовое изделие? (крючком, спицами, иглой).

Чем отпаривают вязаные изделия? ( утюгом через влажную марлевую прослойку).

Сколько краевых петель? (2).

Как называется вязка чередование лицевой и изнаночной петли? (резинка).

Виды орнамента? (геометрический, цветочный).

5. БЫСТРЫЙ, СМЕЛЫЙ, ЯРКИЙ.

Командам предлагается за 5 минут составить небольшую композицию из вязаных крючком цветов. Оценивается оригинальность и сложность композиции.

Рассказать какие правила техники безопасности надо соблюдать при работе: с ножницами, иглой, спицами, крючком. Каждая команда дает ответ. Оценивается правильность и точность ответа.

Каждая команда вытягивает из «шляпы» карточку с изображением какого-либо изделия. Задача: определить, в какой технике сделана данная работа.

9. ТЫ МНЕ- Я ТЕБЕ.

Участникам дано несколько названий и определений. Задача: правильно расставить название и определение (вписать букву соответствующего определения.)

А- мелкие шарики, цилиндрики, многогранники из стекла, металла, пластмассы или кости со сквозными отверстиями.

Б- крупноузорчатая гладкая ткань с рельефным контурным повторяющимся рисунком, по внешнему виду схожая с гобеленом.

В-имитация вышивки, которая выполняется на специально сплетенной сетке.

Г- несколько подряд связанных воздушных петель

Д- длинное украшение или жгут-трансформер в виде длинного жгута с застежкой

Е-количество петель в 1-ом или 10-и сантиметрах вязаного полотна.

Педагог: наша игра завершилась. И по итогам игры мы определили команду- победителя. Но каждый из вас наверняка сегодня не только проверил сама себя, но и помог другу, закрепил свои знания. И в дальнейшем каждый из вас стал более эрудированным.

А теперь нам нужно собрать «Дерево дружбы». Для этого у нас есть разноцветные кленовые листья. Зеленый обозначает, что занятие понравилось и свои знания подтвердил. Желтый, что занятие понравилось, но и узнал новое для себя. А красный лист- что занятие не понравилось. И все эти листочки прикрепить на наше дерево, которое станет итогом нашего занятия.