Дополнительная образовательная программа «Вязание крючком»
рабочая программа по теме

Дополнительная образовательная программа «Вязание крючком»

Скачать:

Вложение	Размер
programma_vyazanie_kryuchkom.doc	205.5 КБ

Предварительный просмотр:

Дополнительная образовательная программа

Вязание крючком издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Это один из древнейших видов прикладного искусства. Существует предположение, что метод изготовления полотна вязанием появился на севере Африки. В XIII-XVI вв. вязание пришло из стран Востока в Европу, в том числе и на белорусские земли, в Великое княжество Литовское, несколько позднее, в XVIII в., вязать научились в России.

Вязание крючком очень разнообразно и по технике выполнения, и по назначению. Появившись как способ изготовления предметов одежды и отделки к ней, оно постепенно взяло на себя и задачи по оформлению интерьера. Клубок ниток и небольшой инструмент крючок таят в себе неорганичные возможности для творческого труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия – занятие увлекательное и нужное, полезное в повседневной жизни.

Вязание крючком — такой вид рукоделия, посредством которого легко заинтересовать детей прикладным творчеством, научить создавать красивые изделия, воспитывать художественный вкус.

Занятия в кружке выявляют склонность детей к прикладным видам деятельности, развивают креативные способности, включают в атмосферу творчества, формируют привычку к труду.

Данная программа является модифицированной. В ней учтены знания и умения учащихся, которые они получают на уроках в школе и на которые необходимо опираться в процессе занятий вязанием.

Для работы по программе формируются постоянные группы численностью 8-12 человек в возрасте с 7 лет. Набор детей — свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в области вязания крючком. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

Дети могут приниматься на второй год обучения на основании дополнительных вступительных испытаний в форме выявления практических навыков и умений вязания крючком.

Программа кружка рассчитана на 3 года обучения. Количество занятий: первый год – 144 ч. (2 раза в неделю по 2 часа), второй – 216 ч. (3 раза по 2 часа), третий – 216 ч. (3 раза по 2 часа).

Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися основными приемами вязания крючком и техникой вязания узоров и кружев. Второй год — на обучение детей вязания продольных и поперечных кружев, а также вязания в филейной, брюггской и ирландской технике. Третий год предполагает работу по обучению учащихся основам пестрого вязания, техники выполнения орнамента, особенностям кругового объемного вязания, технологии изготовления вязаной одежды

Цель программы – привитие учащимся трудовых навыков, формирование у них эстетического вкуса, развитие творческих способностей путем обучения вязания крючком.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи :

1. Познакомить с историей, развитием техники вязания крючком, современными тенденциями в моде вязаных вещей;
2. Обучить правильному положению рук при вязании;
3. Обучить правильно пользоваться инструментами;
4. Познакомить с основными условным обозначениями;
5. Обучить строить схемы для вязания по описанию;
6. Научить четко выполнять основные приемы вязания;
7. Научить вязать различные узоры, используя схемы для вязания;
8. Обучить особенностям кроя и вязания различных моделей;
9. Научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

1. Привить интерес к данному виду творчества;
2. Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;
3. Воспитать творческого отношения к труду, развить эстетического восприятия мира, художественного вкуса;
4. Привить основы культуры труда.

1. Развить творческие способности;
2. Развить произвольность психических процессов;
3. Развить образное мышление;
4. Развить воображение и фантазию;
5. Развить моторные навыки.

В процессе реализации программы соблюдаются следующие педагогические принципы : принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения, принцип единства группового и индивидуального обучения, принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых, принцип сознательности и творческой активности обучаемых, принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности, принцип наглядности, принцип коллективности.

Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше, предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.

Работа в кружке должна быть пронизана атмосферой творчества. Важно, чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных вещей.

Используются следующие методы обучения :

— словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);

— метод показа, или наглядный метод;

— метод расчлененного разучивания элемента вязания.

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.

1-ый год обучения

Учащиеся должны знать:

1. Историю техники вязания крючком;
2. Правила поведения, правила техники безопасности;
3. Виды инструментов и материалов, используемых для вязания крючком;
4. Условные обозначения, понятие «раппорт»;
5. Основные приемы набора петель и вязания крючком.

Учащиеся должны уметь:

1. соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе с крючком, ножницами;
2. правильно пользоваться крючком, ножницами;
3. правильно читать условные обозначения;
4. подбирать материалы для вязания;
5. выполнять основные узоры;
6. свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами, составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.

2-ой год обучения

Учащиеся должны знать:

1. Правила поведения, правила техники безопасности;
2. Особенности вязания продольных и поперечных кружев;
3. Понятие «прошва»;
4. Особенности вязания в брюггской, филейной и ирландской технике.

Учащиеся должны уметь:

1. Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе;
2. Вязать продольные и поперечные кружева;
3. Вязать в брюггской, филейной и ирландской технике.

3-ий год обучения

Учащиеся должны знать:

1. Правила поведения, правила техники безопасности;
2. Современные тенденции в моде вязаной одежды;
3. Особенности ухода за вязаной одеждой;
4. Понятие пестрое вязание, способы замены нитей;
5. Понятие орнамент, способы его выполнения;
6. Виды украшения вязаных изделий;
7. Понятия «пропорции фигуры», «выкройка-основа», «контрольный образец»;
8. Особенности кругового объемного вязания;
9. Особенности снятия мерок и особенности расчета для вязания носок перчаток, варежек, шапочек;
10. Последовательность выполнения деталей изделия;
11. Особенности сборки изделия, виды швов.

Учащиеся должны уметь:

1. Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности;
2. Вязать узоры в технике пестрого вязания;
3. Выполнять орнамент;
4. Изготовливать помпоны, кисти, шнуры, вязать цветы;
5. Снимать мерки и выполнять расчет для вязания носок, перчаток, варежек, шапочек;
6. Вязать носки, перчатки, варежки, шапочки;
7. Вязать по выкройке и по расчету;
8. Определять плотность вязания;
9. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
10. Свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами при вязании вещей;
11. Правильно соединять элементы между собой, выполнять швы различных видов;
12. Выполнять заключительную отделку готовых изделий.

Результатами обучения по данной программе могут являться положительные психические изменения (развитие памяти, внимания, мышления, моторики рук), развитие творческих способностей, профессиональное самоопределение учащихся, а также повышение престижа объединения.

Контроль за реализацией программы

Важным моментом работы по данной программе является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

Контроль степени результативности реализации образовательной программы может проводиться в различных формах.

С целью проверки теоретических знаний можно использовать викторины, игры, кроссворды, карточки, письменные и устные опросы.

О сформированности практических умений и навыков свидетельствует правильное и аккуратное выполнение всех элементов вязания, творческий подход к изготовлению изделий. Учитываются умения владеть различными инструментами, выполнения различных вязок и орнаментов, умения читать рапорт рисунка, пользоваться схемами узоров.

Критерием оценки умений может также считаться выполнение индивидуальных альбомов с образцами вязания, а также участие в конкурсах и выставках на уровне Дома детского творчества, района и области.

Формой итогового контроля может быть выставка творческих работ.

Выставка — форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей учащихся. По итогам выставки лучшим участникам может выдаваться творческий приз.

Общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования «Волшебный крючок»
рабочая программа

Скачать:

Вложение	Размер
Программа «Волшебный крючок»	282.5 КБ

Предварительный просмотр:

Отдел образования администрации Мучкапского района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Дом детского творчества»

Принята на заседании педагогического совета

от «___»_________20__ г.

Директор МБОУ ДО

«Дом детского творчества»

_________ Т.А. Ерохина

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Возраст учащихся – 8-15 лет,

срок реализации – 1 год

педагог дополнительного образования

Трубникова Татьяна Алексеевна

Способ освоения содержания образования

Уровень освоения содержания образования

Формы реализации программы

Продолжительность реализации программы

Блок № 1. «Комплекс основных характеристик дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы»

1.1 Пояснительная записка

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления способствующего формированию разносторонне развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Эстетическое воспитание детей характеризуется как процесс целенаправленного воздействия средствами искусства на личность, благодаря которому у воспитуемых формируется художественные чувства и вкус, интерес к искусству, умение понимать его, наслаждаться им, развиваются творческие способности.

Вязание – вид рукоделия очень полезный для развития мелкой моторики руки, формирования положительных качеств личности, необходимых ребенку в его дальнейшем обучении в школе. Вязание крючком – прекрасное и не стареющее рукоделие. Оно является подлинно массовым искусством, собравшим по крупицам опыт художественного творчества всех эпох и народов. Вязание постоянно развивается и совершенствуется, поэтому не одна работа по вязанию не может быть исчерпывающе полной и законченной. Увлекает сам процесс, открывающий безграничный простор для фантазии и творчества. Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия. Изготовление своими руками красивых предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности.

Изначально для вязания вместо крючка использовали тонко заточенную деревянную палочку. Гораздо позже появилась согнутая головка, которая, модифицировавшись, дошла до наших дней.

Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом, и мужчины боролись с женской конкуренцией специальными договорами. В 1612 году Пражские чулочники заявили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины! Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины. И все равно мужчины не потеряли интереса к вязанию. В 1946 году национальный американский конкурс по вязанию крючком выиграл мужчина, а приз — Золотой крючок — ему вручала лично Эсте Лаудер.

В наши дни это искусство продолжает развиваться, обогащаясь новыми мотивами, композиционными приемами, современными материалами. Ручное вязание выгодно отличается от других видов рукоделия. Особенно оно привлекательно, потому что исходный материал — пряжу — можно использовать несколько раз и без особых потерь. Еще одним положительным моментом этого вида творчества, является его доступность в любой обстановке, ведь крючок и клубочек могут поместиться даже в самой маленькой сумочке.

Вязание крючком увлекает и восхищает, ведь из ничего при хорошем воображении, усидчивости и желании можно сделать настоящий шедевр. Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спицами, так как в руке ребенка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит за ней легче проследить и ее легче поймать.

Дети, увлеченные работай, представляют поставленную перед собой цель, подчиняют ей способ и порядок выполнения действий, преодолевают несложные препятствия, оценивают полученный результат. Развивается способность анализировать, выделять и сопоставлять результаты деятельности товарищей.

Умение сделать что-нибудь самому, позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах – необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему счастлив. Проведение таких занятий способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и с окружающими. Развивается взаимосвязь эстетического и художественного восприятия в творческой деятельности. Работа по вязанию помогает развивать точность и ловкость движений рук, воспитывает усидчивость, аккуратность в работе, умение доводить задуманное до конца. Работа по вязанию развивает элементарные математические представления: дети быстрее осваивают счет в пределах 20, легко ориентируются в пространстве (верх, низ, право, лево), работают по схеме. Вывязывая воздушные петельки, дети непроизвольно их считают, выполняя аппликации, закрепляют знания основных цветов и их оттенков. К тому же вязание прекрасно развивает мелкую моторику, координацию движения рук.

Программа «Волшебный крючок» — вязание крючком — художественной направленности.

Приобщение детей к этому виду искусства произойдет посредством изучения теории вязания крючком и применения ее при изготовлении работ на практике.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время уделяется большое внимание приобщению детей к обучению народным ремеслам. Занятия таким видом творчества, как вязание крючком помогают развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, это очень важно в любом возрасте. Делая что-то своими руками, дети развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости и терпению.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что содержание данного курса дополняет содержания программ начального и среднего основного общего образования по предметам: история, изобразительное искусство, технология. С помощью данной программы возможно приобщение учащихся к лучшим традициям мировой художественной культуры через проектную и исследовательскую деятельность.

Новизна данной программы заключается в том, что в образовательный процесс введено такое направление декоративно-прикладного искусства, как вязание крючком, что способствует развитию таких качеств, как настойчивость, терпение; формированию хорошего эстетического вкуса, обогащению собственного досуга старинным и таким молодым и современным рукоделием, каким является вязание крючком. Программа предлагает новые формы организации занятий, эффективные методы образовательно–воспитательной деятельности работы с детьми: беседа-показ, беседа-обсуждение, ситуационно-ролевые игры, викторины, конкурсы, самостоятельную работу, выставки вязаных изделий.

Программа рассчитана для девочек и мальчиков в возрасте: 8-15 лет. Группы могут быть как одновозрастные, так и разновозрастные.

Для обучения принимаются все желающие. Количество учащихся в объединении: 10-12 человек.

Программа рассчитана на 140 ч. обучения (4 занятия в неделю: 2 х 2). Продолжительность одного занятия — 45 мин.

Срок освоения программы 1 год (35 недель).

Уровень освоения программы: ознакомительный.

Организация образовательного процесса по программе: очное обучение.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, игровой.

Методы воспитания: убеждение, мотивация, поощрение.

Форма организации образовательного процесса: групповая.

Категория учащихся : учащиеся школ.

Формы организации учебного занятия: беседа, практическое занятие, выставки, игровые формы.

Педагогические технологии: групповое обучение, проектная деятельность

1.2 Цель и задачи программы

Цель — формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство и раскрытие его потенциала посредством овладения вязанием крючком.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

∙ познакомить с историей и развитием художественного вязания;

∙ обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами;

∙ познакомить с основами цветоведения и материаловедения;

∙ научить чётко, выполнять основные приёмы вязания ;

∙ обучить свободному пользованию простыми схемами из журналов и альбомов по вязанию и составлению их самостоятельно;

∙ научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

∙ привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;

∙ воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы. Экономичное отношение к используемым материалам;

∙ привить основы культуры труда.

∙ развивать образное мышление;

∙ развивать моторные навыки;

∙ развивать творческие способности;

∙ выработать эстетический и художественный вкус.