Технологическая карта урока «Вязание крючком»

Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология.

Технологическая карта урока «Вязание крючком»

Данные об учителе: Бондаренко Тамара Викторовна

Предмет: технология Класс:6 Тема урока: Вязание крючком. Инструменты и материалы

Тип урока : комбинированный

Оборудование: Вязаные изделия и иллюстрации вязаных изделий. Коллекция пряжи и образцов узоров. Инструкционные карты. Кроссворд. Слайды по теме урока.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

предметные результаты – умение выполнять первую петлю, набор цепочки из воздушных петель, умение анализировать информацию, способность ее систематизировать

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций.

2 уровень — понимание, обоснованное применение операций.

Определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата

2 уровень — самостоятельное выполнение действий по алгоритму.

Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи (вывязывание первой петли и набор цепочки)

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя.

Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе.

2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм.

Этап урока, время этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодей-ствия

Формируемые УУД и предметные действия

Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке

Проверяет готовность к уроку.

Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

Актулизация знаний (мотивационно-целевой этап)

Целеполага-ние и постановка задач.

Расширить и систематизировать имеющиеся у учащихся знания: о видах рукоделия; о видах вязания крючком; об инструментах и материалах

Беседа по уточнению и конкрети-зации знаний из личного жизненного опыта.

Предлагает определить тему и цель урока.

Предлагает просмотр слайдов из истории вязания крючком, о материалах и инструментах, применении. Демонстрирует образцы вязания крючком, готовые изделия.

Подводит учащихся к цели занятия: «научиться элементам вязания крючком» и ставит задачи:

1.Научится выполнять первую петлю;

2. Научиться выполнять набор цепочки из воздушных петель;

3. Овладеть основными безопасными приёмами работы крючком.

Определяют тему урока (закрыта вязаными изделиями).

Просматривают слайды: историческая справка о вязании крючком, материалы и инструменты, применение. Рассматривают образцы вязания крючком. В тетрадях по теме урока составляют схему – кластер.

осознание своих возможностей.

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

Выбор пряжи и соответствующего крючка для выполнения поставленной задачи

Анализ и обсуждение вариантов инструментария. Сравнение пряжи и крючков по толщине для удобства в работе.

Объясняет приёмы выполнения первой петли и цепочки из воздушных петель. Предлагает ответить на вопрос: как удобнее держать крючок.

Контролирует деятельность, консультирует учащихся в выборе инструмента и корректирует действия

Выбирают пряжу (по цвету, скрученности нити, толщине) и крючок в соответствии с выбранной пряжей (по диаметру); подбирают инструмент; сравнивают, анализируют и объясняют свой выбор.

Формулируют критерии подбора используемого инструмента.

Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию; оценивать технологические свойства материалов, ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение подбирать инструмент и оборудование.

Умение анализировать полученную информацию и применять на практике.

умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками.

Организует работу учащихся по инструкционным картам, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников.

Подводит учащихся к выявлению причин и способов устранения возможных недочетов.

Демонстрирует правильное положение рук во время работы и выполнение элементов вязания крючком.

Привлекает к обсуждению причин и способов устранения брака.

Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции.

Личностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

Познавательные: умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций.

Умение построить алгоритм действия (технологическая цепочка)

умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе.

Комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников.

Предлагает ответить на вопросы кроссворда.

Подводит учащихся к выводу о декоративной отделке изделия:

Можно ли произвести какие-либо работы с изделием с тем, чтобы оно стало привлекательнее.

Фиксирует оценки учащихся.

Сравнивают работы, оценивают свою работу, решают кроссворд

Делают вывод о значимости сложности и трудоёмкости операции; необходимости декорирования изделия. Проговаривают последовательность своих действий при вывязывании первой петли и наборе цепочки отмечая возникшие трудности при этом и их причины.

Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов

Технологические карты при работе с крючком

ПРАВИЛА ВЯЗАНИЯ КРЮЧКОМ

«КАК ДЕРЖАТЬ КРЮЧОК И РАБОЧУЮ НИТЬ.

Чтобы добиться равномерной плотности вязания, надо правильно держать крючок и контролировать рабочую нить

Если вы правша, пропустите нить, ведущую к мотку, над указательным пальцем и средним пальцами левой руки, затем под безымянным и наконец, оберните ее вокруг мизинца.

Если вы левша, держите нить правой рукой.

Возьмите крючок в правую руку . Крючок можно держать, так как вы держите ручку, или так как вы держите нож. Держите его большим и указательным пальцами там, где находятся специальные углубления. Если углублений нет, беритесь за крючок на удобном для вас расстоянии от кончика.

ВЫПОЛНЕНИЕ «СКОЛЬЗЯЩЕЙ ПЕТЛИ»

Начиная вязать крючком, на нити делают скользящую петлю и надевают ее на крючок. Это рабочая петля, ее не считают.

Возьмите конец нити левой рукой и сделайте петлю рабочей нитью, т.е. той, которая ведет к мотку. Вставьте в эту петлю крючок, проведите его под рабочей нитью и вытяните нить наружу.

Осторожно потяните за рабочую. Нить, чтобы затянуть скользящую петлю, затем наденьте ее на крючок.

ВЫПОЛНЕНИЕ «ЦЕПОЧКИ ИЗ ВОЗДУШНЫХ ПЕТЕЛЬ»

Для большинства изделий, прежде всего, вяжут цепочку из воздушных петель.

Цепочки – самый простой способ формирования одной петли над другой

Удерживайте конец нити большим и указательным пальцами левой руки прямо под узлом. Накиньте рабочую нить на крючок или держите ее неподвижно, а крючок проведите под нитью.

Потяните крючок на себя, тем самым протягивая рабочую нить через петлю на крючке, чтобы сделать первую воздушную петлю. Повторяйте, пока не наберете нужное количество петель.

ВЫПОЛНЕНИЕ «ПОЛУСТОЛБИКА БЕЗ НАКИДА»

Эта вязка настолько мелкая, что ее редко используют для создания целого полотна. Тем не менее, она необходима. Во – первых, это способ дойти от одной точки до другой во время формирования края изделия. Во – вторых, когда вяжите изделие по кругу, полустолбик без накида позволяет соединить последнюю петлю круга с первой. Наконец, таким способом можно сшивать детали.

Свяжите цепочку из необходимого количества петель. Вставьте крючок в следующую петлю, накиньте на него нить и протяните ее через две петли на крючке. На нем останется одна петля.

Чтобы соединить круг, провяжите его последнюю петлю, вставьте крючок в воздушную петлю в начале круга, накиньте на него нить и протяните новую петлю через две имеющиеся на крючке.

ВЫПОЛНЕНИЕ «СТОЛБИКА БЕЗ НАКИДА»

Свяжите цепочку из необходимого количества воздушных петель. Чтобы провязать первый ряд, движением от себя вставьте крючок во вторую петлю.

Захватите крючком рабочую нить и аккуратно протяните ее через петлю – на крючке получится две петли. Снова накиньте нить на крючок.

Протяните рабочую нить через петли на крючке: на нем останется одна петля, а ваш первый столбик без накида будет готов. Так же провязывайте по столбику без накида в каждой петле цепочки.

ВЫПОЛНЕНИЕ «ПОЛУСТОЛБИКА С НАКИДОМ»

Свяжите цепочку из необходимого количества воздушных петель. Чтобы провязать первый ряд, накиньте нить на крючок и движением от себя вставьте его в третью петлю.

Захватите крючком рабочую нить и аккуратно протяните ее через петлю: на крючке получится три петли. Снова накиньте нить на крючок.

Протяните нить через все петли на крючке: на нем останется одна петля, а первый полустолбик с накидом будет готов. Провязывайте полустолбиком с накидом в каждой петле цепочки.

ВЫПОЛНЕНИЕ «СТОЛБИКА С НАКИДОМ»

Свяжите цепочку из нужного количества воздушных петель. Чтобы провязать первый ряд, накиньте нить на крючок и движением от себя вставьте его в четвертую петлю от крючка

Захватите крючком нить и протяните ее через петлю: на крючке получится три петли. Накиньте нить на крючок и протяните ее сквозь первые две петли на крючке.

Накиньте нить на крючок и протяните ее через две оставшиеся на нем петли, а столбик с накидом будет готов. Провязывайте столбики с накидом в каждой петле.

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные наградные документы для учеников и учителей

Номер материала: ДБ-618141

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.